6A - COLÉGIO ESTADUAL JARDIM PORTO ALEGRE

PLANO DE TRABALHO DOCENTE 2015
Colégio Estadual Jardim Porto Alegre – EFMP
Disciplina: História.
Turma: 6º ano “A”
Período: matutino.
Curso: Ensino Fundamental.
Carga horária semanal: 3 aulas
Prof.: Sidnei Aparecido Peliçon Pereira
Conteúdos estruturantes.
 Relações de Poder.
 Relações de Trabalho.
 Relações Culturais.
Obs. No momento em que eu for trabalhar o conteúdo específico devo identificar as
relações de poder, relações de trabalho e as relações culturais em cada povo ou grupo
social estudado, pois estes aspectos são os conteúdos estruturantes da disciplina de
história.
I BIMESTRE
Conteúdos
específicos.
Expectativa de
aprendizagem
Metodologias,
Recursos didáticos
História e fontes
históricas.
- Diferenciar história de
“estórias”.
- Identificar o que são
documentos históricos.
- Diferenciar o período da
pré-história da História
- Entender a contagem do
tempo ao longo da
existência humana.
- Contar uma estória e identificála como tal.
- Levantamento de documentos
históricos.
- Desenho da periodização.
- Diferenciar através de desenho
as várias formas de contagem do
tempo.
Cultura e Tempo.
- Cultura.
- Tempo.
- Diferentes calendários.
- Aula expositiva identificando os
aspectos culturais de diferentes
etnias.
- Atividades sobre elementos da
cultura de um povo.
Os primeiros
povoadores da
terra.
- Os primeiros homenideos.
- Aula expositiva contando sobre a
chegada dos primeiros seres humanos
a América.
- Faremos um mapa da Ásia e da
América e indicaremos o caminho
por onde os humanos percorreram até
a América.
- A vida dos
primeiros
- Identificar as nações
indígenas no Brasil.
- Estudar sobre a Língua
- Elaborar uma lista de nações
indígenas no Brasil.
- Fazer uma lista de palavras tupiguarani que fazem parte do nosso
Formas de
avaliação (prova peso
70 e trabalhos 30)
- Será avaliado através de
uma avaliação escrita e sem
consulta contemplando este
conteúdo (cfme regimento)
- O aluno apresentará um
trabalho de pesquisa sobre
documentos históricos com
fotos para ilustrar.
-Será avaliado através de uma
avaliação escrita e sem
consulta contemplando este
conteúdo (cfme regimento).
- Trabalho individual de
pesquisa sobre elementos
culturais.
-Será avaliado através de uma
avaliação escrita e sem
consulta contemplando este
conteúdo.
- O aluno fará um mapa
indicando o caminho
percorrido pelos humanos até
a América.
- Será avaliado através de
uma avaliação escrita e sem
consulta contemplando este
conteúdo.
habitantes do
Brasil.
tupi-guarani.
cotidiano.
- Mesopotâmia:
berço da
civilização.
- Conhecer os povos que
habitaram a mesopotâmia na
pré-hitória.
- Conhecer a invenção da
escrita na mesopotâmia.
- Relação de povos que habitaram a
mesopotâmia.
- Análise da escrita cuneiforme.
- Desenhar uma placa de argila com a
escrita cuneiforme.
Educação
tributaria e fiscal
- Conhecer os impostos pagos
pelo cidadão brasileiro,
alíquotas, destinos desta
arrecadação.
Aula expositiva explicando a
estrutura tributária brasileira, ou seja:
impostos federais, estaduais e
municipais.
Conteúdos
específicos.
Expectativa de
aprendizagem
Metodologias,
Recursos didáticos
Formas de
avaliação (prova peso
- O Egito antigo
e o Rio Nilo.
- A sociedade
egípcia.
- Entender como surgiu a
civilização egípcia a partir do
Rio Nilo.
- Compreender os vários
aspectos da sociedade
egípcia.
-
- Vamos elaborar um mapa do
Rio Nilo com as áreas férteis
onde surgiu a civilização
egípcia.
- Faremos um levantamento
sobre a sociedade Egípcia.
70 e trabalhos 30)
- Será avaliado através de
uma avaliação escrita e sem
consulta contemplando este
conteúdo (cfme regimento)
- O aluno apresentará um
trabalho de pesquisa sobre as
pirâmides do Egito
- A religião e a
escrita na
sociedade
egípcia.
- A formação da
sociedade
chinesa.
- Conhecer a escrita egípcia e
a profissão de escribas.
- Compreender os aspectos da
religião egípcia.
