1ª Série
CÉLULA I – Biologia Celular, Bioquímica, Biofísica
EMENTA:
Biologia Celular: Estrutura e função da célula eucariótica. Interação célula/matriz extracelular.
Bioquímica: Estrutura química das principais moléculas envolvidas tanto na composição dos
constituintes celulares como no metabolismo celular (carboidratos, lipídeos, proteínas). Ácidos
nucléicos. Mecanismos de transcrição e tradução. Membranas biológicas e Sistemas de transporte.
Enzimas. Metabolismo celular.
Biofísica: - Introdução à Biofísica.Contração Muscular.Biofísica de Sistemas (muscular, circulatório,
visão, audição) Conceitos Básicos sobre Radiação. Aplicações da radioatividade em Medicina.
SISTEMAS I - Anatomia, Histologia, Embriologia
EMENTA:
Anatomia: Estudo morfofuncional conjunto, macro e microscópico, radiológico biofísico e fisiológico
dos componentes dos sistemas: Construção geral do corpo.Sistema
ósteo-articular.Sistema
muscular.Sistema Cardiovascular.Sistema respiratório Sistema digestório Sistema urogenital.
Neuroanatomia.Sistema endócrino Anatomia Radiológica.
Histologia: Estudo morfofuncional do corpo humano saudável nas dimensões macro e microscópica,
completado pela origem embriológica e pelas análises radiológica e biofísica através da integração
dos tecidos, órgãos e sistemas.
Estudo dos tecidos e sistemas do corpo humano.
Embriologia: Gametogênese. Fecundação. Desenvolvimento embrionário de órgãos e sistemas.
SAÚDE E SOCIEDADE I – Medicina Preventiva e Social I, Sociologia, Bioética
EMENTA:
Medicina Preventiva e Social I: Apresentação de conceito histórico da epidemiologia e das causas
das doenças; noções básicas de epidemiologia geral: introdução às medidas de saúde coletiva (fonte
de dados, registro de dados, atestado de óbito, DATASUS), noções de demografia, indicadores de
saúde (morbidade e mortalidade), conceitos e definições de doenças endêmicas e epidêmicas, noções
de investigação de epidemias (mensuração e investigação).
Sociologia: As Ciências Sociais em Saúde na América Latina e no Brasil. As Ciências Sociais, a
sociedade moderna e suas contradições. A cultura; o etnocentrismo e o preconceito. Representações
Sociais; O homem e o conhecimento de si mesmo. O papel do doente na sociedade. O modelo
biomédico da atualidade e o estudante de medicina. O mundo globalizado: medicina e tecnologias.
Bioética: Compreensão da realidade e produção de conhecimento. A construção de valores na
história humana. Ética e Moral num panorama histórico-filosófico. Temas fundamentais da Ética: a
ciência da moral. Liberdade e autonomia e alteridade. Bioética e as Práticas da Saúde. Bioética:
fundamentos e reflexões. Ética Profissional. Ética Médica e suas articulações com a sociedade civil.
Código de Ética Médica.
PROCESSO SAÚDE-DOENÇA I – Psicologia I, Genética
EMENTA:
Psicologia I: Subjetividade e alteridade: relações humanas. Psicologia e humanismo. Vocação e
identidade médica. Estresse, drogadição e medicina. Aspectos gerais da Psicologia da Aprendizagem
e do Comportamento. Psicologia, Psicossomática e Psicanálise. Relação médico-paciente.
Genética: A genética humana e seu impacto na área da saúde; Bases moleculares da
hereditariedade; Bases citológicas da hereditariedade; Bases cromossômicas da hereditariedade –
alterações cromossômicas; Herança monogênica: variações na expressão dos genes; Herança
multifatorial – defeitos da morfogênese: malformações congênitas; Genética do desenvolvimento;
Hemoglobinas e hemoglobinopatias; Genética bioquímica; Imunogenética; Genética e Câncer;
Coagulopatias hereditárias; Genética das doenças comuns; O estudo de gêmeos e sua aplicação à
genética; Genética do comportamento; Genoma humano: métodos de estudo, terapia gênica e
implicações éticas – projeto do genoma humano; Aconselhamento genético e diagnóstico pré-natal
das doenças genéticas. Estudos de casos clínicos. Acompanhamento do ambulatório de
aconselhamento genético do Hospital Emílio Carlos.
PRÁTICA PROFISSIONAL – Enfermagem, Urgência I, Interdisciplinariedade Médica I
EMENTA:
Enfermagem: A disciplina aborda conhecimentos, atitudes e habilidades que capacitam o aluno a
prestar assistência ao indivíduo no ciclo vital em situações que requerem intervenções.
Urgência I – O atendimento as urgências médicas demanda um dos pilares da medicina: salvar e
melhorar a qualidade de vida da pessoa humana. As urgências não apresentam locais e horários para
ocorrerem, desta forma, o acadêmico deve ter conhecimentos básicos na condução das principais
urgências destes os primeiros anos do curso de medicina.
