OFICINA 16 DE MAIO – oficina 2. A oficina de Filosofia é dedicada a

OFICINA 16 DE MAIO – oficina 2.
A oficina de Filosofia é dedicada a Leitura
A metodologia do Ensino de Filosofia
IREMOS TRABALHAR 3 MOTES:
1. Leitura de uma forma geral;
2. Leitura de textos filosóficos clássicos;
3. Leitura filosófica de diversos textos.
LEITURA DO TEXTO INSTRUÇÕES PARA SUBIR UMA ESCADA
1.
2.
3.
4.
(ler o texto) – dar uma cópia para os professores
Instruções para subir uma escada …..
O que vocês sentiram ao ler o texto?
As questões não tem respostas. A ideia é tirar a pessoa da zona de conforto.
Nem toda leitura faz sentido numa aula de filosofia;
pega-se o texto, e não há uma mobilização do texto que é trabalhado;
É BOM ANALISAR O TEXTO E QUESTIONAR
As questões são tipicas dos LDPs (filosofando, filosofia, e Fundamentos de
Filosofia e livro didatico do Estado do Paraná)
O autor leva ao extremo situações cotidianas;
É preciso que na leitura a pessoa entende o texto e o contexto;
A ideia é mostrar o avesso da questão. Como é que o estudante se sente ao ler
sem entender.
O que o Professor deve fazer com os educandos.
O ambiente que se prepara para a leitura de um texto é fundamental;
Ler o texto e o contexto e ver se mobiliza para a ação;
A escola não forma leitores: professor tem que ser leitor; UM NÃO LEITOR NÃO
FORMA LEITOR.
O olhar da filosofia deve estar presente em todas as aulas de Filosofia.
Sabemos o que filósofo pensou na maneira como ele se expressa no texto;
A filosofia deve ser trabalhada enquanto filosofia; leitura é importante;
O PENSAMENTO DO FILOSOFO É:
1. RADICAL – vai a raiz
2. RACIONAL - RAZÃO
3 . RIGOROSO Nas aulas de filosofia, pode se ler qualquer texto, desde que seja de modo
analítico; o que não pode se fazer nas aulas de Filosofia é ler qualquer texto e
achar que o texto que o professor lê com os educandos seja filosófico
Ao levar um texto para ler com os educandos, este tem que estar adequado, o
texto não pode ser nem aquém, nem além, tem que ser algo que me seduza e
seduza os educandos.
A finalidade metodológica é a produção de conceitos, o aluno vai passo a passo
mudando a medida que é discutido o texto
DESENHOS – SLAIDES – FINALIDADE DO TEXTO.
OBJETIVO/FINALIDADE é mostrar/ analisar ver se os alunos gostam dos conteúdos:
Ex. Trabalhei o Discurso do Método, eu gostei e os alunos irão gostar!. SERÁ????
TEXTO FILOSÓFICOS TEM QUE TER COMEÇO, MEIO e FIM.
O NOSSO ESTUDANTE DEVE PENSAR.
Passar a imagem da Mafalda. O que falar e mostrar:
1. Imagem da Mafalda
2. Captar a objetividade do texto;
3. Desafio; sair da zona de conflito
4. Contato direto – leitor-texto
Fazer os alunos gostar: pegue em texto de Maquiavel ou outro filósofo que
retrata a nossa realidade politica e leia para os alunos, eles imediatamente vão
identificar com os políticos de nosso tempo;
Há formas diferentes de se captar uma ideia.
Não se pode dar aula de filosofia sem que os alunos tenha contato com textos
clássicos...
Há pessoas que gostam de trabalhar filosofia e literatura. É possível? Sim..
Saber distinguir o que é literatura e um texto de filosofia.
CUIDADO COM LAIR RIBEIRO.
Posso trabalhar LAIR RIBEIRO? Sim. Desde que seja numa perspectiva crítica;
além de trabalhar a industrial cultural...
IMPORTANTE.
Todo tema que vou trabalhar em Filosofia eu tenho que ter um objetivo.
RESSALTAR – Tem que partir do senso comum, mas procurar aprofundar. Não é
mudar radicalmente mas fazer o educando mudar através de um processo;
O senso comum tem que ser provocado para ser mudado;
TER EM MENTE – fazer leitores....fazer com que os alunos não se enganem e
nem enganem o professor, POIS NO VESTIBULAR ELE NÃO ENGANARÁ
NINGUÉM.;
A filosofia é abstrata (Slaide) analisar o que significa. No Slaide da Mafalda
(Parar) e dar um texto para completar as lacunas SUGESTÃO DE ATIVIDADE
COM OS PROFESSORES.... PODE SE FAZER COM OS ALUNOS.....
Após dar o texto para os participante do grupo pra estes completarem as
lacunas, perguntar:
1. Tenho a ideia de quem é o autor?
2. A seguir completar com o texto com os professores, mas antes dar PISTAS;
3. O Professor tem que conhecer bem o texto e também o Livro Didático;
4. Na minha opinião, Chaui é o melhor livro, pois a autora interage com os
Filósofos. (burim)
UMA OUTRA DINÂMICA DE SE TRABALHAR LEITURA OU FAZER O EDUCANDO
CONHECER O (S) FILÓSOFO (S), É EM FORMA DE ENTREVISTAS COM O
FILÓSOFO; Ir no Google e baixar entrevistas
PERGUNTAR PARA OS PROFESSORES........APÓS A EXPLANÇÃO ACIMA...
1. É possivel realizar isso sem Leitura?
2. Para o adolescente é interessante (ele) vencer uma argumentação;;;
3. Texto - Saber datado que o leitor irá tomando conhecimento para que o
estudante tenha o entendimento.
4. Citar o livro “O MESTRE IGNORANTE - Ver na Biblioteca do Professor.
ENTREGAR PARA OS PARTICIPANTES UM BREVE TEXTO FILOSÓFICO,
JUNTAMENTE COM O ESQUEMA DE LEITURA DO JOAQUIM SEVERENO...
Jamais entregar o esquema juntamente com o texto - EXPLICAR
RECADO FINAL DESTA OFICINA.,
Se for professor (a) de Filosofia – Chega de dizer fechei a porta da sala, é eu que
mando. A ESCOLA É UM BEM PÚBLICO...POR FAVOR VEJA A DIRETRIZ, LER A
DIRETRIZ E OS DEMAIS DOCUMENTOS E TEXTOS RELACIONAIS AO QUE
TANGE A FILOSOFIA.....
Att. Prof. Luiz Antonio Burim