setor 1622 16220410 16220410-SP Aulas 25 e 26 OS ESTADOS UNIDOS I. A Colonização • formação das Treze Colônias II. Independência • as origens da ruptura • a guerra de independência • a Constituição de 1787 LUISIANA 13 C OL ÔN IAS O ADQUIRIDO VENDIDA POR DURANTE CESSÃO DO OREGON NAPOLEÃO EM 1803 A INDEPENDÊNCIA Oregon CESSÃO MEXICANA S. Francisco DE 1848 Santa Fé Los Angeles ANEXAÇÃO AS San Diego Prestan DO TEXAS VENDIDA PELA ESPANHA COMPRA EM 1819 INDENIZAÇÃO APÓS DE 1853 A CONQUISTA DO ÁLAMO Nova Orleans III. Estados Unidos no Século XIX • a expansão territorial • a bipolarização econômica e social • a Guerra de Secessão e seus efeitos • o imperialismo dos Estados Unidos em fins do séc. XIX GOLFO DO MÉXICO Exercícios 1. (Gama Filho-RJ) No desenvolvimento das colônias inglesas na América do Norte destaca-se o comércio triangular, que: a) foi estimulado pela Coroa Inglesa com o objetivo de canalizar mão de obra africana para as colônias do sul; b) foi desenvolvido pelas colônias meridionais com o objetivo de exportar seus produtos tropicais; c) ocorreu na fase da negligência salutar, sendo desenvolvido pelas colônias do norte, inclusive com a África e as Antilhas; d) foi o comércio interno das Treze Colônias, tendo em vista uma especialização de produção, tendo a Nova Inglaterra conservado a supremacia; e) visava atrair as moedas de prata espanholas no comércio com as Antilhas. AS TREZE COLÔNIAS QUEBEC MONTREAL N. Hampshire Massachusetts Nova York Rhode Island Connecticut Pensilvânia Virgínia Carolina do Norte NOVA YORK Nova Jersey PHILADELPHIA Delaware Maryland 2. (Carlos Chagas-RJ) O aumento de impostos decretado pelo Parlamento inglês sobre as colônias americanas foi a razão inicial da luta que conduziria à Guerra de Independência dos Estados Unidos. Aqueles impostos, contestados pelos colonos, tinham como objetivo: a) levantar fundos para que a Inglaterra pudesse prosseguir na colonização do oeste americano. b) aliviar o tesouro inglês, seriamente abalado com as despesas ocasionadas pela Guerra dos Sete Anos. c) impor às colônias americanas a autoridade metropolitana, abalada pelas guerras civis inglesas. d) arrecadar fundos para que a Inglaterra pudesse financiar a coligação contra Napoleão, por ela encabeçada. e) levantar capital para a exploração das minas de carvão, com a finalidade de incrementar a nascente revolução industrial. Carolina do Sul Geórgia OCEANO AT L Â NT I C O GOLFO DO MÉXICO ALFA-4 ★ 850750410 RIGIN ÁR IA S A EXPANSÃO TERRITORIAL DOS ESTADOS UNIDOS 266 ANGLO VESTIBULARES 3. (FUVEST) “O puritanismo era uma teoria política quase tanto quanto uma doutrina religiosa. Por isso, mal tinham desembarcado naquela costa inóspita, (…) o primeiro cuidado dos imigrantes (puritanos) foi o de se organizar em sociedade”. Esta passagem de A Democracia na América, de A. de Tocqueville, diz respeito à tentativa a) malograda dos puritanos franceses de fundarem no Brasil uma nova sociedade, a chamada França Antártida. b) malograda dos puritanos franceses de fundarem uma nova sociedade no Canadá. c) bem sucedida dos puritanos ingleses de fundarem uma nova sociedade no Sul dos Estados Unidos. d) bem sucedida dos puritanos ingleses de fundarem uma nova sociedade no Norte dos Estados Unidos, na chamada Nova Inglaterra. e) bem sucedida dos puritanos ingleses, responsáveis pela criação de todas as colônias inglesas na América. d) Em 1860 o Sul detinha apenas 15% da capacidade industrial nacional, sendo que apenas 5% dos escravos eram empregados fora das lavouras. e) A abolição definitiva da escravidão ocorreu apenas em 1885, sendo um dos últimos países do mundo a adotar tal procedimento. ORIENTAÇÃO