Genética

GENÉTICA – Aula 1
Professora Denise Barros
GENÉTICA- Conceitos Prévios
0) As únicas células transmitidas aos descendentes são o espermatozoide e o óvulo, originados do plasma
germinativo provenientes dos pais, logo não tem nada a ver com recebimento de sangue dos pais.
1) Bases do mendelismo
a) Genética: é a ciência que estuda a transmissão de características hereditárias de pais para filhos ao longo
das gerações.
b) Gene: segmento da molécula de DNA capaz de determinar uma característica. Contém a informação para a
síntese de um polipeptídio capaz de proporcionar a manifestação fenotípica de um caráter herdável. Outro
conceito, unidade de transmissibilidade genética que respondem pela hereditariedade de um caráter
Manifestação fenotípica
polipeptídeo
GENÉTICA- Conceitos Prévios
1) Bases do mendelismo
c) Locus Gênico (plural loci): local exato do cromossomo onde se localiza um gene.
d) Genes Alelos: genes de um mesmo par, que ocupam o mesmo locus em cromossomos homólogos.
Genes Alelos
A
Lócus:
local
definido ocupado
pelo
gene
no
cromossomo
A
A
Genes Alelos
A
a
Genes Alelos
a
a
Obs.: Genes alelos nem sempre são iguais. Eles podem
diferir uns dos outros devido a processos mutacionais.
GENÉTICA- Conceitos Prévios
1) Bases do mendelismo
e) Gene dominante
Possui maior expressividade
Representado por letras maiúsculas: A, B, C, D, etc.
f) Genes recessivos
Possui menor expressividade
Representado por letras minúsculas: a, b, c, d, etc.
g) Homozigoto (Puro)
Indivíduo que apresenta dois genes alelos iguais para a determinação de uma característica
A
A
a
OU
a
Dois genes alelos
dominantes
aa = homozigoto
Dois genes alelos
recessivos
GENÉTICA- Conceitos Prévios
h)
Heterozigoto (Híbrido): indivíduos que apresentam dois genes alelos diferentes para a determinação de uma
característica. Ex: (Aa)
a
A
Em heterozigose o gene dominante
impede a expressão do gene recessivo.
Dessa maneira o gene recessivo só se
expressará quando for homozigoto
recessivo (aa).
i) Genótipo: constituição gênica do indivíduo. Refere-se tanto a um ou mais pares de alelos que estão sendo
estudados quanto ao “pool” (conjunto) gênico do indivíduo.
A
b
c
a
b
C
D
d
Aa bb Cc
Genótipo
Dd
GENÉTICA- Conceitos Prévios
Exemplo
j) Fenótipo
É a aparência física de um organismo.
É determinada pela ação conjunta do genótipo + meio ambiente.
Genót
ipo
Outros
genes
(meio
interno)
Ambiente
(fatores
externos)
Fenótipo
(expressão da
informação)
Genótipo
Fenótipo
semente lisa
RR
Rr
semente lisa
rr
semente rugosa
Fenótipo = genótipo + ambiente
Um mesmo genótipo pode expressar diferentes
de sua interação com o meio.
A cor da pele sofre forte
influência ambiental; pessoas com
mesmo
genótipo
podem
apresentar diferentes tons de
pele, dependendo da exposição à
radiação ultra-violeta.
GENÉTICA – Aula 2
Professora Denise Barros
GENÉTICA-
1ª Lei de Mendel
2) Sobre Mendel

Gregor Mendel nasceu em 1822 na Áustria.

Desde criança observava e estudava a reprodução de plantas.

Aos 21 anos entrou para o mosteiro da ordem dos agostinianos.

Em 1843 tornou-se professor de Ciências Naturais e iniciou uma série de estudos sobre a
reprodução de ervilhas.

Depois de vários anos de estudos Mendel propôs que a existência de características (tais como a
cor) das flores é devido à existência de um par de unidades elementares de hereditariedade,
agora conhecidas como genes.

