1 introdução à ciência psicológica

CIÊNCIA PSICOLÓGICA
Sumário detalhado
1
䢇
PREFÁCIO ...............................................................
23
INTRODUÇÃO À CIÊNCIA PSICOLÓGICA .............
36
QUAIS SÃO OS TEMAS DA CIÊNCIA PSICOLÓGICA?
40
Os princípios da ciência psicológica são cumulativos 40
Uma revolução biológica está energizando a pesquisa 41
A mente é adaptativa 42
A ciência psicológica atravessa níveis de análise 44
QUAIS SÃO AS ORIGENS DA CIÊNCIA PSICOLÓGICA?
46
O debate natureza-ambiente considera o impacto da biologia
e do meio ambiente 46
O problema mente-corpo desafia filósofos e psicólogos 47
A teoria evolutiva introduz a seleção natural 48
COMO SE DESENVOLVERAM OS FUNDAMENTOS
DA CIÊNCIA PSICOLÓGICA? 49
A psicologia experimental moderna começa com o estruturalismo 50
O funcionalismo trata do propósito do comportamento 51
A psicologia da Gestalt enfatiza padrões e contextos na aprendizagem 52
O inconsciente influencia a vida mental cotidiana 53
A maioria dos comportamentos pode ser modificada por recompensa e punição
O modo de pensar afeta o comportamento 54
As situações sociais moldam o comportamento 55
QUAIS SÃO AS PROFISSÕES DA CIÊNCIA PSICOLÓGICA?
56
As subdisciplinas focalizam diferentes níveis de análise 56
O conhecimento psicológico é utilizado em muitas profissões
As pessoas são cientistas psicológicos intuitivos 58
57
CONCLUSÃO
59
LEITURAS ADICIONAIS
2
䢇
53
59
METODOLOGIA DA PESQUISA .............................
O QUE É A INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA?
63
Perguntas científicas podem ser respondidas objetivamente 64
O processo empírico depende de teorias, hipóteses e pesquisas 64
QUAIS SÃO OS TIPOS DE ESTUDO NA PESQUISA PSICOLÓGICA?
Todo experimento envolve manipular condições 66
O planejamento correlacional examina como as variáveis se relacionam
Os estudos descritivos observam e classificam o comportamento 68
65
67
60
9
10
SUMÁRIO
DETALHADO
GAZZANIGA
e HEATHERTON
QUAIS SÃO OS MÉTODOS DE COLETA DE DADOS DA CIÊNCIA
PSICOLÓGICA? 69
Observar é uma estratégia não-intrusiva 69
Fazer perguntas requer uma abordagem mais ativa 71
Os estudos de caso examinam vidas individuais 73
O desempenho de resposta mede o processamento do estímulo 73
A atividade corporal e cerebral pode ser medida diretamente 74
Existem questões éticas a considerar 75
COMO OS DADOS SÃO ANALISADOS E AVALIADOS?
78
A pesquisa qualificada requer dados válidos, confiáveis e exatos 78
As estatísticas descritivas proporcionam um sumário 79
As correlações descrevem a relação entre as variáveis 80
As estatísticas inferenciais predizem resultados controlando o acaso 80
A avaliação se baseia no entendimento da ciência qualificada 82
CONCLUSÃO
82
LEITURAS ADICIONAIS
3
䢇
83
FUNDAMENTOS GENÉTICOS E BIOLÓGICOS ......
QUAL É A BASE GENÉTICA DA CIÊNCIA PSICOLÓGICA?
87
A hereditariedade envolve a transmissão de genes por meio da reprodução
A variação genotípica é criada pela reprodução sexual 90
Os genes afetam o comportamento 91
O contexto social e ambiental influencia a expressão genética 94
COMO OPERA O SISTEMA NERVOSO?