DE ESTUDO Livro 2 e Livro 4 Caderno de Exercícios — Unidade II Tarefa Mínima AULA 25 • 4. (FGV-SP) Acerca dos Estados Unidos é incorreto afirmar que: a) Obteve o reconhecimento de sua independência em 1783 e, ainda nesta mesma década, viu promulgada sua Constituição. b) O país foi devastado pela Guerra Civil (1861-1865), colocando em combate duas sociedades distintas: a do Norte, baseada em manufaturas e direcionando-se rapidamente para a industrialização, e a do Sul, baseada na economia agrária de exportação e procurando expandir a área destas lavouras. c) Durante o século XIX observou-se um aceleramento da ocupação do seu território, através de migrações internas e europeias, bem como sua expansão física, com a compra e anexação da Louisiana, Flórida, Nevada, Califórnia, Utah, Arizona, Novo México e Oregon. ALFA-4 ★ 850750410 Resolva os exercícios 2, 3, 4, 8 e 18, série 9. AULA 26 • Resolva os exercícios 9, 10, 14, 15 e 20, série 9. Tarefa Complementar AULA 25 • • Leia o capítulo 14 (Livro 2). Resolva os exercícios 1, 5, 6 e 7, série 9. AULA 26 • • 267 Leia o capítulo 21 (Livro 4). Resolva os exercícios 11, 12, 13, 16 e 19, série 9. ANGLO VESTIBULARES Aulas 27 e 28 REVOLUÇÃO INDUSTRIAL 3. (PUC-SP) Pode-se dizer que um dos efeitos mais importantes do cercamento das terras (“enclosures”) na Inglaterra, foi: a) o crescente apoio popular a Cromwell que, aliado à nobreza agrária, promove a derrubada da burguesia industrial do poder. b) o fracionamento da grande propriedade e a consequente ascensão dos pequenos proprietários ao poder. c) o desenvolvimento da agricultura e a decadência da pecuária e do pastoreio nos campos ingleses. d) o crescente predomínio do campo sobre a cidade, desembocando este conflito na Guerra das Duas Rosas. e) a liberação de grande contingente de mão de obra que se desloca para as cidades e posteriormente para as fábricas. I. A Primeira Revolução Industrial no séc. XVIII • as origens do capitalismo • o liberalismo e o capitalismo • a mecanização e a acumulação capitalista industrial • as transformações sociais e políticas II. A Segunda Revolução Industrial • as principais transformações tecnológicas • o capital financeiro e monopolista • o imperialismo 4. Em relação à Revolução Industrial podemos afirmar que houve um: a) domínio crescente do capital sobre a produção. b) domínio crescente do produtor sobre a produção. c) fortalecimento do mercantilismo monopolista. d) desaparecimento da divisão do trabalho. e) enfraquecimento da burguesia. Exercícios 1. (FGV-SP) O aparecimento do capitalismo na Inglaterra é marcado por grandes transformações na agricultura nos séculos XVII e XVIII. Entre estas, pode-se citar o cercamento ou isolamento (“enclosure”) que consistiu em: a) preservar as terras para cultivo somente de produtos destinados ao consumo interno inglês. b) obrigar que metade das colheitas feitas nas terras de cada feudo fossem entregues aos camponeses pobres. c) possibilitar aos camponeses cercar suas terras, protegendoas das invasões dos crescentes rebanhos de carneiros. d) transformação do sistema agrícola comunitário em sistema agrícola individual devido, principalmente, ao pastoreio de ovelhas e à produção da lã para as manufaturas. e) nenhuma das alternativas é correta. ORIENTAÇÃO DE ESTUDO Livro 2 Caderno de Exercícios — Unidade II Tarefa Mínima AULA 27 2. (FGV-SP) Entre as condições políticas que favoreceram a Revolução Industrial, na Inglaterra, na segunda metade do século XVIII está: a) a centralização do poder promovida pela monarquia absoluta. b) a implantação dos controles sobre a produção industrial previstos na doutrina mercantilista. c) a