Interdisciplinariedade Médica I: Proporcionar, através de atividades teórico/práticas
interdisciplinares, integração entre as disciplinas básicas e as clínicas Vocação e identidade médica.
INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA – Metodologia Científica, Bioestatística, Informática Médica
EMENTA:
Metodologia Científica: Ciência e conhecimento científico. Natureza humana, conhecimento e saber.
Métodos e estratégias de estudo e aprendizagem. O método científico. Técnicas de pesquisa. Etapas
de um projeto de pesquisa. O levantamento bibliográfico e de fontes. Métodos e técnicas para coleta
de dados. Normas técnicas para apresentação de trabalhos científicos de acordo com a Associação
Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). Redação cientifica. Proposta teórico-prática de um projeto de
pesquisa. Redação de artigo científico com base em Projeto apresentado.
Bioestatística: Organização e apresentação dos dados. Medidas características de uma distribuição.
Teoria da correlação e regressão. Distribuições de probabilidade. Teoria da amostragem. Teoria da
estimação. Teoria dos testes de hipóteses. Testes para dados categorizados.
Informática Médica: Computador – informática – evolução. Hardware e software. Aplicativos – Editor
de textos. (Apresentações personalizadas em multimídia e planilha eletrônica). Informática e saúde.
Redes de computadores: redes locais, Intranet, Internet.
ATIVIDADES INTEGRADORAS:
EMENTA:
O princípio fundamental das Atividades Integradoras (AI) é a integração, definida como “Combinação
de partes que trabalham isoladamente, formando um conjunto que trabalha como um todo” entre
alunos e professores de várias turmas. Numa mesma atividade os alunos de primeira a quarta série
podem se reunir num mesmo ambiente, de maneira a promover troca de conhecimentos.
O EIXO TEMÁTICO está centrado nas atividades da SEMANA MÉDICA, COMA e CONGRESSO DE
INICIAÇÃO CIENTÍFICA/FIPA
2ª Série:
CÉLULA II – Fisiologia, Imunologia
EMENTA:
Fisiologia: Fisiologia do músculo. Neurofisiologia e fisiologia neuro-sensorial. Sangue e fisiologia da
circulação Fisiologia do sistema respiratório. Líquidos corporais e fisiologia renal. Fisiologia do sistema
digestório. Metabolismo e regulação da temperatura. Fisiologia endócrina e da reprodução
Imunologia: Apresentação da nomenclatura da imunologia, dos componentes da imunidade natural e
adqurida e da organização anatômicado sistema imunológico, para o reconhecimento de antígenos.
Estudo da biologia dos linfócitos B e T, enfatizando a base molecular da expressão de receptores para
antígenos e geração de repertório linfocitário. Descrição dos mecanismos efetores da resposta imune
e como atuam na defesa do hospedeiro. Estudo da imunidade na defesa e na doença.
PROCESSO SAÚDE-DOENÇA II – Patologia Geral, Parasitologia e Micologia, Microbiologia
EMENTA:
Patologia Geral: A Patologia geral abrange o conhecimento de nosologia; dos mecanismos de lesões
e adaptaçõescelulares, características das neoplasias; distúrbios circulatórios e inflamatórios e noções
de Citopatologia. Englobando os conhecimentos de Anatomia Humana, Histologia, Embriologia,
Fisiologia, Metabolismo, Genética, Constituição, etc., sendo, portanto, a Disciplina que faz a interrelação de todos os conhecimentos do aluno na área básica, oferecendo, dessa maneira, subsídio
para o ciclo
Parasitologia e Micologia: A biologia, morfologia e diversidade dos fungos no meio ambiente, os
aspectos partológicos das infecções fúngicas e os mecanismos de infecção. O diagnóstico clinico e
laboratorial das micoses superficiais, profundas e sistêmicas, As intoxicações fúngicas. Fungos na
alimentação humana. Aspectos gerais dos organismos parasitas do homem, seus efeitos patógenos e
o impacto econômico-epidemiológico. A importância do estudo da parasitologia para a saúde pública.
Relação parasita-hospedeiro e vigilância sanitária. Métodos de diagnóstico clínico e laboratorial, das
parasitoses humanas. Parasitas do sistema circulatório (sanguíneo e linfático), tecido muscular
esquelético e órgãos internos. Parasitas oportunistas em pacientes HIV/SIDA positivos e sua relação
com parasitoses emergentes e reemergentes. Principais vetores de parasitas de interesse médico no
território brasileiro. Animais peçonhentos: identificação e conduta em casos de araneísmo, ofidismo e
escorpionismo.
Microbiologia: Introdução à Microbiologia: conceito, histórico. Estudo dos microrganismos:
características morfológicas, fisiológicas; genéticas, taxonomia e sistema de classificação dos
principais grupos de microrganismos (bactérias e vírus) relacionados com patogenias humanas.