- Em sala de aula vamos conhecer
a escrita egípcia e reproduziremos
alguns caracteres.
- Aula expositiva sobre o trabalho
dos escribas.
- Compreender a formação da
sociedade chinesa a partir do
Rio amarelo.
- Conhecer a cultura chinesa e
as primeiras dinastias.
A antiga
civilização
indiana.
- Entender o surgimento da
civilização Indiana.
- A cultura indiana.
- As muitas Religiões
indianas.
Prevenção ao uso
indevido de
drogas
Conhecer as drogas
alucinógenas usadas pelos
povos antigos e nativos
americanos.
- Aula expositiva sobre a
importância da China hoje no
mundo capitalista localizando no
mapa mundi.
- Usaremos o livro didático para
identificar elementos culturais da
china durante as primeiras
dinastias.
- Aula expositiva contando sobre
a Índia atualmente e localizando-a
no espaço.
- Atividades no livro didático
sobre a religião na Índia
- Faremos pesquisas sobre as
drogas alucinógenas os efeitos
maléficos ao indivíduos.
(Dec. nº 1143/99 portaria
nº 413/02)
- O aluno entregará um
trabalho sobre palavras
indígenas que fazem parte do
nosso cotidiano.
- Será avaliado através de
uma avaliação escrita e sem
consulta contemplando este
conteúdo.
- Trabalho de pesquisa sobre
a escrita cuneiforme.
O aluno fará um trabalho de
pesquisa sobre uma
modalidade de imposto pago
pelo cidadão.
II BIMESTRE
-Será avaliado através de uma
avaliação escrita e sem
consulta contemplando este
conteúdo (cfme regimento).
- Trabalho de pesquisa sobre
a escrita egípcia.
-Será avaliado através de uma
avaliação escrita e sem
consulta contemplando este
conteúdo.
Avaliação escrita e um
trabalho sobre uma religião
existente na Índia hoje.
Elaboração de um
trabalho sobre.
III BIMESTRE
Conteúdos
específicos.
Expectativa de
aprendizagem
Metodologias,
Recursos didáticos
Formas de
avaliação (prova peso
- Fenícios: os
mercadores do
mediterrâneo.
- Identificar o território
fenício.
- Identificar por onde os
fenícios navegaram.
- O comércio dos fenícios
no mediterrâneo.
- Identificar os produtos
comercializados pelos
fenícios.
- Entender como surgiu o
povo hebreu.
- Estudar sobre o primeiro
- Desenhar o mapa do
mediterrâneo e destacar o
território fenício.
- Identificar os produtos
comercializados pelos fenícios ao
longo do mediterrâneo.
- Vamos identificar os caracteres
da escrita cuneiforme.
70 e trabalhos 30)
- Será avaliado através de
uma avaliação escrita e sem
consulta contemplando este
conteúdo (cfme regimento)
- O aluno apresentará um
mapa completo do território
fenício e caminhos por onde
eles navegaram.
- Aula expositiva contando sobre
o surgimento do povo hebreu.
- Vamos elaborar um mapa do
- Será avaliado através de
uma avaliação escrita e sem
consulta contemplando este
- Os hebreus e a
terra prometida.
- O surgimento
do primeiro rei
de Israel.
- A vida em
Israel.
- A origem da
civilização
grega.
- Vida política na
Grécia antiga.
- A vida
cotidiana na
Grécia antiga.
reino hebreu.
- Identificar elementos da
cultura hebraica.
território de Canaã.
- Vamos construir a história do
povo hebreu em um texto
elaborado pelo aluno com
supervisão do professor.
conteúdo (cfme regimento)
- O aluno apresentará um
texto contando a história do
povo hebreu.
- Identificar elementos que
tornam a Grécia antiga o
berço da civilização
ocidental.
- Entender a democracia
ateniense.
- Conhecer sobre os jogos em
Olímpia.
- Identificar elementos da
cultura grega.
- Fazer junto com os alunos uma
relação de contribuição grega
para a formação da sociedade
ocidental.
- Vamos construir um
organograma com a organização
política na Grécia.
- Vamos desenhar alguns atletas
nos jogos em homenagem aos
deuses do Olimpo.
-Será avaliado através de uma
avaliação escrita e sem
consulta contemplando este
conteúdo (cfme regimento).
- Trabalho individual de
pesquisa sobre era Vargas
(modo de vida dos brasileiros,
hábitos, moda, lazer).
- Mito e religião
na Grécia antiga.
- Conhecer as figuras
mitológicas da Grécia antiga:
Édipo Rei, Narciso,
Minotauro.