abolição dos controles mercantilistas sobre a produção industrial e o comércio. d) o poder dos sindicatos operários, garantindo bons salários e bom mercado consumidor interno. e) a legislação flexível, permitindo a importação de capital destinado ao aumento da produção industrial. ALFA-4 ★ 850750410 • Resolva os exercícios 3, 4 e 7, série 10. AULA 28 • Resolva os exercícios 12, 13 e 15, série 10. Tarefa Complementar AULA 27 • Resolva os exercícios 1, 2 e 6, série 10. AULA 28 • 268 Leia o capítulo 15. ANGLO VESTIBULARES Aulas 29 e 30 A REVOLUÇÃO FRANCESA — I A única alternativa que contém as asserções corretas é: a) I, II, III. b) I, V, VI. c) II, IV, V. d) II, III, VI. e) III, IV, V. I. O Antigo Regime na França do séc. XVIII • a sociedade estamental • a configuração econômica e política da monarquia Absolutista II. A Revolução de 1789 • o colapso do Antigo Regime • a Queda da Bastilha e seu significado • a Assembleia Nacional (1789-1792) e as suas realizações • o Novo Regime (1791) e as suas crises 3. O ideário da Revolução Francesa, que entre outras coisas defendia o governo representativo, a liberdade de expressão, a liberdade de produção e de comércio, influenciou no Brasil a Inconfidência Mineira e a Inconfidência Baiana porque: a) cedia às pressões de intelectuais estrangeiros que queriam divulgar suas obras no Brasil. b) servia aos interesses de comerciantes holandeses aqui estabelecidos que desejavam influir no governo colonial. c) satisfazia aos brasileiros e aos portugueses, que desta forma conseguiram conciliar suas diferenças econômicas e políticas. d) apesar de expressar as aspirações de uma minoria da sociedade francesa, aqui foi adaptado, pelos positivistas, aos objetivos dos militares. e) foi adotado por proprietários, comerciantes, profissionais liberais, padres, pequenos lavradores, libertos e escravos como justificativa para sua oposição ao absolutismo e ao sistema colonial. Exercícios 1. (FGV-SP) No período antecedente à Revolução Francesa, uma das classes sociais era o clero, que se apresentava: a) como uma classe homogeneamente comprometida com os privilégios da monarquia absoluta. b) como uma classe homogeneamente em oposição à monarquia absoluta, em nome dos direitos humanos. c) dividido em um clero alto e rico, comprometido com a monarquia absoluta e um baixo clero pobre. d) cindido em um segmento alto, de oposição ao governo absoluto e um segmento baixo, que o apoiava. e) dividido em relação ao poder absoluto, mas à margem dos privilégios do Antigo Regime. ORIENTAÇÃO DE ESTUDO Livro 2 Caderno de Exercícios — Unidade II 2. (FGV-SP) Com relação à França pré-revolucionária: I. O primeiro estado era constituído por camponeses, artesãos, lojistas e o restante da alta nobreza, perfazendo um total de 1 milhão e 200 mil membros. II. Em 1789, a população francesa era de aproximadamente 25 milhões de habitantes, sendo que mais de 20 milhões viviam na zona rural. III. O clero (cerca de 120 mil pessoas) e a nobreza (350 mil membros) constituíam, respectivamente, o primeiro e o segundo estados. IV. A Assembleia Nacional monopolizava as concessões públicas, delegando ao rei e ao coletivo ministerial a administração das províncias do país. V. O ônus dos impostos e das contribuições para o rei, para o clero e para a nobreza recaía igualmente sobre os três estados. VI. A sociedade do Antigo Regime se caracterizava pela desigualdade de direitos entre os homens, de acordo com sua origem, dividindo-se em três ordens: os que rezam, os que combatem, os que trabalham. ALFA-4 ★ 850750410 Tarefa Mínima AULA 29 • Resolva os exercícios 1, 2, 6 e 30, série 11. AULA 30 • Resolva os exercícios 