Controle de microrganismos (bactérias e vírus) por agentes químicos e físicos. Antimicrobianos: Tipos,
mecanismo e local de ação, mecanismo de resistência bacteriana, fatores que interagem na atividade
antimicrobiana. Patogênese, manifestações clínicas, diagnóstico, tratamento, controle e prevenção de
doenças bacterianas e virais.
SAÚDE E SOCIEDADE II – Medicina Preventiva e Social II, Interdisciplinariedade Médica II
EMENTA:
Medicina Preventiva e Social II: Conceitos de vigilância em saúde (vigilância epidemiológica,
sanitária e controle de zoonoses), sistema de informação em saúde (com ênfase no SINAN, SIAB),
noções básicas sobre política nacional de saúde (atenção primária à saúde, SUS, noções básicas
sobre imunização, modelos de atenção à saúde, sistemas complementares), direitos humanos e
saúde pública, introdução aos conceitos de atenção primária à saúde, saúde da família, atividade
prática de territorialização e promoção de saúde, introdução à metodologia epidemiológica
(m.descritiva, m. analítica).
Interdisciplinariedade Médica II: Proporcionar, através de atividades teórico/práticas
interdisciplinares, integração entre as disciplinas básicas e as clínicas.
PRÁTICA PROFISSIONAL II – Semiologia I, Bioética
EMENTA:
Semiologia I: Semiologia significa o estudo dos sintomas e dos sinais dos diversos sistemas. Estes
sintomas e sinais colhidos de maneira sistematizada pela anamnese e pelo exame físico são os
fundamentos para a realização do diagnóstico, e resolvem 85% das doenças do ser humano. A
Semiologia é a base para a iniciação do ciclo clínico. O progresso da medicina nunca diminuirá o
sentido humano e tradicional da semiologia médica. O diagnóstico realizado através do interrogatório,
da observação clínica, do exame físico devem ser tomados com vigor para a ótima formação do
médico-geral ou do médico de família.
Urgência II: O atendimento as urgências médicas demanda um dos pilares da medicina: salvar
e melhorar a qualidade de vida da pessoa humana. As urgências não apresentam locais e horários
para ocorrerem, desta forma, o acadêmico deve ter conhecimentos na condução das principais
urgências destes os primeiros anos do curso de medicina. Em especial o Atendimento PréHospitalar, uma nova área de atuação do médico, devem constar como uma opção de trabalho para
o egresso do curso de medicina.
FASES DO DESENVOLVIMENTO HUMANO – Nutrologia, Neurodesenvolvimento
EMENTA:
Nutrologia: A Nutrologia é o estudo da fisiopatologia, do diagnóstico, da prevenção e do tratamento
das enfermidades médicas nutroneurometabólicas.
Neurodesenvolvimento: O neurodesenvolvimento envolve o conhecimento amplo dos processos
físicos, cognitivos, emocionais, funcionais e sociais da criança e do adolescente. Além disso, noções
básicas de propedêutica e fases graduais do desenvolvimento também são complementadas. A seguir
serão introduzidos alguns processos patológicos do neurodesenvolvimento mais comuns na pratica
médica. Introdução ao Neurodesenvolvimento. Desenvolvimento infantil normal. Desenvolvimento
perceptual. Desenvolvimento cognitivo. Revisão e avalição primeiro módulo. Distúrbios da atenção.
Distúrbios de linguagem. Distúrbios espectro autista e transtornos de humor – depressão. Distúrbios
de aprendizagem. Encefalopatias crônicas não evolutivas (Paralisia cerebral e deficiência mental).
Involução psicomotora. Cefaléia e epilepsia na infância. Revisão e avaliação segundo módulo.
ATIVIDADES INTEGRADORAS II
EMENTA:
O princípio fundamental das Atividades Integradoras (AI) é a integração, definida como “Combinação
de partes que trabalham isoladamente, formando um conjunto que trabalha como um todo” entre
alunos e professores de várias turmas. Numa mesma atividade os alunos de primeira a quarta série
podem se reunir num mesmo ambiente, de maneira a promover troca de conhecimentos.
O EIXO TEMÁTICO está centrado nas atividades da SEMANA MÉDICA, COMA e CONGRESSO DE
INICIAÇÃO CIENTÍFICA/FIPA
3ª Série:
ASPECTOS BIOPSICOSSOCIAIS E IMPLICAÇÕES JURÍDICAS – Documentação Médica
EMENTA:
Documentação Médica: O ensino de documentação médica tem como objetivo demonstrar aos
discentes a importância do correto preenchimentos dos documentos médicos-legais, e suas
implicações jurídicas. Ênfase se faz ao prontuário médico, as declarações de óbito, atestados e
laudos, assim como a importância dos pareceres no cotidiano prático da medicina.