84
89
94
Os neurônios são especializados para a comunicação 95
Potenciais de ação causam a comunicação neuronal 96
As mudanças no potencial elétrico levam à ação 99
Os potenciais de ação se espalham ao longo do axônio 99
Os neurotransmissores se unem aos receptores por meio da sinapse
101
COMO OS NEUROTRANSMISSORES INFLUENCIAM A EMOÇÃO,
O PENSAMENTO E O COMPORTAMENTO? 104
A acetilcolina afeta o controle motor e os processos mentais 104
As monoaminas estão envolvidas no afeto, na excitação e na motivação 106
Os aminoácidos são transmissores inibitórios e excitatórios gerais no cérebro 107
Os peptídeos modulam a neurotransmissão 110
COMO AS MENSAGENS NEURAIS SÃO INTEGRADAS EM
SISTEMAS DE COMUNICAÇÃO? 111
O sistema nervoso central consiste no cérebro e na medula espinal 111
O sistema nervoso periférico inclui os sistemas somático e autonômico 112
O sistema endócrino se comunica por meio dos hormônios 114
As ações do sistema nervoso e do sistema endócrino são coordenadas 115
CONCLUSÃO
116
LEITURAS ADICIONAIS
4
䢇
117
O CÉREBRO .............................................................
COMO EVOLUÍRAM AS NOSSAS IDÉIAS SOBRE O CÉREBRO?
121
A ligação entre mente e cérebro é cogitada há séculos 121
Os frenologistas introduziram a pseudociência da localização 122
A deficiência na fala possibilitou as primeiras localizações modernas
Atualmente sabemos que o cérebro é especializado 123
123
118
SUMÁRIO
DETALHADO
CIÊNCIA PSICOLÓGICA
QUAIS SÃO AS ESTRUTURAS CEREBRAIS BÁSICAS E SUAS FUNÇÕES?
A medula espinal é capaz de função autônoma 128
O tronco cerebral abriga os programas básicos de sobrevivência 129
O cerebelo é essencial para o movimento 130
O hipotálamo controla as funções corporais e os impulsos elementares
Os hemisférios cerebrais estão por trás da cognição, da memória
e das emoções superiores 131
COMO SE DIVIDE O CÉREBRO?
136
138
A interação entre os genes e o meio ambiente ativa o cérebro
O cérebro se reorganiza por toda a vida 140
O cérebro pode se recuperar de lesões 142
CONCLUSÃO
139
142
LEITURAS ADICIONAIS
5
䢇
131
136
Os hemisférios podem ser separados 136
Os hemisférios separados podem ser testados
Os hemisférios são especializados 137
COMO O CÉREBRO MUDA?
127
143
SENSAÇÃO, PERCEPÇÃO E ATENÇÃO ..................
144
QUAL É A MELHOR MANEIRA DE COMPREENDER A SENSAÇÃO
E A PERCEPÇÃO? 147
Os estímulos precisam ser codificados para serem compreendidos pelo cérebro
Psicofísica: relacionando estímulos e respostas 148
147
QUAIS SÃO OS PROCESSOS SENSORIAIS DOS NOSSOS
SENTIDOS PRIMÁRIOS? 152
Na visão, o olho detecta ondas de luz 152
Na audição, o ouvido é um detector de ondas sonoras 158
No tato, os estímulos são codificados para dor, temperatura e pressão 160
No olfato, a cavidade nasal recolhe partículas de odor 161
No paladar, os estímulos são codificados para doce, ácido, salgado e amargo
QUAIS SÃO OS PROCESSOS PERCEPTIVOS BÁSICOS?
162
163
A percepção ocorre no cérebro 163
A percepção é um problema malformulado 166
A percepção de profundidade é importante para localizar objetos 166
A percepção do tamanho depende da percepção da distância 168
A percepção do movimento envolve deixas internas e externas 169
O reconhecimento dos objetos se baseia na forma 171
A percepção é o processamento da informação 173
As constâncias perceptivas se baseiam em relações proporcionais 174
COMO A ATENÇÃO AJUDA O CÉREBRO A MANEJAR AS PERCEPÇÕES?
A atenção visual é seletiva e serial 176
A atenção auditiva permite a audição seletiva 177
A atenção seletiva pode operar em múltiplos estágios de processamento
CONCLUSÃO
179
LEITURAS ADICIONAIS
179
175
177
11
12
SUMÁRIO
DETALHADO
GAZZANIGA
e HEATHERTON
6
䢇
APRENDIZAGEM E RECOMPENSA ........................
180
COMO SE DESENVOLVEU O ESTUDO COMPORTAMENTAL
DA APRENDIZAGEM? 183
As respostas comportamentais são condicionadas 184
As fobias e adicções têm componentes aprendidos 187
O condicionamento clássico envolve mais do que contigüidade
189
EM QUE O CONDICIONAMENTO OPERANTE É DIFERENTE DO
CONDICIONAMENTO CLÁSSICO? 191
O reforço aumenta o comportamento 192
Tanto o reforço como a punição podem ser positivos ou negativos 193
O condicionamento operante é influenciado por esquemas de reforço 195
A biologia e a cognição influenciam o condicionamento operante 196
COMO O FATO DE OBSERVAR OS OUTROS AFETA A APRENDIZAGEM?
A aprendizagem pode ocorrer por meio da observação
Os animais e os seres humanos imitam os outros 199
QUAL É A BASE BIOLÓGICA DA RECOMPENSA?
198
199
202
A auto-estimulação é um modelo de recompensa 202
A dopamina sinaliza a recompensa 203
A dependência de drogas tem componentes aprendidos e biológicos
COMO A APRENDIZAGEM OCORRE NO NÍVEL NEURONAL?
204
209
Habituação e sensibilização são modelos simples de aprendizagem 209
A potenciação a longo prazo é uma candidata à base celular da aprendizagem
A aprendizagem pode ser simulada por redes neurais computadorizadas 211
CONCLUSÃO
212
LEITURAS ADICIONAIS
7
䢇
210
213
MEMÓRIA ...............................................................
QUAIS SÃO OS ESTÁGIOS BÁSICOS DA MEMÓRIA?
217
A memória sensorial é breve 217
A memória de curto prazo é ativa 218
A memória de longo prazo é relativamente permanente
QUAIS SÃO OS DIFERENTES SISTEMAS DE MEMÓRIA?
A memória explícita envolve um esforço consciente
A memória implícita ocorre sem esforço deliberado
214
222
224
224
225
COMO A INFORMAÇÃO É REPRESENTADA NA MEMÓRIA DE
LONGO PRAZO? 226
A memória de longo prazo é uma seqüência temporal 226
O armazenamento de longo prazo baseia-se no significado 227
Os esquemas proporcionam uma estrutura organizacional 227
A informação é armazenada em redes de associação 228
As deixas de recuperação proporcionam o acesso ao armazenamento
de longo prazo 230
QUE PROCESSOS CEREBRAIS ESTÃO ENVOLVIDOS NA MEMÓRIA?
231
Um esforço intensivo tem sido feito para identificar a localização
física da memória 231
Os lobos temporais mediais são importantes para a consolidação da memória
Os lobos frontais estão envolvidos em muitos aspectos da memória 234
A neuroquímica influencia a memória 236
232
SUMÁRIO
DETALHADO
CIÊNCIA PSICOLÓGICA
QUANDO É QUE AS PESSOAS ESQUECEM?
237
A transitoriedade é causada pela interferência 238
O bloqueio é temporário 239
A desatenção resulta de uma codificação superficial 239
A amnésia é um déficit na memória de longo prazo 240
COMO AS LEMBRANÇAS SÃO DISTORCIDAS?
240
Lembranças de “lâmpada de flash” podem estar erradas 241
As pessoas fazem atribuições erradas das fontes de informação 242
As pessoas são más testemunhas oculares 242
As pessoas têm lembranças falsas 244
As lembranças reprimidas são controversas 245
As pessoas reconstroem os eventos de modo que tenham consistência
CONCLUSÃO
247
LEITURAS ADICIONAIS
8
䢇
246
247
COGNIÇÃO .............................................................
COMO A MENTE REPRESENTA A INFORMAÇÃO?
