Distâncias dos planetas até o Sol – as escalas

Distâncias dos planetas até o Sol – as escalas
Planejamento para disciplina de Ciências do 6º ano do Ensino Fundamental II.
Autor(a):
Data de Publicação:
04/04/2010
Plano de aula/Sequência Didática
6º ano
Angela Silvano - 28/03/2010
Disciplina
Ciências – 6º ano
Conteúdo
Astronomia – Sistema Solar
Duração
1 hora aula (50 a 60 minutos)
Tema
Distâncias dos planetas até o Sol – as escalas
Objetivos
• Construção de modelo em papel, usando escalas, para visualizar a distribuição espacial dos planetas
no Sistema Solar.
• Visualizar a proximidade ao Sol dos planetas Mercúrio, Vênus, Terra e Marte e o afastamento dos
demais planetas.
• Demonstrar, com base em modelo, as grandes distâncias entre os componentes do Sistema Solar.
• Compreender o conceito de escalas.
Material
Para a pesquisa prévia:
• computador com acesso à internet;
• caderno para anotações.
Para a atividade:
• rolo de papel com largura mínima de 5 cm (de máquina de somar ou papel higiênico, ou ainda papéis
emendados até formar uma tira de no mínimo 6 metros);
• caneta;
• régua ou fita métrica.
Atividade motivacional
Pesquisar em casa as distâncias entre os planetas e entre eles e o Sol.
– Montar uma tabela com as distâncias entre os planetas (em milhões de quilômetros).
Para essa pesquisa, usar os seguintes sites:
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA. Disponível em:
<http://www.cfh.ufsc.br/~planetar/textos/sistemasolar.htm>. Acesso em: 28 mar. 2010.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL. Disponível em:
<http://astro.if.ufrgs.br/ssolar.htm>. Acesso em: 28 mar. 2010.
Este conteúdo foi extraído do site www.editorapositivo.com.br
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FEIRA DE CIÊNCIAS. Disponível em: <http://www.feiradeciencias.com.br/sala24/24_k15.asp>. Acesso
em: 28 mar. 2010.
Conhecimento prévio
O aluno deverá ter o conhecimento da estrutura do Sistema Solar e dos corpos celestes que o
compõem.
Fundamentação teórica
O Sistema Solar faz parte do conteúdo de Astronomia no 6º ano do Ensino Fundamental II. Um dos
problemas encontrados, por professores e alunos, é a compreensão da magnitude das distâncias
astronômicas, e os livros didáticos raramente ajudam nessa compreensão. Algumas ilustrações que
aparecem nesses livros podem levar a erros conceituais.
O Sistema Solar geralmente é representado por esquemas onde aparecem o Sol e os planetas sem
preocupação com a correção das escalas aplicadas para os diâmetros do Sol e dos planetas ou para as
distâncias entre eles, dando uma falsa impressão das medidas reais. As ilustrações passam a noção
errada de que os planetas estão equidistantes uns dos outros. Muitas vezes aparece a informação de
que a ilustração não obedece a uma escala, porém mesmo assim fica muito vago e difícil para que o
aluno compreenda a magnitude das distâncias.
De fato, representar o Sistema Solar em uma ou duas páginas é praticamente impossível, pois as
distâncias dos planetas entre si e em relação ao Sol não permitiriam essa representação usando uma
escala viável. Quando são colocadas tabelas com as distâncias entre os planetas e o Sol, os números
são tão grandes que o aluno não consegue imaginar.
Estratégias
Com base na explicação teórica sobre as distâncias entre os astros do Sistema Solar, sobre o conceito
de escala e a forma de converter essas distâncias dividindo-as por um denominador comum, propor as
seguintes ações:
• Usar a tabela com as distâncias dos planetas em relação ao Sol.
• Discutir com os alunos as possibilidades de um divisor comum para todas as
distâncias (pode-se usar o link para os cálculos – Feira de Ciências. Disponível em:
<www.feiradeciencias.com.br/sala24/24_k15.asp>. Acesso em: 28 mar. 2010.)
• Acrescentar na tabela com as distâncias entre os planetas em milhões de
quilômetros uma coluna com a distância em escala para centímetros.
Ex.: 1cm = 10 000 000 km
– distância entre Sol e Vênus = 108 200 000 km = 10,8 cm
Obs.: É possível que os alunos criem uma escala diferente do exemplo.
O modelo a ser construído em centímetros pode ser realizado no corredor da escola.
Iniciar a montagem do modelo esticando a fita de papel. Pedir a um aluno para que marque uma
bolinha representando o Sol em uma das extremidades do papel. A partir das distâncias fornecidas na
tabela e do Sol marcado na fita, os alunos deverão marcar as distâncias dos planetas no papel, usando
a fita métrica.
Avaliação
Verifique o entendimento dos conteúdos abordados (distâncias e escalas) com exercícios escritos
adaptados dos exemplos acima.
Os alunos não precisam memorizar as distâncias dos planetas. O importante é que eles compreendam
o significado dos valores apresentados, a magnitude das distâncias e qual a relação com as
características dos planetas estudados.
Referências
OLIMPÍADA Brasileira de Astronomia e Astronáutica. Disponível em: <www.oba.org.br>. Acesso em:
28/03/2010.
HORVATH, Jorge Ernesto. ABCD da Astronomia e Astrofísica. São Paulo: Editora Livraria da Física,
2008.
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