Mendel descobriu que as características hereditárias são herdadas segundo regras bem
definidas e propôs uma explicação para a existência dessas regras, confirmadas somente depois
de sua morte.
GENÉTICAO TRABALHO DE MENDEL
1ª Lei de Mendel
a) Forma da semente: lisa e rugosa
b)
Cor da semente: amarela e verde
c)
Cor das flores: púrpura e branca
d)
Forma da vagem: inflada e comprimida
e)
Cor da vagem: verde e amarela
f)
Gregor Mendel nasceu em 1822 na Áustria.
g)
Posição das flores: axial e terminal
Altura da planta: alta e anã
GENÉTICA-
1ª Lei de Mendel
O TRABALHO DE MENDEL ( EXPERIMENTO MONOÍBRIDO)
Cruzou plantas puras que se diferenciavam quanto
a cada uma das sete características escolhidas (no
exemplo, as sementes lisas e rugosas)
Mendel observou que os indivíduos híbridos (heterozigotos) da
geração F1 eram sempre iguais a um dos parentais. (Todos os
F1 possuíam sementes lisas).
Geração P = geração parental
É uma
geração pura
Produz um
tipo de gameta
Geração F1 = 1ª geração filial
É uma geração híbrida
Produz dois tipos de gametas
A autofecundação das plantas híbridas, no entanto, produzia
uma descendência constituída por uma maioria de sementes
lisas. (3 sementes lisas para 1 semente rugosa ou 3:1).
Geração F2 = 2ª geração filial
Mendel concluiu que na geração F1 o traço de um dos pais
ficava em “recesso”, ou seja, não expressava. Reaparecendo
novamente na descendência dos híbridos (F2).
□ Proporção fenotípica: 3 : 1
□ Proporção genotípica: 1: 2: 1
GENÉTICA-
1ª Lei de Mendel
1ª Lei de Mendel
Enunciado da Primeira Lei de Mendel (Lei da segregação).
“Cada característica é determinada por dois fatores (genes
alelos) que se separam na gametogênese passando apenas
um fator para cada gameta”.
□ Todo caráter é determinado por um par de fatores
□ Princípio da segregação dos fatores
□ Princípio da pureza dos gametas
Rr
No final da meiose II cada gameta
contém um único alelo: R ou r.
GENÉTICA-
1ª Lei de Mendel
3) 1ª Lei de Mendel
R_
rr
Como saber se um indivíduo que apresenta uma
característica (fenótipo) dominante é homozigoto
dominante ou heterozigoto?
RR
rr
Rr
rr
Devemos realizar um cruzamento-teste
Cruzando o indivíduo desconhecido com um
indivíduo homozigoto recessivo (rr)
Se o indivíduo que está sendo testado for
homozigoto dominante (RR) todos os descendentes
(Rr) apresentarão a característica dominante
(sementes lisas)
Se o indivíduo que está sendo testado for
heterozigoto (Rr), 50% da descendência será
homozigoto recessivo (Rr) e apresentará fenótipo
dominante e 50% será homozigoto recessivo (rr) e
apresentará fenótipo recessivo
R
R
r
r
R
r
Rr
Rr
r
r
Rr
Rr
Rr
Todos os descendentes
são Rr (sementes lisas)
Rr
rr
rr
½ Rr (lisas) e
½ rr (rugosas)
GENÉTICA- Questões
3) 1ª Lei de Mendel
Exercícios
1) Sobre a relação entre genótipo, fenótipo e ambiente é correto dizer
que o
a) fenótipo é determinado exclusivamente pelo genótipo.
b) fenótipo é determinado pelo genótipo em interação com o ambiente.
c) genótipo é determinado exclusivamente pelo fenótipo
d) genótipo é determinado pelo fenótipo em interação com o ambiente.
Resposta: Letra b
GENÉTICA- Questões
3) 1ª Lei de Mendel
Exercícios
2) No cruzamento de indivíduos heterozigóticos Aa, espera-se obter:
a) apenas indivíduos Aa.
b) indivíduos AA e aa, na proporção 3:1, respectivamente.
c) indivíduos AA e aa, na proporção 1:1, respectivamente.
d) indivíduos AA, Aa e aa, na proporção 1:2:1, respectivamente.
Aa X Aa
AA Aa Aa
Resposta: Letra d
aa