- Aula expositiva contando sobre
os mitos da Grécia antiga.
- A professora Isabel será
convidada para contar sobre o
mito de Minotauro.
-Será avaliado através de uma
avaliação escrita e sem
consulta contemplando este
conteúdo.
- Os alunos farão trabalhos
sobre o medo das pessoas
com relação a uma guerra
nuclear naquele período.
Educação
ambiental
Entender que nós os serem
humanos somos parte do
ambiente em que vivemos.
- Faremos pesquisas sobre o
homem e sua relação com o meio
ambiente.
Elaboração de um
trabalho sobre.
Conteúdos
específicos.
Expectativa de
aprendizagem
Metodologias,
Recursos didáticos
Formas de
avaliação (prova peso
- A formação da
Roma antiga.
- A República
romana.
-As Guerras de
conquistas
romanas.
- O império
Romano.
- A sociedade e a
cultura romana.
- Entender sobre a formação
de Roma as margens do
Tibre.
- Identificar a influência
etrusca.
- Entender sobre a formação
da República Romana.
- Rastrear as guerras de
conquistas romanas.
- Como formou-se o Império
Romano.
- Levantar alguns elementos
da cultura Romana.
- A ruralização da
Europa.
- A divisão do
Império romano.
- O Império
Romano do
Oriente.
Direitos das
crianças e dos
adolescentes.
- Entender sobre a
ruralização na Europa.
- Compreender a
divisão do Império
romano e a formação
do Império Romano do
Oriente (Império
Bizantino)
- Desenhar o mapa da península
itálica e identificar Roma.
- Levantamento de povos que
formaram Roma.
- Texto em Latim e tradução para
o português.
- Desenhar o mapa do
mediterrâneo e identificar as
conquistas romanas.
- Vamos desenhar o Coliseu
romano e comentar sobre os
gladiadores dentro da Roma
antiga.
- Faremos um levantamento junto
ao livro didático dos costumes
dos romanos.
- Faremos uma reflexão sobre a
crucificação em Roma.
- Faremos um mapa com a
divisão do Império romano e as
duas capitais.
- Estudaremos sobre a Igreja
católica dentro deste contexto.
- Aula expositiva sobre a
ruralização da Europa.
IV BIMESTRE
- Identificar os direitos
das crianças e dos
adolescentes.
Pesquisa no laboratório de
informática sobre direitos dos
adolescentes.
- Elaborar um relação de direitos.
70 e trabalhos 30)
- Será avaliado através de
uma avaliação escrita e sem
consulta contemplando este
conteúdo (cfme regimento)
- Os alunos deverão
entregar um trabalho de
pesquisa sobre a formação
de Roma, a língua latina,
os gladiadores.
- Será avaliado através de
uma avaliação escrita e sem
consulta contemplando este
conteúdo (cfme regimento)
- os alunos deverão
entregar um mapa do
mediterrâneo e a divisão
do Império Romano.
- Entrega de Trabalho sobre o
assunto.
Recuperação de Conteúdos:
- A recuperação de conteúdos será realizada no dia da devolução das avaliações e
trabalhos.
- A avaliação de recuperação será aplicada no final do bimestre para todos os alunos, a
mesma contemplará todo o conteúdo.
- O peso da avaliação de recuperação será 100. A nota desta avaliação será somada a
nota do bimestre e dividido por dois. Se caso alterar para maior a nota do bimestre a
mesma será acatada, caso contrario permanecerá igual, ou seja sem alteração..
Bibliografia:
BRAICK, Patrícia Ramos. História: das cavernas ao 3º milênio. Patrícia Ramos Braick,
Myrian Becho Mota - 2ª Edição – Editora Moderna – São Paulo, 2010
SERIACOPI, Gislaine Campos A e Azevedo e Reinaldo Seriacopi. História – Vol.
Único. 1ª edição. Editora Ática .São Paulo, 2008
História/vários autores – Curitiba: SEED-PR, 2006
FIGUEIRA, Divalte Garcia. História – Novo Ensino Médio. Segunda edição, Editora
Ática, São Paulo, 2002
VICENTINO, Cláudio. História Geral, 4a Ed., São Paulo, SP, Editora Scipicio-
ne. 1997
PAZINATO, Alceu Luiz. História Moderna e Contemporânea. 6a Ed., São
Paulo, Editora Ática, 1997
ARRUDA, José Jabson de. Toda a História (História Geral de Brasil). 8a Ed.
São Paulo, Editora Ática, 1999
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Prof. Onélio Angelotti