11 e 15, série 11. Tarefa Complementar AULA 29 • • Leia os itens 1 e 2, cap. 16. Resolva os exercícios 3, 4, 7 e 10, série 11. AULA 30 • • 269 Leia o item 3, cap. 16. Resolva os exercícios 17, 18 e 32, série 11. ANGLO VESTIBULARES Aula 31 A REVOLUÇÃO FRANCESA — II c) grupos de esquerda, que desejavam o aprofundamento das transformações sociais no processo revolucionário. d) elementos da alta burguesia que, apesar de defender as posições conquistadas, procuravam conter a ascensão das massas. e) defensores da pequena burguesia, que foi o estrato social prejudicado pela Revolução. I. A Convenção Nacional (1792-1795) • a Convenção Girondina • a Convenção Montanhesa • “O Terror” • a Convenção Termidoriana II. O Diretório (1795-1799) • a Constituição do ano III • as crises do Diretório • o golpe 18 Brumário (9/11/1799) 3. Qual foi o governo que, em meio ao liberalismo revolucionário, caracterizou-se pelo intervencionismo econômico? a) O governo popular do Diretório. b) O governo de Robespierre durante o Terror. c) O governo girondino. d) O governo liberal do Terror. e) O governo mercantilista do termidor. Exercícios 1. (FGV-SP) Sobre os girondinos e jacobinos que se constituíram nas mais importantes correntes de opinião radical na Convenção Nacional, que dirigiu a França no período 1792-1795, pode-se afirmar que: a) os girondinos foram um dos primeiros grupos a defender as ideias socialistas; b) os jacobinos eram discípulos ardentes de Rousseau e defensores militantes do proletariado urbano; c) os girondinos embora não seguissem as ideias de Rousseau eram ardorosos defensores dos camponeses franceses; d) os jacobinos tiveram como simpatizantes John Locke e Bossuet. ORIENTAÇÃO DE ESTUDO Livro 2 Caderno de Exercícios — Unidade II Tarefa Mínima • 2. (UFRN) Os girondinos, no processo da Revolução Francesa, representavam os: a) inimigos radicais da monarquia e a combatiam mesmo sob a forma constitucional. b) adeptos das ideias libertárias de La Fayette, influenciadas por um socialismo utópico. ALFA-4 ★ 850750410 Resolva os exercícios 16, 19, 33 e 35, série 11. Tarefa Complementar 270 • Leia os itens de 4 a 8, cap. 16. • Resolva os exercícios 13, 14, 20 e 21, série 11. ANGLO VESTIBULARES Aulas 32 e 33 NAPOLEÃO E O CONGRESSO DE VIENA 3. O chamado “Cem dias”, de março a junho de 1815, pode ser considerado: a) o domínio do Duque de Wellington, após o triunfo em Waterloo, até o restabelecimento de um novo tipo de governo; b) o tempo que Napoleão permaneceu na Ilha de Santa Helena; c) o tempo de permanência de Napoleão em Moscou antes da derrota e retirada; d) o acordo feito por Napoleão com o czar Alexandre em Tilsit, período durante o qual não houve batalhas; e) o período de governo de Napoleão, após o seu retiro da Ilha de Elba e antes de sua derrota em Waterloo. I. Napoleão Bonaparte • O Consulado • O Império • As conquistas e o Bloqueio Continental • Queda da Europa Napoleônica • Os Cem Dias II. O Congresso de Viena • Seus princípios • O equilíbrio entre as potências • A Santa Aliança 4. (FATEC) Quanto a Napoleão Bonaparte, podemos afirmar que: a) consolidou o poder da burguesia na França e propagou a ideologia de modernização política burguesa pela Europa; b) ao proclamar o Império em 1804, representou um retrocesso político em relação às aspirações da burguesia; c) aprofundou o processo de transformações políticas e econômicas, fazendo uma “Revolução na Revolução”; d) restabeleceu o Absolutismo, devolvendo regalias, privilégios e bens confiscados ao clero e à nobreza, recriando a sociedade com estados juridicamente estanques; e) tomou medidas econômicas, visando intensificar o comércio anglo-francês, com o objetivo de promover a Revolução Industrial na França. Exercícios 1. (PUC-SP) O Bloqueio Continental, decretado por Napoleão, tinha como um de seus principais objetivos: a) dificultar o comércio britânico, levando a Inglaterra à crise econômica. b) impedir a vinda da Família Real portuguesa para o Brasil. c) facilitar a invasão da Espanha. d) dificultar ao Império austríaco a aquisição de mercadorias. e) derrotar a Rússia, impedindo-a de comprar armas e alimentos na Europa Ocidental. 