TERAPÊUTICA I – Farmacologia I
EMENTA:
Farmacologia I: O curso será estruturado de forma a permitir que, ao seu final, o aluno possa reunir
conhecimentos básicos acerca dos princípios gerais de Farmacodinâmica e Farmacocinética, bem
como sobre o mecanismo de ação dos principais grupos de fármacos, seus efeitos sobre os diferentes
sistemas orgânicos e aplicação nas patologias humanas mais comuns e prevalentes, consideradas no
contexto das interações farmacológicas e efeitos colaterais.
SISTEMAS II: Fisiologia (IN), Patologia (IN), Semiologia II, Imagenologia (IN), Ginecologia I,
Obstetrícia II, Bases Gerais da Cirurgia, Oncologia (IN), Cirurgia Plástica, Urologia, Nefrologia,
Ortopedia e Traumatologia, Otorrinolaringologia, Oftalmologia, Dermatologia, Reumatologia,
Pediatria I, Puericultura.
EMENTA:
Semiologia II: Semiologia significa o estudo dos sintomas e dos sinais dos diversos sistemas. Estes
sintomas e sinais colhidos de maneira sistematizada pela anamnese e pelo exame físico são os
fundamentos para a realização do diagnóstico, e resolvem 85% das doenças do ser humano.
A Semiologia é a base para a iniciação do ciclo clínico.
O progresso da medicina nunca diminuirá o sentido humano e tradicional da semiologia médica. O
diagnóstico realizado através do interrogatório, da observação clínica, do exame físico devem ser
tomados com vigor para a ótima formação do médico-geral ou do médico de família.
Ginecologia I: O aluno é preparado para o conhecimento da fisiologia do sistema reprodutor feminino
nas diversas fases.
Obstetrícia II: Aparelho Reprodutor: Anatomia e Fisiologia.
Bases Gerais da Cirurgia: Treinamento e desenvolvimento teórico-prático nas seguintes áreas de
conhecimento da Cirurgia geral: Técnica Operatória, Cirurgia do trauma, Metabologia cirúrgica e
patologias cirúrgicas das paredes.
Cirurgia Plástica: O ensino de Cirurgia Plástica é focado na cirurgia reparadora com ênfase na
prevenção, atendimento e tratamento dos pacientes queimados, na reconstituição das perdas de
tecido de revestimento e nas mal formações congênitas.
Urologia: Patologias urológicas na infância e na fase adulta, enfocando a etiopatogenia e a
fisiopatologia, com noções de manifestações clínicas, diagnóstico e terapêutica.
Nefrologia: Patologias renais, enfocando a etiopatogenia e a fisiopatologia, com noções de
manifestações clínicas, diagnóstico e terapêutica.
Ortopedia e Traumatologia: Abordagens, conduta, diagnóstico e terapêutica das afecções
prevalentes do aparelho locomotor em ortopedia clínica e traumatológica que, com maior frequência, o
médico generalista poderá se deparar na sua vida profissional.
Otorrinolaringologia: Fundamentos: faringe, nariz, laringe e ouvidos. Anatomia, funções, fisiologia,
patologias e terapêutica clínica e cirúrgica. Audiologia: diagnóstico das disacusias. Labirintologia:
exame da orelha posterior, responsável pelo equilíbrio.
Oftalmologia: Fundamentos básicos na Oftalmologia Clínica
Dermatologia: Compreensão das expressões mórbidas da pele, conscientização das implicações
sociológicas pertinentes a determinadas dermatoses, conhecimento das questões epidemiológicas,
diagnósticas e terapêuticas de determinadas dermatoses, assim como a interpretação das
repercussões entre as dermatoses e as doenças orgânicas.
Reumatologia: Desenvolvimento teórico de tal forma que o aluno possa adquirir conhecimentos de
Reumatologia.
Pediatria I: Proporcionar, através de atividades teóricas e práticas, condições para que o aluno
desenvolva habilidades e competências no que se refere ao diagnóstico e tratamento das seguintes
patologias pediátricas: Patologia neonatal; Patologia dos sistemas gerais; Doenças infectocontagiosas e parasitárias; Acidentes. Patologias dos sistemas e aparelhos; Urgências e emergências
em pediatria;
Puericultura: Proporcionar, através de atividades teóricas e práticas, condições para que o aluno
desenvolva habilidades e competências nos seguintes assuntos: Semiologia infantil. Recepção do RN
na sala de parto. Avaliação de idade gestacional. Apgar. Alojamento conjunto. Teste do pezinho.
Características físicas e fisiológicas do RN e Lactente. Características metabólicas do RN e Lactente.
Crescimento e desenvolvimento infantil. Estado nutricional. Desenvolvimento neuropsicomotor.
Higiene Alimentar. Higiene Anti-Infecciosa. Higiene do Ambiente Físico. Saúde bucal. Adolescência.
