Química Sintética - COLÉGIO ESTADUAL CECILIA MEIRELES

COLÉGIO ESTADUAL CECÍLIA MEIRELES – ENSINO MÉDIO E NORMAL
MUNICÍPIO - SERTANEJA – PARANÁ
TURNO - VESPERTINO
Carga Horária Semanal: 2 h / a
PLANO DE TRABALHO DOCENTE 2011 – 1° SEMESTRE
ÁREA DE CONHECIMENTO – QUÍMICA
SÉRIE 4°B
PROFESSORA: EDNA DE L. TOSINI
CONTEÚDOS
ESTRUTURANTES
CONTEÚDOS
BÁSICOS
CONTEÚDOS
ESPECÍFICOS
OBJETIVOS
ENCAMINHAMENT
O METODOLÓGICO
- Matéria e sua
natureza
- Biogeoquímica
- Química Sintética
- Reação
- Sais e Óxidos
Equilíbrio
Químico
- Soluções
- Tipos de reações
químicas;
- Formulação dos sais;
Neutralização
e
nomenclatura;
Formação
dos
óxidos;
Classificação
de
óxidos básicos;
Comparar
diferentes tipos de
reação;
- Identificar sais e
óxidos
por
propriedades;
Classificar
as
soluções;
Distinguir
a
Atividade
docente;
- Aulas expositivas
e dialogadas para
explicação
dos
conteúdos.
- Nomenclatura dos
óxidos;
- Reação reversível;
Fatores
que
deslocam
um
equilíbrio;
- Soluções, colóides e
suspensões;
- Soluções diluídas e
concentradas;
Coeficiente
de
solubilidade;
- Termoquímica: calor
e reação.
RECURSOS
DIDÁTICOS
AVALIAÇÃO
CRITÉRIOS
diferença de um
soluto
e
um
solvente;
Compreender
como o calor é
consumido
ou
liberado
numa
reação.
RECUPERAÇÃO
PARALELA
REFERÊNCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
- Uso da biblioteca
do professor;
- Computador –
Internet;
- TV multimídia;
- Laboratório aula
prática;
- Livro didático do
Paraná.
- Instrumentos:
Formação
Possibilitam várias conteúdos
formas
de científicos.
expressão do aluno,
como:
Leitura
e
interpretação
de
textos;
- Exercícios com
tabela periódica;
Pesquisas
bibliográficas;
Relatórios
de
aulas laboratoriais;
- Apresentação de
seminários;
- Provas escritas.
Sertaneja 18 de março de 2011
Professora: Edna de L. Tosini
Diretora: Eliane Foglia
Equipe Pedagógica:_____________________________
de - A avaliação de
recuperação
será
aplicada com prazo
após a entrega da
1°, e prevalecerá a
maior nota.
- DCE
- Livro Didático do
Paraná.
Apostila
de:
Antônio Carvalho /
Novo Ensino Médio
– Volume Único.
Curso Completo.
Química
e
Sociedade – Projeto
e
Ensino
de
Química
e
Sociedade. Editora
Nova Geração.
Observação:
são
utilizados
vários
livros didáticos com
apoio
ao
desenvolvimento
dos conteúdos.
COLÉGIO ESTADUAL CECÍLIA MEIRELES – ENSINO MÉDIO E NORMAL
MUNICÍPIO - SERTANEJA – PARANÁ
TURNO - MATUTINO
Carga Horária Semanal: 2 h / a
PLANO DE TRABALHO DOCENTE 2011 – 1° SEMESTRE
ÁREA DE CONHECIMENTO – QUÍMICA
SÉRIE 1° A e B
PROFESSORA: EDNA DE L. TOSINI
CONTEÚDOS
ESTRUTURANTES
CONTEÚDOS BÁSICOS
Matéria
e
sua
natureza.
- Biogeoquímica.
- Química Sintética.
- Abordagem histórico
e histórica da química.
- Matéria e Energia.
- Fenômeno Físico e
Químico.
- Função Inorgânica:
ácido / base.
- Química no cotidiano.
