ATIVIDADES DE RECUPERAÇÃO PARALELA – 3º Trimestre 1º ano

ATIVIDADES DE RECUPERAÇÃO PARALELA – 3º Trimestre
1º ano
DISCIPLINA: História
Observações:
1- Antes de responder às atividades, releia o material entregue sobre Sugestão
de Como Estudar.
2 - Os exercícios devem ser resolvidos em folha timbrada e entregues no dia da
Prova de Recuperação.
Conteúdo:
 Capítulo 22 – A América pré-colombiana
 Capítulo 23 – América Colonial
 Capítulo 24 – As invasões holandesas no Brasil
 Capítulo 25 – A expansão territorial – bandeirantismo
Exercícios:
A América pré-colombiana
1) “Quando lá chegamos, ficamos atônitos com a multidão de pessoas e a ordem que prevalecia, assim como com a
vasta quantidade de mercadoria.”
Castilho, Bernal Diz Del. História verdadera de la conquista de la Nueva España. México. Porrúa. 1960.
O trecho acima refere-se a uma narrativa de um colonizador espanhol a respeito da cidade de Tenochtitlán, localizada
no império asteca. Descreva essa civilização abordando os aspectos: cultural, social, econômico e político.
2) Em 1533, ao descobrir a cidade de Cuzco, os espanhóis ficaram impressionados com o plano harmonioso de suas
dimensões. O edifício mais notável da cidade era o Templo do Sol, o que revela a importância do culto solar, tanto que
o Imperador Inca era conhecido como “Filho do Sol”.
a) Por que os espanhóis ficaram impressionados com os Incas? Justifique.
b) Descreva em detalhes essa civilização.
América Colonial
3) Analise o quadro:
1
Evolução da população do México
(em milhões de habitantes)
1519
25,3
1532
16,8
1548
6,3
1568
2,6
1580
1,9
1595
1,3
1605
1,0
VINCENT, Bernard. 1492: Descoberta ou Invasão? RJ: Jorge Zahar, 1992. p.119. (adaptado)
O acentuado declínio populacional dos astecas do México, no século XVI, está relacionado, a quais fatores? Expliqueos.
4)
“Naquele tempo, não havia doenças, nem febres, nem doenças dos ossos ou de cabeça (...). Naquele tempo, tudo
estava em ordem. Os estrangeiros mudaram tudo quando chegaram.”
De fato, por mais saudosismo que possa expressar esse lamento, parece mesmo que as doenças do Velho Mundo
foram mais frequentemente mortais nas Américas do que na Europa. O missionário alemão chegou inclusive a escrever
no finalzinho do século XVIII que 'os índios morrem tão facilmente que só a visão ou o cheiro de um espanhol os fazem
passar deste para outro mundo'. Umas quinze epidemias dizimaram a população do México e do Peru.
FERRO, Marc. História das colonizações - das conquistas às independências - séculos XIII a XIX. São Paulo: Cia. das Letras, 1996.
O texto acima narra que o contato com o europeu foi destrutivo tanto para Incas como para os Astecas. Descreva como
foi esse contato e a posterior dominação europeia.
As invasões holandesas no Brasil
5) "Em 1534, a capitania é doada a Duarte Coelho, que funda, em 1537, a vila de Igarassu, ponto de partida de
expedições para o interior. Inicia-se o cultivo de cana-de-açúcar e algodão e a riqueza da região atrai piratas europeus.
De 1630 a 1654, vivem sob dominação holandesa. Durante o governo holandês de Maurício de Nassau registram-se
grandes mudanças sociais, econômicas e culturais e a região próspera.”
Escreva um pequeno texto, historicamente correto, descrevendo as invasões holandesas no Brasil e suas
consequências.
6) (Ufjf) Leia atentamente o trecho a seguir e, com base nele e em seus conhecimentos, responda ao que se pede.
"Se pensarmos na história do Brasil (...) veremos que nenhum produto, ou atividade desaparece.
2
Às vezes nem mesmo decai, (...). Na verdade, o que aconteceu [no caso do açúcar] deve ser explicado por fatores que
dizem respeito às condições do mercado consumidor mundial, ao nível técnico da produção, à competitividade do
produto..."
(LINHARES, M. Y. L. "História da agricultura brasileira".)
Cite e analise dois fatores que levaram à chamada "crise do açúcar", em meados do século XVII.
A expansão territorial – bandeirantismo
7) "Na primeira carta disse a V. Rev. a grande perseguição que padecem os índios, pela cobiça dos portugueses em os
cativarem. Nada há de dizer de novo, senão que ainda continua a mesma cobiça e perseguição, a qual cresceu ainda
mais.
No ano de 1649 partiram os moradores de São Paulo para o sertão, em demanda de uma nação de índios distantes
daquela capitania muitas léguas pela terra adentro, com a intenção de os arrancarem de suas terras e os trazerem às
de São Paulo, e aí se servirem deles como costumam."
(Pe. Antônio Vieira, CARTA AO PADRE PROVINCIAL, 1653, Maranhão.)
Este documento do Padre Antônio Vieira revela o papel dos bandeirantes no Brasil Colônia. Explique:
a) O que eram as Bandeiras?
b) Quais as consequências das Bandeiras para os índios e as missões jesuíticas?
c) Por que as bandeiras partiam de São Paulo.
8) "Os bandeirantes foram romantizados (...) e postos como símbolo dos paulistas e do progresso, associação
enobrecedora. A simbologia bandeirante servia para construir a imagem da trajetória paulista como um único e decidido
percurso rumo ao progresso, encobrindo conflitos e diferenças."
(Abud, K. Maria. In: Matos, M. I. S. de São Paulo e Adoniram Barbosa)
Por que existe essa imagem idealizada do bandeirante? Quais outros aspectos seriam importantes registrar sobre o
bandeirante, que contrariem essa visão?
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