SAÚDE MENTAL – Psiquiatria
EMENTA:
Psiquiatria: Formação teórico-prática do aluno no campo da Psiquiatria. Reconhecimento da
Psicopatologia, das Patologias Psiquiátricas (curso, evolução, epidemiologia, história natural, etiologia,
diagnóstico diferencial, métodos diagnósticos, critérios diagnósticos e orientação terapêutica).
SAÚDE E SOCIEDADE II – Medicina Preventiva e Social IV
EMENTA:
Medicina Preventiva e Social IV: Introdução ao estudo da epidemiologia clínica e na medicina
baseada em evidência. Noções de atenção primária às doenças, mais comuns (doenças
cardiovasculares, diabetes mellitus, saúde da mulher)
Estágio supervisionado nas Unidades de Saúde da Família do Programa de Saúde da Família da
Secretaria Municipal de Saúde de Catanduva.
ATIVIDADES INTEGRADORAS III:
Ementa:
O princípio fundamental das Atividades Integradoras (AI) é a integração, definida como “Combinação
de partes que trabalham isoladamente, formando um conjunto que trabalha como um todo” entre
alunos e professores de várias turmas. Numa mesma atividade os alunos de primeira a quarta série
podem se reunir num mesmo ambiente, de maneira a promover troca de conhecimentos.
O EIXO TEMÁTICO está centrado nas atividades da SEMANA MÉDICA e CONGRESSO DE
INICIAÇÃO CIENTÍFICA/FIPA.
4ª Série:
TERAPÊUTICA II – Farmacologia II, Anestesiologia
EMENTA:
Farmacologia II: O curso será estruturado de forma a permitir que, ao seu final, o aluno possa reunir
conhecimentos básicos acerca dos princípios gerais de Farmacodinâmica e Farmacocinética, bem
como sobre o mecanismo de ação dos principais grupos de fármacos, seus efeitos sobre os diferentes
sistemas orgânicos e aplicação nas patologias humanas mais comuns e prevalentes, consideradas
no contexto das interações farmacológicas e efeitos colaterais.
Anestesiologia: Esta disciplina pretende mostrar aos alunos: Como avaliar e preparar um paciente no
período pré-anestésico; Como administrar uma anestesia geral ou condutiva ou uma anestesia local;
Quais as complicações anestésicas mais comuns; Como realizar na recuperação pós-anestésica.
SISTEMAS III – Fisiologia (IN), Patologia (IN), Cardiologia, Pneumologia, Neurologia,
Endocrinologia, Hematologia, Doenças Infecciosas, Cirurgia do Aparelho Digestório, Cirurgia
Vascular, Cirurgia do Tórax, Oncologia (IN), Gastroenterologia, Endoscopia (IN), Imagenologia
(IN), Ginecologia II, Obstetrícia III, Pediatria II, Geriatria/Cuidados Paliativos
EMENTA:
Cardiologia: Treinamento e desenvolvimento teórico na área de conhecimento Cardiologia.
Pneumologia: Treinamento e desenvolvimento teórico-prático na área de conhecimento de
Pneumologia.
Neurologia: Treinamento e desenvolvimento teórico-prático na área de Neurologia.
Endocrinologia: Aprendizagem e desenvolvimento dos conhecimentos dos alunos na área de
Endocrinologia, através de aulas teóricas e apresentação de casos clínicos.
Hematologia: Treinamento e desenvolvimento teórico-prático em medicina intensiva, hematologia e
radiologia.
Doenças Infecciosas: Treinamento e desenvolvimento teórico-prático na área de conhecimento de
Doenças Infecciosas.
Cirurgia do Aparelho Digestório: Cirurgia geral, cirurgia de urgência e do trauma, cirurgia cardiotorácica, metabologia cirúrgica, endoscopia digestiva, neurocirurgia.
Cirurgia Vascular: Aprendizagem e desenvolvimento dos conhecimentos dos alunos na área de
Cirurgia Vascular, através de aulas teóricas e apresentação de casos clínicos.
Cirurgia do Tórax: Conhecimento dos alunos na área de Cirurgia Cardíaca, através de aulas teóricas.
Gastroenterologia: Conhecimento dos alunos na área de Gastroenterologia, através de aulas
teóricas.
Ginecologia II: Aparelho Reprodutor: Anatomia e Fisiologia. Diagnóstico da gestação e Semiologia
Obstétrica. Fisiologia Feto Placentária e do Líquido Amniótico. Assistência Pré-Natal normal e
patológico. Parto e puerpério normal e patológico. Patologias obstétricas. Doenças intercorrentes do
ciclo gravídico puerperal. Cirurgias obstétricas. Urgências obstétricas. Aleitamento materno. Aspectos
do Planejamento Familiar
Obtetrícia III: Aparelho Reprodutor: Anatomia e Fisiologia. Diagnóstico da gestação e Semiologia
Obstétrica. Fisiologia Feto Placentária e do Líquido Amniótico. Assistência Pré-Natal normal e
patológico. Parto e puerpério normal e patológico. Patologias obstétricas. Doenças intercorrentes do
ciclo gravídico puerperal. Cirurgias obstétricas. Urgências obstétricas. Aleitamento materno. Aspectos
do Planejamento Familiar.