CONTEÚDOS ESPECÍFICOS
ENCAMINHAMENTO
METODOLÓGICO
- Constituição da matéria;
- Atividade docente:
- Estados de agregação;
• aulas expositivas e
Natureza
elétrica
da
dialogadas
para
matéria;
apresentação
e
Modelos
atômicos
explicação
dos
(Rutherford, Thanson, Dalton
conteúdos.
e Bohr);
- Atividade discente:
Evolução
de
modelos
• trabalho em grupo;
atômicos;
• notícias,
recortes
- Átomo Hoje;
do dia-a-dia, globo
- Tipos de tons;
repórter,
- A eletrosfera;
fantástico;
- Configuração eletrônica dos
átomos;
- Diagrama de Linus Pauling;
- Classificação periódica dos
elementos;
- Tabela periódica;
- Atomística;
- Mostrar como a matéria e
energia se relacionam;
- Exemplificar fenômenos
físicos e químicos;
- Identificar ácidos e bases
por suas propriedades;
- Saber processos nos quais
os átomos se encontram na
natureza;
Identificar
substâncias
através de coloração de seus
indicadores;
- Compreender os níveis de
energia no diagrama;
- Ler e interpretar rótulos
sintéticos de dia-a-dia;
- Mostrar as imagens de
cores
dentro
da
fosforescência.
•
relatório da prática
apresentada
pela
professora em sala.
RECURSOS
DIDÁTICOS
- Uso da biblioteca
do professor.
- Uso da biblioteca
do aluno.
- Computador –
Internet.
- TV – multimídia.
- Livro didático do
Paraná.
AVALIAÇÃO
CRITÉRIOS
Instrumentos:
- Formação de
Leitura
e conteúdos
Interpretação
de científicos.
textos.
Produção
de
textos.
Leitura
e
interpretação
da
Tabela Periódica.
Pesquisas
bibliográficas.
- Relatório de aulas
em laboratório.
- Apresentação de
seminários.
- Provas escritas.
Sertaneja 18 de março de 2011
Professora: Edna de L. Tosini
Diretora: Eliane Foglia
Equipe Pedagógica:_____________________________
RECUPERAÇÃO
PARALELA
REFERÊNCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
- A avaliação de
recuperação
será
aplicada com prazo
após a entrega da
1°prova.
Prevalecerá
a
maior nota.
- DCE
- Livro Didático do
Paraná.
Química
a
Sociedade – Projeto
de
Ensino
de
Química
e
Sociedade.
- Apostila Química
de
Antônio
Carvalho / Novo
Ensino
Médio
–
Volume Único.
COLÉGIO ESTADUAL CECÍLIA MEIRELES – ENSINO MÉDIO E NORMAL
MUNICÍPIO - SERTANEJA – PARANÁ
TURNO – MATUTINO - NOTURNO
Carga Horária Semanal: 2 h / a
PLANO DE TRABALHO DOCENTE 2011 – 1° SEMESTRE
ÁREA DE CONHECIMENTO – QUÍMICA
SÉRIE 3° A e C
PROFESSORA: EDNA DE L. TOSINI
CONTEÚDOS
ESTRUTURANTES
CONTEÚDOS BÁSICOS
CONTEÚD
OS
ESPECÍFI
COS
- Matéria e sua
natureza.
- Biogeoquímica.
- Química Sintética.
- Função orgânica.
- Hidrocarbonetos
(compostos do carbono e
hidrogênio e subjunções).
- Função oxigenado.
- Compostos halongenados.
- Função nitrogenada.
- Composto da função mista.
- Reações com composto
orgânico.
Concepção
da história
da
Química
Orgânica.
- Química
do
carbono, o
cotidiano.
- Funções
OBJETIVOS
- Exemplificar a função orgânica dentro
de cada grupo com suas propriedades.
- Identificar a função de uma cadeia
simples e dupla, e ramificada.
- Reconhecer cada função dentro da sua
fórmula geral.
orgânicas.
- Funções
hidrocarbo
netos.
- Função
oxigenada.
-
Composto
s
halongen
ados.
- Função
nitrogena
da.
- Reações
com
composto
orgânico.
ENCAMINHAMENT
O METODOLÓGICO
Atividade
docente:
• aula
expositiva
e
dialogadas
para
AVALIAÇÃO
CRITÉRIOS
Instrumentos:
Formação
Leitura
e conteúdos
Interpretação
de científicos.
textos.
- Interpretação da
Tabela Periódica.
RECUPERAÇÃO
PARALELA
de Avaliação
de
recuperação
será
aplicada com prazo
após a entrega da
1°.
Prevalecerá
a
REFERÊNCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
- DCE
- Livro Didático do
Paraná.
Química
a
Sociedade – Projeto
de
Ensino
de
explicação
dos
conteúdos.
Atividade
discente:
• trabalho
em
grupo;
• relatórios
da
prática
apresentada
pela
professora em
sala;
• Exercícios
para fixação.
Pesquisas
bibliográficas.
- Relatório de aulas
de laboratório.
- Provas escritas.
Sertaneja 18 de março de 2011
Professora: Edna de L. Tosini
Diretora: Eliane Foglia
Equipe Pedagógica:_____________________________
maior nota.
Química
e
Sociedade.
