Análise do ensino de genética e genômica em cursos de

ENSINO, APRENDIZAGEM E FORMAÇÃO CONTÍNUA
Análise do ensino de genética e genômica em cursos de graduação em
Enfermagem no Brasil: uma abordagem baseada em competências
Autores
Milena Flória-Santos*, Luis Carlos Lopes Junior**, Lucila Castanheira
Nascimento***, Victor Evangelista de Faria Ferraz****, Luana Naiara Caetano*****
Apresentadores
Luis Carlos Lopes Junior**
Introdução: A velocidade com a qual novos conhecimentos genômicos emergem, vem transformando o modelo
de atenção à saúde, o que tem gerado profundas implicações para a prática dos enfermeiros, com repercussões
no ensino, assistência e pesquisa. Educadores em Enfermagem precisam iniciar um debate sobre novas
tecnologias genômicas e seu impacto sobre o cuidado individual e familiar. Enfermeiros já reconhecem a
importância da genômica na saúde. Todavia, essa ciência ainda é pouco trabalhada nos cursos de graduação
em escolas de Enfermagem brasileiras.
Objectivos: Identificar as oportunidades existentes de educação em genética e genômica em escolas superiores
de Enfermagem brasileiras, cadastradas junto ao Ministério da Educação e Cultura.
Metodologia: Pesquisa transversal, exploratória, tipo survey, com abordagem quantitativa. A amostra foi
composta por professores de genética e/ou genômica, que ministram esses conteúdos em cursos de
Enfermagem, no ano de 2011. Após aprovação por Comitê de Ética em Pesquisa, os dados foram coletados por
meio de questionário eletrônico, com questões sobre: a instituição, o docente, o ensino de genética e/ou
genômica e as “Competências Essenciais de Enfermagem e Diretrizes Curriculares para Genética e Genômica”.
Esse instrumento sofreu validação de face e conteúdo, realizadas por painel de especialistas, seguidas de
estudo-piloto.
Resultados: Foram identificadas 871 escolas que graduam enfermeiros brasileiros, cujos coordenadores de
Enfermagem e professores de genética e/ou genômica participaram do survey. Os dados foram obtidos por meio
do site SurveyMonkey e exportados para o SPSS, onde foram submetidos a técnicas estatísticas exploratórias e
análises bivariadas.
Conclusões: Os resultados desse estudo têm potencial para oferecer subsídios a reflexões sobre o preparo da
força de trabalho em Enfermagem na era genômica, em consonância com o Sistema Único de Saúde do Brasil.
Ademais, esse estudo poderá contribuir com o estabelecimento de diretrizes que possam ser úteis na elaboração
dos currículos de graduação e pós-graduação de enfermeiros, bem como no planejamento e em atividades de
educação permanente, no Brasil e em outros países de língua portuguesa. Dessa forma, estudantes e
profissionais de Enfermagem poderão alcançar as competências essenciais no cuidado em saúde baseado em
genômica.
Palavras Chave: Enfermagem, Genética, Genômica, Educação Baseada em Competências, Instituições de
Ensino Superior.
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Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto
Paulo - Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Enfermagem de Saúde Materno-Infantil e Saúde Pública
Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto
Paulo, Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto, Departamento de Genética
Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto