História - 6º ano - Grécia

Disciplina:História
Professora: Andréa Alexandre
 Cidadania
 Democracia
 Filosofia
 Geometria
 Teatro
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Período Pré-Homérico (2800 – 1100 a. C.) –
povoamento da Grécia.
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Período Homérico (1100 – 800 a. C.) –
poemas Ilíada e Odisséia.
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Período Arcaico (800 – 500 a.C) – formação
da pólis (cidade-Estado).
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Período Clássico (500 – 336 a.C) – auge da
pólis.
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Período Helenístico (336 – 146 a.C) –
decadência da pólis/ domínio Macedônico.
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Difícil contato entre
as cidades.
Formação de
cidades-estados
(pólis).
Muitas ilhas:
Favoreceu o
comércio marítimo e
portos .
Mar Mediterrâneo,
Mar Egeo e Mar
Jônico.
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Ilíada – narra a Guerra de Tróia
Odisseia – aventuras do herói Ulisses.
Chegada dos povos indo-europeus:
aqueus, dórios, jônios e os eolios.
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comunidades agrícolas, os genos: Membros de uma mesma
família, sob o domínio do patriarcas;
Conflitos entre paters fizeram nascer a propriedade privada;
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Helenos: povos espalhados pelo território;
Hélade: conjunto de todos os helenos.
( falavam basicamente a mesma língua)
Grécia: nome dado pelos antigos Romanos as
terras entre o Mar Egeo e Mediterrâneo.
Gregos: povos antes chamados de helenos.
Bárbaros: conjunto de povos que possuíam
outras culturas e falavam outras línguas;
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Propriedade privada introduziu a desigualdade: uns com
terras melhores, outros com terras piores, e vários sem
terra...crises e conflitos!;
Associações de proprietários = frátrias;
Surgem pequenos reinos e as cidades-estados:
Independentes, com governos próprios.(Pólis)
Argos: Mais antiga
Corinto: comércio e acordos com Egípcios e romanos.
Esparta: poder militar.
Atenas: maior numero de habitantes (Demos).
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Solo grego não muito fértil para plantações de cereais.
Criação de colônias:locais mais favoráveis para a
agricultura.( Egito, Itália, França, Espanha, Rússia e
Turquia).
Acordos ou domínio pela força.
Portos comerciais: Empórios.
Exportavam:vinho,azeite e manufaturas(cerâmicas)
Importavam: cereais, metais, madeira, couro, peles e
escravos.
Criação de navios: comercio de mercadorias e transporte
de soldados de guerra.
Trirremes: navios movidos a remadores em três andares.
Os Gregos não eram favoráveis a presença de
estrangeiros em suas póleis.(xenofobia)
Cada uma queria manter o controle do território e ser a Principal Hélade;
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Poder militar / Militarismo
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Meninos: treinamento militar a partir dos sete anos.
Adultos partiam á conquistas territoriais e ocupavam
cargos políticos da pólis.
Meninas: educação física intensa, música,dança e
poesia.(escrita ou oral- mitologia e narrativas sobre
heróis)
Mulheres: direito a herança,organizavam atividades e
despesas, participavam de reuniões públicas, mas não
podiam governar.
Mães valorizadas: suas crianças aumentavam os
exércitos.
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Diarquia: dois reis (poderes hereditários:- de pai pra filho)
Funções executivas e militares.
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Gerúsia: grupo de 28 cidadãos com mais de 60 anos
( os gerontes) elaboravam leis e projetos, também eram juízes.
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Ápela: assembléia de cidadãos com mais de 30 anos,
aprovavam ou reprovavam as leis.
Éforos (eforato): cinco homens mais poderosos de Esparta,
escolhidos pela Ápela,
Fiscalizavam os reis, gerontes e ápela, guerras,educação,
economia e sociedade- eleitos anualmente.
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Espartanos ou Esparciatas:
Proprietários de terras, com
participação política.
Periecos: homens livres sem direitos políticos e
que deveriam participar do exército quando
necessário.(comerciantes e artesãos).
Hilotas: população servil. Não possuíam
direitos políticos.
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Vida bastante urbana;
Ágora: praça onde se organizava a vida
social;(mercados,senado, tribunais,templos)
Acrópole: parte mais alta da cidade, protegia a parte
mais baixa;
Parthenon, templo construído no século V a.C
(celebrar vitórias de guerra e honra a deusa Atena).
Aristocracia: governo dos melhores
( membros das famílias que se diziam descendentes
dos primeiros heróis gregos)
Estadistas e legisladores criaram leis mais justas
século VII a.C.
Eupátridas:
proprietários de terras
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Responsabilidade dos mais velhos, escravos instruídos e
professores particulares(pedagogos)
Meninas: dedicavam-se principalmente aos serviços
domésticos e não participavam das atividades em
espaços públicos.
Meninos:educação completa, aprendiam poesia,música
e dança.á partir dos treze anos( preparação
física,literatura e matemática,Gramática, retórica(arte de
bem falar) filosofia,geometria, aritmética, astronomia e
música (Á partir do século IV a. C.)
Material de estudo: textos escritos em papiro do Egito.
Preferiam aprender falando e ouvindo, mais do que
lendo e escrevendo.
Monarquia (Rei: Baliseu)
• Após o enriquecimento dos Eupátridas
Oligarquia:(Aerópago = conselho de
proprietários de terras)
• Desigualdade social, revoltas e instabilidade
política. Crises!
•Fruto de uma revolta popular;
• Formulada por Clístenes;