Observação:
são
utilizados
outros
livros conforme o
desenvolvimento
dos conteúdos.
COLÉGIO ESTADUAL CECÍLIA MEIRELES – ENSINO MÉDIO E NORMAL
MUNICÍPIO - SERTANEJA – PARANÁ
TURNO: MATUTINO E NOTURNO
Carga Horária Semanal: 2 h / a
PLANO DE TRABALHO DOCENTE 2011 – 1° SEMESTRE
ÁREA DE CONHECIMENTO – QUÍMICA
SÉRIE: 2° A e 2° C
PROFESSORA: EDNA DE L. TOSINI
CONTEÚDOS
ESTRUTURANTES
CONTEÚDOS
BÁSICOS
CONTEÚDOS
ESPECÍFICOS
OBJETIVOS
ENCAMINHAMENT
O
METODOLÓGICO
- Matéria e sua
natureza.
- Biogeoquímica.
- Química Sintética.
- Reação Química.
- Sais e Óxidos.
Equilíbrio
Químico.
- Soluções.
- Estequiometria.
- Tipos de reações
químicas.
- Formulação dos
sais.
- Neutralização e
nomenclatura.
- Formulação dos
óxidos.
- Classificação
óxidos básicos.
- Nomenclatura dos
- Comparar
diferentes tipos de
reação.
- Identificar sais e
óxidos por suas
propriedades.
- Definir como calor
é consumido e
liberado numa
reação.
- Classificar as
Atividade
docente:
• aulas
expositivas e
dialogadas
para
apresentação
e explicação
dos
conteúdos.
Atividade
óxidos.
- Reação dos
óxidos.
- Reação
irreversível.
- Fatores que
deslocam um
equilíbrio.
- Soluções colóides
e suspensões.
- Soluções diluídas
concentradas.
- Coeficiente de
solubilidade.
- Relações
volumétricas, com
equação química
da reação,
calculada as
quantidades
consumidas por
reagentes.
soluções.
- Distinguir a
diferença de um
soluto e um
solvente.
- Examinar a
solução e seus
volume e número
de moles.
discente:
• trabalho
em
grupo;
• jogos
de
memória
relacionados
com
conteúdos
trabalhados;
• relatórios
da
prática
apresentada
pela
professora em
sala.
RECURSOS
DIDÁTICOS
- Uso da biblioteca
do professor.
- Uso da biblioteca
do aluno.
- TV – multimídia.
- Livro didático do
Paraná.
AVALIAÇÃO
CRITÉRIOS
Instrumentos:
Formação
Leitura
e conteúdos
Interpretação
de específicos.
textos.
Produção
de
textos.
Leitura
e
Interpretação
da
Tabela Periódica.
Pesquisas
bibliográficas.
Relatórios
de
aulas
em
laboratório.
- Apresentação de
Seminários.
- Provas escritas.
RECUPERAÇÃO
PARALELA
de - A avaliação de
recuperação
será
aplicada com prazo
após a entrega da
1°, prevalecerá a
maior nota.
REFERÊNCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
- DCE
- Livro Didático do
Paraná.
Química
a
Sociedade – Projeto
de
Ensino
de
Química
e
Sociedade.
- Apostila Química /
Antônio Carvalho.
Novo Ensino Médio
– Volume Único.
Sertaneja 18 de março de 2011
Professora: Edna de L. Tosini
Diretora: Eliane Foglia
Equipe Pedagógica:_____________________________
PLANO DE TRABALHO DOCENTE 2011 - 1° SEMESTRE
Estabelecimento: COLÉGIO ESTADUAL CECÍLIA MEIRELES – ENSINO MÉDIO E NORMAL
Curso: ENSINO MÉDIO
PROFESSORA: EDNA DE LOURDES TOSINI
SÉRIE: 3°
TURMA: C
Conteúdos Estruturantes: - Biodiversidade;
- Manipulação Genética.
Conteúdos Básicos: - Transmissão das Características Hereditárias;
- Dinâmica dos ecossistemas: relações entre os seres vivos e interdependência do
meio ambiente;
- Organismos Geneticamente Modificados.
CONTEÚDOS
JUSTIFICATIVA
Visão - Valorizar os aspectos
Histórica
da históricos, tais como os
Genética.
relativos
ao
desenvolvimento
da
genética, reconhecendo
que
os
avanços
científicos
de
uma
época dependem de
conhecimentos
desenvolvidos
em
épocas anteriores.
Compreender
hereditariedade: o papel
dos
gametas
na
fecundação,
dos
cromossomos,
da
mitose e da meiose.