2. (PUC-SP) Sabemos que uma das consequências da queda do Império Napoleônico foi: a) a unificação parcial dos Estados alemão e italiano, pelo Congresso de Viena, a fim de manter o equilíbrio de poder na Europa e evitar qualquer movimento de caráter nacionalista. b) a criação de um organismo político internacional destinado a difundir, dentro da lei e da ordem, os ideais revolucionários da Revolução Francesa. c) um desprestígio político para a Inglaterra, pois Napoleão conseguiu assegurar o domínio dos mares, graças à anexação de pontos estratégicos no Mediterrâneo, nas Antilhas e na rota para as Índias. d) a imposição das nações vencedoras, à França, de uma constituição que limitasse a ação político-militar de seus governantes, com respeito aos problemas europeus. e) a decisão das nações vitoriosas de obter a paz europeia, por meio de um equilíbrio entre as nações e do retorno dos antigos soberanos a seus respectivos tronos. ALFA-4 ★ 850750410 5. (PUC-SP) Um dos objetivos do Congresso de Viena foi: a) a formação de sociedades secretas para a perseguição dos liberais e dos nacionalistas europeus. b) a criação da Santa Aliança destinada a manter as liberdades naturais do homem, garantidas pelas constituições nacionais. c) o fortalecimento dos princípios de legitimidade e da nacionalidade, através do sistema de compensações financeiras e territoriais. d) renovar as relações internacionais por meio da cooperação entre as nações, para a defesa das liberdades nacionais. e) reformar o mapa político europeu que fora profundamente alterado pelas conquistas napoleônicas. 271 ANGLO VESTIBULARES Tarefa Complementar ORIENTAÇÃO DE ESTUDO AULA 32 Livro 2 • • Caderno de Exercícios — Unidade II Tarefa Mínima AULA 33 AULA 32 • Leia os itens 1 a 11, cap. 17. Faça os exercícios 23 e 24, série 11. Faça os exercícios 22 e 25, série 11. • Leia o item 12, cap. 17. • Faça o exercício 29, série 1.1. AULA 33 • Faça os exercícios 26 e 27, série 11. Aula 34 EXERCÍCIOS 1. (FUVEST) A personagem Dom Quixote representava um ideal de vida não mais dominante no tempo em que Miguel de Cervantes escreveu sua famosa obra (1605-1615). a) Explique esse ideal. 2. (UNESP) Todas as coisas humanas têm dois aspectos... para dizer a verdade todo este mundo não é senão uma sombra e uma aparência; mas esta grande e interminável comédia não pode representar-se de um outro modo. Tudo na vida é tão obscuro, tão diverso, tão oposto, que não podemos nos assegurar de nenhuma verdade. O literato espanhol Miguel de Cervantes, por meio da sua personagem Dom Quixote, tratou de uma forma (Erasmo de Roterdã, Elogio da loucura.) crítica os ideais da cavalaria feudal — entre outros, Erasmo de Roterdã foi um dos primeiros pensadores a contribuir para o surgimento da modernidade. Nesse texto, de 1509, pode-se considerar moderno a) o elogio da loucura, vista como uma forma sofisticada de sensibilidade. b) o caráter obscuro e sombrio da vida, na qual o homem deve mover-se pela fé: c) a ausência de verdades absolutas, em contraste com as verdades do clero. d) a ideia de que o mundo é uma comédia, e nós homens devemos nos divertir. e) a ideia de que o mundo é