GENÉTICA- Questões
3) 1ª Lei de Mendel
Exercícios
3) Considere as alternativas a seguir para responder as próximas três
perguntas.
a) Diplóide
b) Haplóide
c) Heterozigoto
d) Homozigoto
Qual dos termos caracteriza um indivíduo originado pela união de gametas portadores de alelos diferentes de
um gene?
Resposta: Letra a
GENÉTICA- Questões
3) 1ª Lei de Mendel
Exercícios
4) Considere as alternativas a seguir para responder as próximas três
perguntas.
a) Diplóide
b) Haplóide
c) Heterozigoto
d) Homozigoto
Considerando-se um único par de alelos, qual nome se dá ao indivíduo que forma apenas um tipo de
gametas?
Resposta: Letra d
GENÉTICA- Questões
3) 1ª Lei de Mendel
Exercícios
5) Considere as alternativas a seguir para responder as próximas três
perguntas.
a) Diplóide
b) Haplóide
c) Heterozigoto
d) Homozigoto
Considerando-se um único par de alelos, qual nome se dá ao indivíduo que forma dois tipos de
gametas?
Resposta: Letra c
GENÉTICA- Questões
6. (Uesc 2011) O trabalho de Mendel não encontrou, em sua época, um único cientista que o compreendesse a ponto de nele
descobrir uma das maiores obras de toda a ciência. Parece certo que o ambiente científico não estava preparado para receber a
grande conquista. Mendel constitui, por isso, um dos mais belos (e tristes) exemplos de homem que andou à frente de seu tempo,
conhecendo fatos e elaborando leis que a sua época ainda não podia compreender. Além disso, era um gênio que não tinha
condições de se tornar um figurão da ciência: era sacerdote, tinha publicado um único trabalho bom e era professor substituto de
escola secundária. FREIRE-MAIA, Newton. Gregor Mendel: vida e obra. São Paulo: T. A. Queiroz, 1995.
Considerando-se o trabalho desenvolvido por Mendel a partir dos cruzamentos com espécimes de ervilhas-de-cheiro (Pisum sativum)
e a pouca repercussão obtida entre os cientistas da época, é possível afirmar:
a) Um dos conceitos utilizado por Mendel na elaboração da 1ª Lei antecipava o conhecimento sobre meiose como um processo
reducional
de
divisão
celular.
b) A utilização de conceitos lamarckistas, em seus experimentos, é o principal motivo que impediu a compreensão do trabalho
mendeliano
pela
comunidade
científica
da
época.
c) A precisão dos resultados obtidos por Mendel foi consequência do conhecimento prévio obtido por ele sobre a importância do DNA
como
molécula
responsável
pela
hereditariedade.
d) A falta de reconhecimento do trabalho de Mendel, à sua época, foi devido às dificuldades impostas pelos cientistas fixistas em não
aceitarem concepções evolucionistas como a transmissão de características genéticas ao longo das gerações.
e) O cruzamento da geração parental resultava em uma descendência com proporção genotípica de 3:1 como consequência da
segregação independente dos fatores mendelianos.
GENÉTICA- Questões
7. (FPS) Com relação à primeira lei de Mendel, analise as proposições abaixo.
1.
2.
3.
4.
5.
Cada característica de um organismo é condicionada por dois fatores (genes alelos), um proveniente do pai e outro da mãe.
Os dois fatores do par (ou alelos) são transmitidos para cada gameta, no momento da sua formação.
Com a união dos gametas na fecundação, o par de alelos para cada característica é reconstituído.
No momento da formação dos gametas, os alelos se separam indo apenas um para cada gameta.
Um alelo do par é transmitido, dependente da sua manifestação.
Estão corretas, apenas:
a) 2, 3 e 4.
b) 3, 4 e 5.
c) 1, 3 e 4.
d) 1, 4 e 5.
e) 1, 2 e 3.