QiD 2 – 6º ANO – PARTE 4

QiD 2 – 6º ANO – PARTE 4 – CIÊNCIAS
PARA A VALIDADE DO QiD, AS RESPOSTAS DEVEM SER APRESENTADAS EM FOLHA
PRÓPRIA, FORNECIDA PELO COLÉGIO, COM DESENVOLVIMENTO E SEMPRE A TINTA.
TODAS AS QUESTÕES DE MÚLTIPLA ESCOLHA DEVEM SER JUSTIFICADAS.
DATA DE ENTREGA: 04 / 05 / 2016
1. (1,0) Leia o texto abaixo e identifique a que palavras correspondem os números 1 e 2.
Os componentes bióticos de um ecossistema formam a 1 desse lugar, que é representada pelos seres
vivos dessa região. Essa 1 é constituída por várias 2, onde cada uma é formada por um conjunto de
seres vivos que pertencem à mesma espécie.
2. (1,0) Cite quatro componentes necessários para que a fotossíntese ocorra.
O REDEMOINHO DE LIXO
“O enorme redemoinho de lixo plástico flutuante do norte do Pacífico aumentou 100 vezes nos últimos
40 anos, revelou um artigo publicado na revista Biology Letters.
Uma das preocupações dos autores do estudo é a relação entre o aumento de plástico no oceano
Pacífico e o crescimento da população de um inseto oceânico conhecido como inseto Jesus, por sua
habilidade de caminhar sobre a água.
O estudo indicou que o acúmulo de plástico no Pacífico Norte tornou-se um novo hábitat para esses
insetos, que dependem de superfícies fixas para colocar ovos. Antes, a reprodução desses animais era
limitada, pois dependia de materiais como pedaços de madeira boiando e conchas para porem ovos.
Esses insetos se alimentam de animais herbívoros bem pequeninos (que se alimentam de algas) e
servem de alimento para peixes, pássaros e tartarugas marinhas. Os cientistas acreditam que o
aumento da população desses insetos pode causar um desequilíbrio nessa cadeia alimentar.”
http://veja.abril.com.br/noticia/ciencia/sopa-de-plastico-do-pacifico-aumentou-100-vezes-em-40-anos
3. (1,0) Podemos afirmar que o inseto Jesus participa de uma teia alimentar. Por quê?
4. (1,0) Monte uma possível cadeia alimentar em que o inseto Jesus esteja envolvido, utilizando os
seres vivos citados no texto para construí-la.
5. (1,0) O inseto Jesus começou a se proliferar muito, embora seus predadores naturais não tenham
sumido da região. Explique por que isso ocorreu e o que pode ocorrer nas cadeias alimentares se o
número de insetos aumentar demasiadamente
Respoonda as questões 6, 7, e 8 com base no texto
Pesquisadores criam desequilíbrio ecológico em lago para monitorá-lo
“Um artigo publicado na última edição da revista ‘Science’ descreve como pesquisadores criaram
propositalmente um desequilíbrio ecológico num lago no estado de Wisconsin, nos EUA, com o objetivo
de verificar os sintomas de que a cadeia alimentar no local estava alterada.
No lago predominavam peixes pequenos que se alimentam de pequenos invertebrados. Os
pesquisadores então introduziram exemplares de achigã, um predador das espécies de peixes
menores.
Os peixes naturais do lago logo passaram a nadar mais nas margens, deixando que os pequenos
invertebrados crescessem livremente no centro. O fitoplâncton que alimenta estes invertebrados logo
começou a apresentar variações também.
Em três anos, o ecossistema havia se transformado completamente por influência dos peixes
predadores. Mas o que mais chamou a atenção dos pesquisadores foi que, um ano antes, já era
possível detectar a mudança por meio da variação da clorofila na água.”
http://g1.globo.com/natureza/noticia/2011/04/pesquisadores-criam-desequilibrio-ecologico-em-lago-para-monitora-lo.html
QiD 2 – 6º ANO – PARTE 4 – CIÊNCIAS
6. (1,0) Indique de quem o achigã passou a se alimentar e o que ocorreu com os peixes menores e
com os invertebrados depois disso.
7. (1,0) Podemos afirmar que o ambiente descrito no texto é um ecossistema. Explique por quê.
8. (1,0) Explique o que acontecerá com a população de fitoplâncton e a população de peixes menores
se todos os pequenos invertebrados desaparecessem desse ecossistema
9. (1,0) Em poucos quilômetros quadrados da Floresta Amazônica, há mais espécies de plantas do
que em toda a Europa. Há mais espécies de animais do que na América Central. Uma única árvore
pode servir de lar a 1 700 tipos de invertebrados, que vão de formigas a aranhas, de abelhas a
besouros. A Amazônia é a região de maior biodiversidade do mundo – mas nós, brasileiros, só
temos uma pálida ideia dessa exuberância viva.
(http://veja.abril.com.br/especiais/amazonia/tesouro-escondido-na-selva-p-072.html)
Cite três componentes vivos (bióticos) e três componentes não vivos (abióticos) que encontramos na
Amazônia para que possamos considerá-la um ecossistema.
