PLANO DE ENSINO

PLANO DE ENSINO - 2015
Disciplina: CIÊNCIAS
7º ANO
Professor(a): CARLOS ALBERTO
I ETAPA
Competências


Habilidades
Compreender a natureza como
sistema dinâmico e o ser
humano, em sociedade, como
um de seus agentes de
transformação.

Compreender
explicações
científicas sobre o processo de
evolução dos seres vivos;






Conhecer características gerais
dos vírus, bactérias, protistas e
fungos,
assim
como,
compreender sua importância
para humanidade e para
manutenção do meio.







Conhecer características gerais
dos
poríferos,
cnidários,
platelmintos,
nematelmintos,
anelídeos e moluscos, assim
como,
compreender
sua
importância para humanidade e
para manutenção do meio.


Conteúdos
Conhecer os níveis de
organização dos seres vivos;
Identificar as etapas do ciclo de
vida desses seres vivos;
Entender modelos sobre como
surgiu a vida;
Classificar os seres vivos
quanto aos reinos;
Entender como é feita a
nomenclatura das espécies.





A organização dos seres vivos
Matéria e energia
Reprodução e evolução
A origem da vida
Classificação dos seres vivos
Identificar algumas doenças
causadas por vírus;
Entender como ocorreu o
surgimento da vacina;
Reconhecer a importância
ecológica,
econômica
e
medicinal das bactérias;
Identificar algumas das formas
de transmissão de doenças
causadas por protozoários e
suas formas de prevenção;
Identificar no ambiente a
presença e/ou atividades dos
fungos;
Identificar algumas doenças
causadas por fungos.




Vírus.
Reino das bactérias
Reino dos Protistas
Reino dos fungos






Poríferos
Cnidários.
Platelmintos
Nematelmintos.
Anelídeos
Moluscos.
Compreender a importância
dos poríferos e cnidários na
manutenção dos ecossistemas
aquáticos;
Identificar e se prevenir dos
acidentes que podem ocorrer
envolvendo os cnidários;
Ampliar os conhecimentos
sobre a prevenção de doenças





Conhecer características gerais
dos
artrópodes
e
dos
equinodermos, assim como,
compreender sua importância
para humanidade e para
manutenção do meio.



causadas por vermes nas
práticas de higiene pessoal e
na preparação dos alimentos.
Classificar os anelídeos de
acordo com a quantidade e a
presença de cerdas que
possuem;
Identificar no ambiente a
presença e/ou atividades dos
anelídeos e dos moluscos;
Reconhecer a importância
ecológica e econômica dos
anelídeos e dos moluscos;


Identificar no ambiente a
presença e/ou atividades dos
artrópodes
e
dos
equinodermos;
Reconhecer a importância
ecológica e econômica dos
artrópodes
e
dos
equinodermos;
Entender como ocorre a
digestão, a respiração e a
reprodução
de
alguns
artrópodes;
Entender como ocorre a
digestão, a respiração e a
reprodução
de
alguns
equinodermos;
Artrópodes
Equinodermos
II ETAPA
Competências

Conhecer características gerais
dos peixes, anfíbios e répteis,
assim como, compreender sua
importância para humanidade e
para manutenção do meio.
Habilidades





Entender como ocorrem alguns
processos fisiológicos nos
peixes;
Diferenciar os peixes de acordo
com sua classificação em
ósseos e cartilaginosos;
Reconhecer a importância
ecológica e econômica dos
peixes;
Entender como ocorrem alguns
processos fisiológicos nos
anfíbios;
Diferenciar anfíbios de acordo
com sua classificação;
Conteúdos



Peixes.
Anfíbios.
Répteis.





Conhecer características gerais
das aves e dos mamíferos,
assim como, compreender sua
importância para humanidade e
para manutenção do meio.
Conhecer características gerais
dos vegetais, assim como,
compreender sua importância
para humanidade e para
manutenção do meio.
Compreender que critérios
foram utilizados para a
classificação dos vegetais nos
determinados grupos: briófitas,
pteridófitas, gmnospermas e
angiospermas.


















Reconhecer a importância
ecológica e econômica dos
anfíbios;
Entender como ocorrem alguns
processos fisiológicos nos
répteis;
Diferenciar os répteis de acordo
com sua classificação;
Reconhecer a importância
ecológica e econômica dos
répteis;
Entender como ocorrem alguns
processos fisiológicos nas
aves;
Diferenciar as aves de acordo
com sua classificação;
Reconhecer a importância
ecológica e econômica das
aves;
Diferenciar os mamíferos de
acordo com sua classificação;
Entender como ocorrem alguns
processos fisiológicos nos
mamíferos;
Reconhecer a importância
ecológica e econômica dos
mamíferos;
Entender a classificação dos
vegetais
Identificar
através
de
características básicas os
vegetais pertencentes a cada
grupo: briófitas, pteridófitas,
gimnospermas
e
angiospermas;
Entender como ocorre a
reprodução de uma briófita;
Entender como ocorre a
reprodução de uma pteridófita;
Entender como ocorre a
reprodução
de
uma
gimnosperma;
Entender como ocorre a
reprodução das angiospermas;
Conhecer as estruturas interna
e externa do caule de um
vegetal;
Saber o que é gravitropismo e
fototropismo;
Entender a importância das
folhas nos processos de
fotossíntese, respiração e
transpiração dos vegetais;
Reconhecer a importância
ecológica e econômica dos
vegetais;


Aves.
Mamíferos.



Briófitas e pteridófitas;
Gimnospermas;
Angiospermas;