População de diferentes regiões de Atenas que
decidiam sobre a cidade, escolhiam dirigentes,
funcionários públicos e legisladores.

Assembléia ateniense se reunia a cada nove dias,
discutiam impostos,comércio e declarações de guerra.

Voto: erguendo a mão com pedras brancas ou pretas
ou folha de louro.(contra ou a favor)

O demos podia votar e ser votado,banir pessoas da
pólis ou condenar ao ostracismo tirar direitos por dez
anos)
Câmara municipal de Natal
Assembléia ateniense
Assembléia de estudantes
Senado Federal
Arquitetura
Escultura
Esporte
Imitação da realidade.
Esculturas e Teatro grego.
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Uma das principais expressões da arte grega, o teatro tem
suas origens ligadas ás Dionisíacas, festa em homenagem a
Dionísio, Deus do vinho.
Ambiente barulhento e popular( vaias, gritos e aplausos)
Cenas inspiradas na mitologia e aspectos da personalidade
(temores, orgulhos, vinganças e desejos)
Teatros de arena
Teatro de Epidauro
Teatro em São Paulo
Sátiras e críticas aos políticos e aristocratas;
Personagens, Máscaras tristes e alegres,
chamadas Persona.

Dramaturgos: Autores das peças de teatro.
Ésquilo, Sófocles, Eurípedes e Aristófanes.
Duas obras literárias mais famosas:Ilíada e Odisséia do
poeta Homero (Século VIII a. C.)
Outro poeta importante foi Hesíodo, autor de o trabalho
e os dias e Teogonia “a origem dos Deuses”.
 Essas obras narram os mitos gregos sobre a origem do
mundo,dos deuses e dos homens.
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Ilíada- Guerra de Tróia
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Odisséia – aventuras de Odisseus (Ulisses)
ciclopes
Escola de Atenas
Aristóteles
Sócrates
Platão
Politeístas
 Deuses representados
como humanos;
 Oferendas, Cura;
 Ligação entre deuses
e humanos: Oráculos

(mensagem de uma divindade transmitida por um sacerdote ou
adivinho.)
Pítias ou Pitonisas:Recebiam respostas dos deuses e
transmitiam as pessoas.
Cultos aos deuses: assembléias, exércitos,jogos
olímpicos e festas.
 Templos e altares espalhados pelas póleis.
 Sacerdotes: função de manter templos, receber
impostos e oferendas;
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Monte Olimpo: Ponto mais alto da Grécia
Cada Deus tinha suas responsabilidades;
Acreditavam que eram todos parentes;
Zeus: Deus soberano, que tinha
virtudes e defeitos, assim como
os seres humanos;
 Hera: esposa, protetora das
mulheres, dos casamentos e
nascimentos;
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Deuses ou divindades: solicitados em situações
públicas ou particulares;
Preces em Voz alta e mãos erguidas;
Ajoelhados ou deitados ao chão;
Não haviam preces repetidas;
Oferendas: vinho, frutas,plantas, flores e pão,
animais após sacrificados.(carne queimada, a
fumaça satisfazia aos deuses do Monte Olimpo)
Animais selvagens eram protegidos pela deusa
Ártemis.
Musas: responsáveis pelas artes e conhecimento.
(Monte Parnaso)
As palavras Museu e música derivam de musa.
Heróis: ajudados pelos deuses a cumprir
missões, vencer guerras ou monstros;
 Héracles, Teseu, Perseu,
Agamenon, Édipo.
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Seres mitológicos:Centauros, ciclopes, cavalos
alados, cães com várias
cabeças, harpias.
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Fim da hegemonia ateniense e início
da hegemonia espartana;
Esparta é derrotada por Tebas (Grécia
enfraquecida);
Macedônios invadem a Grécia (Felipe
II e Alexandre, o Grande);
Cultura helênica – fusão da cultura
grega com a dos povos
conquistados pelos macedônios;
Após a morte de Alexandre, divisões
internas enfraquecem os
macedônios e entram em cena os
romanos;