Pediatria II: Proporcionar, através de atividades teóricas e práticas, condições para que o aluno
desenvolva habilidades e competências no que se refere ao diagnóstico e tratamento das seguintes
patologias pediátricas: patologia neonatal, patologia dos sistemas gerais, doenças infecto-contagiosas
e parasitárias, patologias dos sistemas e aparelhos.
Geriatria/Cuidados Paliativos: A população brasileira passa por um processo ímpar de
envelhecimento em relação ao restante do mundo. Os idosos são hoje 13% da população e serão
25% em 2050. Essa duplicação em apenas 40 anos representará um desafio aos setores
previdenciário, de transportes, civil e principalmente para a saúde. Tal duplicação levou o dobro do
tempo para acontecer em países como França e Japão, representando assim um desafio acima de
tudo logístico para o nosso país. Os idosos brasileiros têm em média 3 doenças crônicas em
seguimento, usando de 3 a 5 medicamentos. São responsáveis hoje por 50% dos custos da saúde
(embora sejam apenas 13% da população), visitam os serviços de urgência 75% das vezes por
descompensações de doenças crônicas e ocupam quase metade dos leitos hospitalares. É
importante lembrar que ensino de Geriatria difere das demais especialidades clínicas, por
compreender uma fase da vida e não um órgão ou sistema específico. Portanto, a proposta
pedagógica para a abordagem deste conteúdo programático é a de avaliar o paciente como um todo,
da maneira o mais abrangente possível, incluindo suas doenças e limitações, caracterizando-o
principalmente quanto às suas capacidades e limitações funcionais. O curso de Cuidados Paliativos,
inserido dentro da Disciplina de Geriatria, vem de encontro as recentes mudanças no Código de Ética
Médica, que em seu Capitulo I (Principios Fundamentais), parágrafo XXII afirma que “nas situações
clínicas irreversíveis e terminais, o médico evitará a realização de procedimentos diagnósticos e
terapêuticos desnecessários e propiciará aos pacientes sob sua atenção todos os cuidados
paliativos apropriados”. Essa importante alteração no Código se adiantou ao curriculum da imensa
maioria das instituições de ensino médico, que ainda não possuem um curso de Cuidados Paliativos
para ensinar aos seus alunos como cuidar do final de vida dos doentes. Em julho de 2010, uma
pesquisa encomendada pela revista “the Economist” apontou que o Brasil é o terceiro pior país do
mundo para se morrer, pela ausência de uma formação adequada em terminalidade e cuidados
paliativos. Por lidar com indivíduos idosos, muitas vezes próximos do final de vida ou mesmo
vivenciando sua terminalidade, a Geriatria tem sido - nas grandes instituições de ensino brasileiras - o
sítio onde os Cursos de Cuidados Paliativos primariamente se inserem.
SAÚDE E SOCIEDADE III – Medicina do Trabalho
EMENTA:
Medicina do Trabalho: Esta disciplina pretende mostrar aos alunos as: Instituições e legislação
ligadas à proteção e à saúde e segurança no trabalho no Brasil; As atividades que são executadas por
um Serviço Especializado em Segurança e Medicina do Trabalho - SESMT. A distribuição geográfica e
a evolução histórica das doenças ocupacionais e dos acidentes do trabalho no Brasil; Os métodos
para esclarecimento diagnóstico, tratamento e prevenção das doenças profissionais causadas pelos
agentes físicos, químicos, e, biológicos, mais frequentes em nosso meio. Os aspectos da toxicologia
dos metais e solventes mais utilizados ocupacionalmente em nosso meio. Os métodos para
identificação de riscos e tipos de medidas de proteção individual e coletiva utilizadas em nosso meio
para prevenção dos acidentes de trabalho e das doenças ocupacionais .
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
EMENTA:
Proporcionar informações específicas e complementares sobre Eletrocardiograma, Doenças
Infecciosas e Redação de artigos científicos.
ATIVIDADES INTEGRADORAS IV
EMENTA:
O princípio fundamental das Atividades Integradoras (AIV) é a integração, definida como “Combinação
de partes que trabalham isoladamente, formando um conjunto que trabalha como um todo” entre
alunos e professores de várias turmas. Numa mesma atividade os alunos de primeira a quarta série
podem se reunir num mesmo ambiente, de maneira a promover troca de conhecimentos.