10. (1,0) Podemos afirmar que um fragmento de tronco morto é um ecossistema assim como é a
Floresta Amazônica? Justifique.
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PARA A VALIDADE DO QiD, AS RESPOSTAS DEVEM SER APRESENTADAS EM FOLHA
PRÓPRIA, FORNECIDA PELO COLÉGIO, COM DESENVOLVIMENTO E SEMPRE A TINTA.
TODAS AS QUESTÕES DE MÚLTIPLA ESCOLHA DEVEM SER JUSTIFICADAS.
DATA DE ENTREGA: 04 / 05 / 2016
GABARITO
1. 1 -> comunidade 2 -> populações
2. água, luz solar, gás carbônico e sais minerais.
3. O inseto Jesus participa de uma teia alimentar visto que está presente em várias cadeias
alimentares. Isto acontece porque ele serve de alimento para diversos predadores. Para cada
predador que se alimenta dele, ele participa de uma cadeia alimentar diferente.
4.
algas -> animais herbívoros -> inseto Jesus -> peixes (pássaros ou tartarugas marinhas).
5. Isso ocorreu porque o acúmulo de plástico favoreceu a reprodução desses animais e a quantidade
de predadores não foi suficiente para regular o número de insetos Jesus. Com o aumento desses
insetos, a quantidade de animais herbívoros dos quais eles se alimentam pode diminuir muito,
reduzindo a quantidade de alimento dos próprios insetos, prejudicando-os em seguida.
6. Ele se alimenta de peixes menores e, por isso, sua população diminuiu. Como consequência, a
população de invertebrados aumentou porque não eram mais tão predados e a de fitoplâncton
também sofreu alterações, diminuindo.
7. É um ecossistema porque possui componentes vivos e não vivos interagindo: os peixes,
invertebrados e fitoplâncton fazem parte da comunidade biótica, enquanto que a água, os sais
minerais, a temperatura, correnteza, luz solar etc são os componentes abióticos desse ecossistema.
8. Se desaparecessem todos os invertebrados, a população de fitoplâncton iria aumentar porque não
seria predada e a população de peixes menores iria diminuir por falta de alimento.
9. Bióticos: plantas, pequenos mamíferos, insetos entre outros.
Abióticos: temperatura alta, água, sais minerais entre outros.
10. Sim, um tronco de árvore pode conter componentes abióticos, como água e oxigênio e
componentes bióticos, como fungos e larvas de insetos.
QiD 2 – 6º ANO – PARTE 4 – MATEMÁTICA
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DATA DE ENTREGA: 04 / 05 / 2016
1. (1,0): Um prisma maciço foi cortado de acordo com a figura a seguir:
No quadro abaixo, um dos quatro pares de figuras corresponde ao prisma cortado. INDIQUE qual é ele.
2. (1,0): De acordo com o censo 2010, o estado de Pernambuco, sem considerar a sua capital Recife,
tem 6.489.045 habitantes. DETERMINE quantos habitantes tem todo o estado de Pernambuco,
sabendo que Recife tem 1.421.957 habitantes.
Praia de Gaibú - Pernambuco
3.
(1,0): A soma dos valores absolutos dos algarismos do número 3456A728 é 40. ACHE o valor do
algarismo A.
4. (1,0): ESCREVA a que sólido geométrico corresponde cada planificação.
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5. (1,0): Em uma divisão exata, o dividendo vale 390 e o quociente vale 5. ENCONTRE o valor do
divisor.
6. (1,0): ANALISE cada um dos objetos a seguir e ESCREVA as quantidades de cubos existentes em
cada um deles.
7. (1,0): CALCULE o valor da expressão numérica abaixo:
(10+20-13)x(5-3+12): 2
8. (1,0): Resolva as seguintes expressões aplicando a propriedade distributiva:
a) 5x (2 + 3 – 4)
b) 2x (6 – 3)
9. (1,0): Um pedaço de bolo foi cortado na forma indicada nas figuras abaixo. ESCREVA a alternativa
que apresenta uma planificação incompatível com o sólido obtido.
10. (1,0): Calcule as raízes:
a)
b)
c)
d)
√25
√9
√64
√100
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DATA DE ENTREGA: 04 / 05 / 2016
1. O número 2.
2. 6.489.045 + 1.421.957 = 7.911.002 habitantes.
3.
3+4+5+6+A+7+2+8= 40
35 + A = 40
A=5
4.
A. Cubo; B. Cubo; C. Paralelepípedo; E. Tetraedro; G. Pirâmide.
5.
O divisor vale 78.
D=d.q+r
390 = d .5+0 → 390=d.5 → 390:5=d → 78=d
6.
A-5; B-6 e C-6.
7.
(17x14) : 2 = 238 : 2 = 119
8.
a) 5x2 + 5x3 – 4x5 = 10 + 15 – 20 = 25 – 20 = 5
b) 2x6 – 2x3 = 12 – 6 = 6
9.
Letra C.
10.
a)
b)
c)
d)
5
3
8
10