- Primeira Lei Explicar
como
a
de Mendel e segregação
dos
Noções
de cromossomos
Probabilidade. homólogos na meiose
determina a separação
(segregação) dos alelos
ENCANIMHAMENT
O METODOLÓGICO
E RECURSOS
DIDÁTICOS
/TECNOLÓGICOS
CRITÉRIOS E
INSTRUMENTOS DE
AVALIAÇÃO /
RECUPERAÇÃO
REFERÊNCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
- Aula expositiva e
dialogada
e
utilização do livro
didático.
- TV Multimídia.
- Experiência no
laboratório.
- Relatórios.
- Atividades intra e
extra-classe.
Trabalho
em
grupo.
- Provas e testes.
LOPES, Sônia.
Biologia – Volume
Único/ Sônia Lopes/
Sérgio Rosso. 1°
Edição. São Paulo:
Saraiva, 2005.
- Aula expositiva.
- Utilização de livro
didático.
Exercícios
e
testes.
CRITÉRIOS:
- Cooperação
- Interpretação
Clareza
- Liderança
- Comunicação
AMABIS, José.
Mariano.
Biologia
José Mariano Amab/
Gilberto Rodrigues
Martho. 2° Edição São
Paulo:
/ Moderna, 20.
Livro
Público.
Biologia.
Didático
Vários
- A Segunda
Lei de Mendel
e a Herança
dos
Grupos
Sanguíneos.
de um gene.
- Conceituar genótipo e
explicar sua relação
com o fenótipo.
- Explicar a utilidade
dos cruzamentos-teste.
- Caracterizar alelos
como formas diferentes
de um mesmo gene e
conceituar os seguintes
termos:
alelo
dominante,
alelo
recessivo,
indivíduo
homozigótico, indivíduo
heterozigótico,
dominância incompleta
e co-dominância.
Relacionar
os
conceitos
de
dominância, segregação
independente de alelos
e combinação ao acaso
dos gametas com as
proporções obtidas nos
cruzamentos genéticos
que
envolvem
dois
genes com segregação
Autores.
Curitiba:
Recuperação de SEED – PR, 2006. conteúdos:
será p. 272.
paralela
e
a
recuperação
de
nota
será
com Diretrizes
avaliação
Curriculares
de
substitutiva.
Biologia da Rede
Pública
de
Educação Básica do
Estado do Paraná.
Telecurso 2000.
Biologia - 2° Grau.
Volume 2.
- Aula expositiva.
- Simulações.
Mapas
de
conceitos.
- Livro didático.
independente e aplicar
estes conhecimentos na
resolução de problemas
que
envolvam
cruzamentos genéticos.
- Conhecer o sistema de
grupos sanguíneos ABO,
compreendendo
os
princípios envolvidos na
incompatibilidade entre
certos tipos sanguíneos.
Conhecer
a
determinação genética
do sistema de grupos
sanguíneos
Rh,
compreendendo
os
princípios envolvidos na
incompatibilidade entre
mãe e feto responsável
pela eritroblastose fetal.
Conhecer
a
determinação genética
dos tipos sanguíneos
humanos (ABO, MN E
Rh)
e
resolver
problemas sobre esse
assunto.
Pleiotropia,
Interação
Gênica
e
Herança
Quantitativa.
Compreender
Pleiotropia e que certas
características
são
determinadas pela ação
conjunta de alelos de
diferentes
genes
(interação gênica).
- Explicar e exemplificar
genes com segregação
independente
que
interagem
na
determinação de uma
única característica.
- Caracterizar herança
quantitativa
e
estar
informado
sobre
a
existência desse tipo de
herança
na
espécie
humana.
- Aula expositiva.
- Simulações.
Mapas
de
conceitos.
- Livro didático.
Genes
Ligados,
Permutações e
Mapas
Cromossômico
s.
- Explicar a transmissão
de genes localizados em
um mesmo cromossomo
(genes
ligados),
na
ausência e na presença
de
permutação
- Aula expositiva.
- Simulações.
Mapas
de
conceitos.
- Livro didático.
Esquemas
e
cromossômica.
modelos.
Compreender
os
princípios de construção
de mapas gênicos com
base nas frequências de
recombinação
entre
genes ligados.
Hereditariedad
e
e
Cromossomos
Sexuais.
Conceituar
cromossomo sexual e
conhecer os principais
sistemas
de
determinação
cromossômica do sexo:
XY,
XO,
ZW
e
haplodiplóide.
Aplicar
os
conhecimentos relativos
a herança dos genes
localizados
em
cromossomos sexuais e
à
probabilidade
na
resolução de problemas
que
envolvem
cruzamentos genéticos.
- Aula expositiva.
- Simulações.
Mapas
de
conceitos.
- Livro didático.