O EIXO TEMÁTICO está centrado nas atividades da SEMANA MÉDICA e CONGRESSO DE
INICIAÇÃO CIENTÍFICA/FIPA
INTERNATO – 5ª Série
ORTOPEDIA E TRAUMATOLOGIA
EMENTA:
Abordagens, conduta, diagnóstico e terapêutica das afecções prevalentes do aparelho locomotor em
ortopedia clínica e traumatológica que, com maior freqüência, o médico generalista poderá se deparar
na sua vida profissional.
UROLOGIA
EMENTA:
Patologias urológicas na infância e na fase adulta, enfocando a etiopatogenia e a fisiopatologia, com
noções de manifestações clínicas, diagnóstico e terapêutica importantes para a formação do médico
generalista.
NEFROLOGIA
EMENTA:
Patologias renais, enfocando a etiopatogenia e a fisiopatologia, com noções de manifestações
clínicas, diagnóstico e terapêutica.
IMAGENOLOGIA
EMENTA:
Proporcionar ao aluno a oportunidade de estar em contato direto com os diversos métodos de
diagnóstico por imagem, observando todas as etapas de realização de exames, desde a recepção do
paciente, encaminhamento à sala de exame, realização dos exames, aquisição das imagens,
acompanhamento da leitura e interpretação dos exames e discussão do diagnóstico.
MEDICINA DE URGÊNCIA E EMERGÊNCIA I
EMENTA:
Proporcionar ao aluno estágio em período integral em todos os setores com interdisciplinaridade nas
áreas de urgências relativas nas diversas especialidades médicas, visando sedimentação e
aprofundamento, na prática, dos conhecimentos adquiridos no curso, necessários para a capacitação
do reconhecimento e acompanhamento médico dos pacientes com agravo agudo à saúde em serviços
de urgência/emergência ou submetidas à internação hospitalar.
SAÚDE DA CRIANÇA I (PUERICULTURA E PEDIATRIA I)
EMENTA:
Proporcionar ao aluno estágio em período integral em todos os setores das disciplinas de Puericultura
e Pediatria, visando sedimentação e aprofundamento, na prática, dos conhecimentos adquiridos no
curso, necessários para a capacitação do reconhecimento e acompanhamento médico da criança
atendida quer seja a nível ambulatorial, quer seja em serviços de urgência/emergência ou submetidas
à internação hospitalar.
NEUROLOGIA E NEUROCIRURGIA
EMENTA:
O estudo dos nervos, neurônios, e todo sistema nervosos significa entender a fisiologia do sistema
nervoso central e periférico. É imprescindível conhecer a fisiopatologia, o quadro clínico e o tratamento
das diversas síndromes neurológicas.
PSIQUIATRIA
EMENTA:
Formação prática do aluno no campo da Psiquiatria. Reconhecimento da Psicopatologia, das
Patologias Psiquiátricas (curso, evolução, epidemiologia, história natural, etiologia, diagnóstico
diferencial, métodos diagnósticos, critérios diagnósticos e orientação terapêutica).
ANESTESIOLOGIA
EMENTA:
Pré-Anestesia. Anestesia Geral. Anestesia Condutiva. Anestesia Local. Complicações Anestésicas.
Recuperação da anestesia.
REUMATOLOGIA
EMENTA:
Desenvolvimento prático para consolidação de conhecimentos teóricos na pratica clínica.
ENDOCRINOLOGIA
EMENTA:
Aprendizagem e desenvolvimento dos conhecimentos dos alunos na área de Endocrinologia, através
de práticas supervisionadas e apresentação de casos clínicos.
SAÚDE COLETIVA – ESTRATÉGIA SAÚDE DA FAMÍLIA
EMENTA:
Estágio supervisionado nas Unidades de Saúde do Programa de Saúde da Família da rede
credenciada.
CIRURGIA PLÁSTICA
EMENTA:
Proporcionar ao aluno estágio em período integral em todos os setores da disciplina de Cirurgia
Plástica Reparadora e Estética, visando sedimentação e aprofundamento, na prática, dos
conhecimentos adquiridos no curso, necessários para a capacitação do reconhecimento e
acompanhamento médico do paciente atendido ao nível ambulatorial, serviços de
urgência/emergência, unidade de tratamento de queimado, centros cirúrgicos e à internação
hospitalar. O ensino de Cirurgia Plástica é focado na cirurgia reparadora com ênfase na prevenção,
atendimento e tratamento dos pacientes queimados, na reconstituição das perdas de tecido de
revestimento e nas deformidades congênitas.
DERMATOLOGIA
EMENTA:
Compreensão das expressões mórbidas da pele, conscientização das implicações sociológicas
pertinentes a determinadas dermatoses, conhecimento das questões epidemiológicas, diagnósticas e
terapêuticas de determinadas dermatoses, assim como a interpretação das repercussões entre as
dermatoses e as doenças orgânicas.