aparência, mera representação do plano divino. a valorização da guerra, a lealdade, a defesa da cristandade e a devoção à Igreja. b) Por que tal ideal deixou de ser dominante? Na Idade Moderna, quando foi escrita a obra Dom 3. (UNESP) Thomas Münzer liderou os anabatistas, camponeses que inspirados nas teses luteranas passaram a confiscar terras, inclusive da nobreza, rompendo com a estrutura feudal. A atitude de Lutero, propositor da Reforma, frente ao anabatismo foi de a) apoio, pois via nos seus seguidores os que mais se aproximavam de seu ideal religioso. b) oposição, pois via neles uma ameaça à ordem que seus protetores da nobreza defendiam. c) apoio, pois via neles um instrumento para a derrota definitiva dos defensores de Roma. d) oposição, pois via na violência de suas ações a manifestação dos ensinamentos do papado. e) apoio, pois ao confiscarem as terras destruíam as bases do Sacro Império, maior inimigo de Lutero. Quixote, o feudalismo estava em declínio e emergia o capitalismo. Em consequência, surgia a nova mentalidade burguesa, fundada no individualismo, no racionalismo e no ordenamento político estruturado no Estado monárquico centralizado. ALFA-4 ★ 850750410 272 ANGLO VESTIBULARES c) o consentimento para evitar o poder centralizado do rei, em John Locke, choca-se com a necessidade de intervenção econômica, segundo Adam Smith. d) a monarquia absolutista é a base da teoria política de John Locke, enquanto o Estado não intervencionista é o suporte da teoria econômica de Adam Smith. e) para John Locke, o consentimento é garantido pela divisão dos poderes harmonizando-se com a defesa da propriedade coletiva de Adam Smith. 4. (FUVEST) Durante o século XVIII, na Europa, constituíram-se dois polos dinâmicos: um de dimensão cultural, representado pela França, e outro de dimensão econômica, representado pela Inglaterra. Descreva aspectos referentes ao a) primeiro polo. A França no século XVIII era um centro irradiador de ideias liberais que condenavam o Antigo Regime e inspiraram as revoluções burguesas. Essas propos- 6. (UNESP) Observe a gravura, produzida na época da Revolução Francesa de 1789. tas revolucionárias integraram a doutrina filosófica denominada Iluminismo e se expressaram por diversos meios, como discursos filosóficos, manifestos, obras literárias, etc. b) segundo polo. A Inglaterra no século XVIII era o polo dinâmico do capitalismo em que se desenvolveu a industrialização. Tal transformação, além de favorecer avanços Gravura popular de 1789, anônima. tecnológicos, consolidou o processo de acumulação Pode-se afirmar que os personagens da gravura representam a) o ideal que caracterizava o estado Absolutista, segundo o qual o poder do monarca não conhecia limites. b) os interesses da nobreza que, em aliança com a Igreja e os trabalhadores urbanos, assegurou os privilégios feudais. c) a exploração do terceiro estado pelo clero e pela nobreza, cuja contestação desencadeou o processo revolucionário. d) a insegurança durante a fase do Terror jacobino, que ocasionou o êxodo da população civil para o campo, em busca de proteção. e) a tentativa de unir a sociedade francesa para superar as dificuldades econômicas enfrentadas nas vésperas da revolução. capitalista, o que desencadeou inúmeras transformações no século XIX. 5. (UNESP) Sendo os homens, conforme (...) dissemos, por natureza, todos livres, iguais e independentes, ninguém pode ser expulso de sua propriedade e submetido ao poder de outrem sem dar consentimento. (John Locke, Segundo tratado sobre o governo civil.) 