avaliação - The Jewish Agency

COLÉGIO ISRAELITA BRASILEIRO-PORTO ALEGRE/RS
PROJETO RESHET.IL
Título do Projeto:
"Viajando por Israel" - CD bilíngüe (hebraico português) multidisciplinar
tendo por tema aspectos físicos e culturais de Israel.
Justificativa:
Ao longo do ano de 2003, já a partir de observações anteriores, o
Colégio Israelita Brasileiro sentiu necessidade de inovar no que diz respeito a
sua estrutura curricular na Área Judaica. Os questionamentos em relação
validade e a qualidade das disciplinas judaicas foram vistos como produto das
novas características da comunidade escolar, produzidas nos últimos 10 ou 15
anos, a saber: alunos filhos de casais de diferentes origens religiosas ou
culturais, famílias uniparentais, desvalorização da Língua Hebraica,
distanciamento de Israel, entre outros.
A inovação foi sistêmica, afetando a todos os fatos educacionais que
ocorrem cotidianamente na Área. Este trabalho pinça apenas alguns destes
aspectos.
Primeiramente, fez-se necessário abrir espaço (filosófico e tempo
técnico) no currículo para discussões de temas muito atuais que mobilizam o
alunado, especialmente do ponto de vista de sua identidade. Também foi
necessário introduzir uma sistemática de trabalho com ênfase no lúdico, no
dinâmico, nas novas tecnologias. Por último, foi necessário aplicar um novo
olhar ao Ivrit que possibilitasse alcançar, de fato, um mínimo de proficiência e
significação.
Em muitos espaços do currículo, novas estratégias foram então
aplicadas. Então, este projeto foi desenvolvido em power point com alunos de
teatro da Escola. Hoje, está em fase de passagem para cd com recursos de
interação multimídia.
Público:
a) alunos participantes da execução do material (grupo específico de
teatro, entre 11 e 14 anos)
b) alunos que vão usar o material em aula: kitá chei (11 à 12 anos)
Duração:
a) confecção do material: 2 anos
b) utilização do material: 6 meses
Disciplinas envolvidas na confecção:
Cultura Judaica,
Teatro,
Núcleo de Informática,
Língua portuguesa
Disciplinas envolvidas na utilização:
Cultura Judaica
Objetivos da Aprendizagem do uso do material:
Motivar e engajar os alunos no estudo de temáticas judaicas.
Aproximar os alunos com Israel.
Ser disparador de estudos aprofundados sobre Israel.
Valorizar o estudo da língua hebraica.
Conteúdos envolvidos:
Características físicas e culturais de Israel.
Conteúdos de língua hebraica.
Músicas israelis.
Metodologia utilizada:
Cd com recursos multimídia
Exemplos de atividades:
1. Elaboração do roteiro do projeto e início da
confecção de um piloto em Power Point. Esta
fase se dividiu em dois momentos:
1) seleção de figuras em clip art,
representando os personagens desta
história;
2) elaboração de três exercícios interativos
sobre diferentes sub-temas: cidades,
alimentos e roupas.
2. A qualificação do programa em Power Point, substituindo as figuras em
clip art por fotos dos alunos do grupo de teatro e a gravação das falas. Esta
fase se desenvolveu em três momentos:
1) dramatização dos alunos, juntamente com a professora de teatro, para
fotografarem cada cena da história.
2) inserção das fotos dos alunos, em cenários retirados do Google ou, em
fotografias cedidas para o trabalho, com o auxílio do Núcleo de Informática.
3) gravação das falas dos personagens em hebraico e português e a
colocação das músicas selecionadas especialmente para o Cd artesanal.
3.Esta última fase consiste na confecção do CD profissional.
AVALIAÇÃO
Após sua confecção este CD será utilizado sistematicamente como
material de apoio para o estudo sobre Israel que é feito em nossa Escola, na
kita chei.
Nesta fase do projeto é possível avaliar-se positivamente o encatamento
dos alunos com o processo e antecipar a qualificação que haverá no estudo do
tema, tendo por base uma tecnologia diferenciada, e hoje indispensável.
É importante ressalvar que este CD, em nenhum momento, substitui o
trabalho do professor em sala de aula. Ao contrário, é um instrumento de
trabalho que é agregado ao conteúdo desenvolvido em aula e a outras
metodologias.
Além disso, o material – o processo de construção e seu uso - permitiu a
rediscussão sobre a organização do currículo da área judaica na Escola, tal
como ele está organizado hoje. Isto é mais contundente em relação aos temas
vinculados a Israel.
Por outro lado, é uma construção que leva muito tempo, porque exige
recursos financeiros de porte e acontece na paralela da operação cotidiana da
Escola, dentro da qual é necessário abrir tempo técnico especial.