OTORRINOLARINGOLOGIA
EMENTA:
Fundamentos básicos na Otorrinolaringologia.
OFTALMOLOGIA
EMENTA:
Fundamentos básicos na Oftalmologia Clínica.
SAÚDE DA MULHER I (GINECOLOGIA E OBSTETRÍCIA I)
EMENTA:
Atividades práticas supervisionadas em vários cenários de ensino-aprendizagem, mescladas com
atividades teóricas para aprimorar e consolidar conhecimentos na assistência integral à saúde da
mulher.
MEDICINA INTENSIVA ADULTO
EMENTA:
Proporcionar ao aluno estágio em período integral em todos os setores com interdisciplinaridade nas
áreas de medicina intensiva nas diversas especialidades médicas visando sedimentação e
aprofundamento, na prática, dos conhecimentos adquiridos no curso, necessários para a capacitação
do reconhecimento e acompanhamento médico dos pacientes com agravo agudo à saúde em serviços
de urgência/emergência ou submetidas à internação hospitalar.
INTERNATO – 6ª série
PLANTÕES INTEGRADORES
EMENTA:
Treinamento e desenvolvimento prático integrado na área de conhecimento Medicina de Urgência,
Saúde da Mulher, Saúde da Criança.
DOENÇAS INFECCIOSAS
EMENTA:
Treinamento e desenvolvimento teórico-prático na área de conhecimento de Doenças Infecciosas.
PSIQUIATRIA
EMENTA:
Treinamento e desenvolvimento teórico-prático na área de conhecimento de Psiquiatria.
GERIATRIA
EMENTA:
Capacitar os alunos a diferenciar as particularidades dos idosos em relação aos jovens, com ênfase
na compreensão da necessidade de prevenir e aperfeiçoar a sua funcionalidade, tanto na valorização
das informações como na tomada de decisões. Essa capacitação inclui atitudes, conhecimento e
habilidades necessárias para o cuidado da população idosa. Gerar, ainda, habilidade de expandir a
anamnese do paciente terminal ao ponto de mapear os sofrimentos existentes não somente na esfera
física como também social, espiritual e psicológica, gerenciando a equipe multidisciplinar que assiste o
doente em cuidados paliativos.
GASTROENTEROLOGIA
EMENTA:
Conhecimento dos alunos na área de Gastroenterologia.
HEMATOLOGIA
EMENTA:
Treinamento e desenvolvimento prático em medicina intensiva e hematologia.
CIRURGIA DO APARELHO DIGESTÓRIO
EMENTA:
Cirurgia geral e especial (cirurgia do aparelho digestório e anexos).
CIRURGIA ONCOLÓGICA
EMENTA:
Aprendizagem e desenvolvimento dos conhecimentos dos alunos na área de Cirurgia oncológica geral
e cabeça e pescoço, através de aulas teóricas e práticas.
CIRURGIA PEDIÁTRICA
EMENTA:
Aprendizagem e desenvolvimento dos conhecimentos dos alunos na área de Cirurgia Pediátrica,
através de aulas teóricas e práticas.
CIRURGIA VASCULAR
EMENTA:
Aprendizagem e desenvolvimento dos conhecimentos dos alunos na área de Cirurgia Vascular,
através de aulas teóricas e práticas.
CIRURGIA DO TÓRAX
EMENTA:
Conhecimento dos alunos na área de Cirurgia Cardíaca e torácica, através de aulas práticas
ambulatoriais.
CARDIOLOGIA
EMENTA:
Treinamento e desenvolvimento teórico e prático na área de conhecimento Cardiologia.
PNEUMOLOGIA
EMENTA:
Treinamento e desenvolvimento teórico-prático na área de conhecimento de Pneumologia.
CIRURGIA DO TRAUMA E CIRURGIA GERAL
EMENTA:
Aprendizagem e desenvolvimento dos conhecimentos dos alunos na área de Cirurgia de Urgência e
técnica operatória básica, através de aulas teóricas e práticas.
PEDIATRIA II
EMENTA: Proporcionar ao aluno estágio em período integral em todos os setores das disciplinas de
Puericultura e Pediatria, visando sedimentação e aprofundamento, na prática, dos conhecimentos
adquiridos no curso, necessários para a capacitação do reconhecimento e acompanhamento médico
da criança atendida quer seja a nível ambulatorial, quer seja em serviços de urgência/emergência ou
submetidas à internação hospitalar.
LIBRAS (Disciplina Optativa)
EMENTA:
A língua de sinais é a língua natural da comunidade surda. Esta língua, com regras morfológicas,
sintáticas, semânticas e pragmáticas próprias, possibilita o desenvolvimento cognitivo da pessoa
surda, favorecendo o acesso destes aos conceitos e aos conhecimentos existentes na sociedade.
Logo ouvintes precisam conhecer e respeitar essa língua, para que haja a inclusão de forma favorável.