7. (UNESP) Leia o texto. O patrimônio do pobre reside na força e destreza de suas mãos, sendo que impedi-lo de utilizar essa força e essa destreza da maneira que ele considerar adequada, desde que não lese o próximo, constitui uma violação pura e simples dessa propriedade sagrada. O governo arbitrário de um príncipe justo [...] é sempre mau. Suas virtudes constituem a mais perigosa das seduções: habituam o povo a amar, respeitar e servir ao seu sucessor, qualquer que seja ele. Retira do povo o direito de deliberar, de querer ou de não querer, de se opor à vontade do príncipe até mesmo quando ele deseja fazer o bem. O direito de oposição [...] é sagrado. Uma das maiores infelicidades que pode advir a uma nação seria a sucessão de dois ou três reinados de um todo poderoso justo, doce, [...] mas arbitrário: os povos seriam conduzidos pela felicidade ao esquecimento completo de seus privilégios, a mais perfeita escravidão. (Adam Smith, A riqueza das nações.) A partir da leitura dos textos, é correto afirmar que a) John Locke defende a democracia, isto é, a igualdade política entre os homens, ao passo que Adam Smith privilegia o trabalho, portanto a desigualdade. b) John Locke funda sua teoria política liberal na defesa da propriedade privada, em sintonia com a defesa da livre iniciativa proposta por Adam Smith. ALFA-4 ★ 850750410 (D. Diderot. Refutação de Helvétius, 1774.) 273 ANGLO VESTIBULARES a) Como se denomina a forma de regime monárquico a que se refere Diderot? 8. (MACK) Sobre a Revolução Francesa de 1789, é correto afirmar que, a) embora inspirada nos ideais de liberdade, igualdade e fraternidade, a revolução, ao final, criou uma estrutura social ainda mais rígida, na qual a burguesia fundava seu poder em privilégios feudais e em títulos de nobreza. b) às vésperas da revolução, a burguesia manifestava uma aguda insatisfação contra o absolutismo de Luís XVI, o qual, no entanto, contava com grande apoio da população pobre, favorecida pelas boas colheitas, salários estáveis e baixos preços dos alimentos. c) superada a ameaça de radicalização dos anos da Convenção Montanhesa (1793-1794), a alta burguesia assumiu o controle do processo revolucionário, garantindo as conquistas eminentemente burguesas e frustrando os anseios populares e realistas. d) ao defender o direito à propriedade privada e o dever de sujeição do cidadão ao Estado e à ordem, os filósofos iluministas formularam uma ideologia contrária aos interesses da burguesia, e consequentemente, favorável ao trono absolutista. e) a “reação termidoriana” (julho de 1794) levou ao poder os líderes da Montanha (jacobinos) que, adotando uma posição de radicalismo político, eliminaram seus adversários e deram à revolução seu traço definitivo, ou seja, o de uma revolução popular. O texto de Diderot faz referência ao absolutismo monárquico. b) O texto apresentou uma concepção de cidadania que teve reflexos, quase imediatos, nas revoluções do século XVIII e permaneceu nas experiências democráticas e no horizonte político dos séculos seguintes. Quais aspectos de cidadania são defendidos por Diderot ao afirmar que, sem esses direitos, “os povos seriam conduzidos a mais perfeita escravidão”? Segundo Diderot, o povo seria conduzido à escravidão caso se visse privado do direito à liberdade, a qual incluía a possibilidade de escolher os governantes e substituí-los, com a prática de alternância dos mesmos. Tais direitos formariam a base das democracias liberais nos séculos seguintes. ORIENTAÇÃO DE ESTUDO Caderno de Exercícios — Unidade II Tarefa Mínima • • • Resolva o exercício 45, série 6. Resolva o exercício 42, série 7. Resolva o exercício 11, série 8. Tarefa Complementar • ALFA-4 ★ 850750410 274 Resolva os exercícios 31 e 34, série 11. ANGLO VESTIBULARES