Disciplina: Gramática Trimestre: 3º Nome do Professor: Giovanna

Aluno:
Ano: 8º
Data:___/___/___
Disciplina: Gramática
Trimestre: 3º
Nome do Professor: Giovanna Souza
EXERCÍCIOS DE REVISÃO – PROVA 17/10/2016
1) Siga o que se pede:
I - Circule os verbos e locuções verbais;
II- Separe as orações com uma barra;
III- Classifique os períodos em simples ou compostos;
IV- Se o período for composto diga quantas orações.
a)
A mulher desviou o rosto / e piscou os olhos várias vezes. Período composto – 2 orações
b)
O menino namorava o novo brinquedo o dia inteiro. Período simples
c)
A zebra é um animal muito moderno. Período simples
d)
Eu a adorava de tal modo / que me levantava à noite / para ficar de joelhos junto à sua cama.
Período composto – 3 orações
e)
Ninguém ali me queria, / eu não queria ninguém. Período composto – 2 orações
f)
A empregada ouviu o toque do videofone / e logo sentiu a presença de alguém na sala.
Período composto – 2 orações
g)
Milagres podem acontecer na vida das pessoas. Período simples
h)
Meu irmão mais velho está procurando emprego. Período simples
i)
O professor de Física explica muito bem as coisas. Período simples
2) Classifique as orações destacadas seguindo o código:
A. Coordenada sindética aditiva
D. Coordenada sindética conclusiva
B. Coordenada sindética adversativa
E. Coordenada sindética explicativa
C. Coordenada sindética alternativa
F. Coordenada assindética
F
a) Papai lia o jornal, mamãe costurava meias.
B
b) Havia uma galinha, mas não havia ninho.
E
c) Deixa em paz meu coração, que ele é um pote até aqui de mágoa.
D
d) Não é nada a minha experiência de preso político, por isso a omiti das memórias.
E
e) Deve ter chovido à noite, pois o chão está molhado.
B
f)
C
g) Siga o mapa ou peça informações nos postos.
F
h) Tudo passa, tudo corre: é a grande lei.
D
i)
São todos cegos, portanto não podem ver.
F
j)
O ladrão pegou a chave, abriu o baú, revirou a roupa, achou o dinheiro.
A
k) O mascate comprou passagem e tomou o primeiro trem.
Quis prosseguir viagem, mas não teve forças.
3) Qual a frase que está escrita incorretamente?
a) Por que você não me ajudou ontem?
b) Diga-me o porquê de você não ter me ajudado ontem.
c) Nunca saberei porquê você não me deu aquele jogo.
d) Ele era gordo porque só comia doce.
e) Porque era gordo, ninguém acreditava que emagreceria.
4) Marque a alternativa que corresponde às lacunas da frase: “Me diz, ___ você não tira férias? Me dê
um ___! É que toda vez que pergunto recebo a mesma resposta, mas ainda continuo sem entender
___.”
a) porque – porque - porquê
b) por que – por que – por que
c) por quê – por quê - porquê
d) por que – porquê – por quê
5) As frases abaixo possuem algumas palavras em destaque. Se substituirmos estas palavras por alguns
dos “porquês”, qual das frases terá o mesmo sentido desta: “Amanhã nós vamos ao médico porque
você está muito doente.”?
a) A festa não aconteceu “já que” tínhamos prova no dia seguinte.
b) Acho que não entendo o "motivo” de ter que ir ao médico.
c) “Por qual motivo” você não veio ontem?
d) Não sei “por qual motivo” você está preocupada.
6) Assinale a alternativa que preenche a lacuna desta frase: “Cancelamos o churrasco ___ estava
chovendo muito”.
a) porquê
b) por quê
c) porque
2
d) por que
7) Explique o motivo da utilização dos “porquês” neste trecho: “Estou cansada, porque trabalho o dia
inteiro. Além disso, não gosto de shows ao vivo e todos sabem o porquê.”
a) Os dois porquês são utilizados aqui para trazer a explicação para o cansaço do sujeito e para o
fato deste não ir ao show ao vivo, um estando sem acento porque está no início da frase e o outro
levando acento porque está no final da frase.
b) A primeira forma indica a explicação para o sujeito estar cansado, tendo o valor de “pois”.
A segunda é um substantivo, o qual indica que o sujeito não gosta de shows ao vivo e que
todos sabem disso, sendo substituído por “motivo”.
c) A primeira forma indica motivo, tendo o valor de “pois”, não sendo acentuado porque não é um
substantivo. A segunda também indica um motivo, não sendo substantivo e levando o acento
apenas porque está no final da frase.
d) A primeira indica causa, tendo o valor de “pois”, não estando acentuado porque é um substantivo e
que está no início da frase. A segunda também indica causa, estando acentuado porque é um
substantivo que está no final da frase.
8) Sobre o por quê (separado, com acento), a única possibilidade correta é:
a) É utilizado apenas no final das frases e o acento é opcional.
b) É utilizado apenas no final de frases, com acento obrigatório.
c) Pode ser utilizado tanto no meio quanto no fim da frase, com acento obrigatório.
d) Pode ser utilizado tanto no meio quanto no fim da frase, mas o acento só é obrigatório no final da
frase.
9) Numa frase, a forma “porquê” (junto, com acento) é empregada com o sentido de “motivo”, “razão”.
Esse emprego, no entanto, se assemelha à forma “por que” (separado, sem acento). O que diferencia
os dois é o fato de que “porquê” é um substantivo e “por que” não. Como podemos saber quando a
forma “porquê” será utilizada?
a) O substantivo “porquê” aparecerá somente quando “motivo”/ “razão” estiver no final da frase.
b) O substantivo “porquê” aparecerá somente quando “motivo”/ “razão” vier acompanhado por termos
que numeram a palavra (por exemplo “tem um motivo”/ “ tem uma razão” = “tem um porquê”).
c) O substantivo “porquê” aparecerá somente quando “motivo”/ “razão” vier precedido por
termos que modificam o substantivo, como artigos, numerais e pronomes (por exemplo
“não sabia o motivo”/ “são minhas razões” = “não sabia o porquê”/ “são minhas razões")
d) Nenhuma das alternativas explica quando a forma “porquê” será utilizada.
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