248
251
As representações podem assumir diferentes formas 251
As representações distribuídas focalizam a implementação neural 252
Os modelos baseados em conceitos têm a ver com classificar as coisas 254
Os modelos contextuais têm a ver com interpretar cenas 257
COMO RESOLVEMOS PROBLEMAS E TOMAMOS DECISÕES?
259
O modelo da Gestalt enfatiza o insight e a estrutura 259
O modelo do processamento da informação baseia-se em um espaço de solução
As teorias normativas focalizam o comportamento racional 262
As teorias descritivas desenvolvem a psicologia da tomada de decisões 264
O QUE A INTELIGÊNCIA REFLETE?
260
266
Definições e medidas dependem do contexto 266
A inteligência tem uma estrutura modular 267
Tanto os genes como o meio ambiente influenciam a inteligência
É POSSÍVEL ESTUDAR A CONSCIÊNCIA?
269
272
Os filósofos debatem a natureza das relações mente-cérebro 272
As definições da consciência permitem seu estudo empírico 273
O processamento inconsciente influencia a consciência 274
A consciência perceptiva tem muitos centros no cérebro 275
CONCLUSÃO
277
LEITURAS ADICIONAIS
9
䢇
277
MOTIVAÇÃO ..........................................................
COMO A MOTIVAÇÃO ATIVA, DIRIGE E SUSTENTA A AÇÃO?
281
A motivação é tanto intencional como reguladora 281
Os instintos motivam o comportamento 282
As necessidades, os impulsos e as recompensas motivam o comportamento
Os comportamentos motivados têm valor de sobrevivência 284
COMO OS FATORES COGNITIVOS, SOCIAIS E CULTURAIS
INFLUENCIAM A MOTIVAÇÃO? 287
A motivação é tanto extrínseca como intrínseca 287
A novidade e a excitação (arousal) motivam 289
278
283
13
14
SUMÁRIO
DETALHADO
GAZZANIGA
e HEATHERTON
As pessoas são motivadas a atingir objetivos 289
A auto-regulação requer autoconsciência e adiamento da gratificação
QUE SISTEMAS NEURAIS ESTÃO ENVOLVIDOS NA MOTIVAÇÃO?
290
293
O hipotálamo está ligado à motivação 293
O córtex pré-frontal está envolvido na formulação de objetivos e
na auto-regulação 294
Existe uma estreita conexão entre motivação e emoção 295
QUE FATORES MOTIVAM O COMPORTAMENTO ALIMENTAR HUMANO?
O tempo e o paladar desempenham um papel 296
O comer é controlado por múltiplos processos neurais
A obesidade é uma predisposição genética 298
As dietas costumeiramente fracassam 300
O QUE É O SONO?
297
303
O sono é um estado de consciência alterado 303
O sono é um comportamento adaptativo 305
O sono e a vigília são regulados por múltiplos mecanismos neurais
As pessoas sonham enquanto dormem 308
CONCLUSÃO
307
310
LEITURAS ADICIONAIS
10
䢇
296
310
EMOÇÕES, ESTRESSE E COPING ...........................
DE QUE MANEIRA AS EMOÇÕES SÃO ADAPTATIVAS?
As expressões faciais comunicam emoção 316
As emoções atendem funções cognitivas 317
As emoções fortalecem os relacionamentos interpessoais
COMO AS PESSOAS EXPERIENCIAM AS EMOÇÕES?
312
315
319
321
Existe um componente subjetivo 321
Existe um componente fisiológico 322
Existe um componente cognitivo 323
As pessoas regulam o seu humor 326
QUAL É A BASE NEUROFISIOLÓGICA DA EMOÇÃO?
327
As emoções estão associadas à atividade autonômica 328
A amígdala e o córtex orbitofrontal estão envolvidos na emoção
Os sistemas da emoção estão lateralizados no cérebro 331
COMO AS PESSOAS LIDAM COM O ESTRESSE?
Existe uma síndrome de adaptação geral
Existe estresse na vida cotidiana 334
O estresse afeta a saúde 336
O estresse afeta o sistema imune 337
O manejo (coping) é um processo 338
CONCLUSÃO
332
333
341
LEITURAS ADICIONAIS
11
䢇
328
341
DESENVOLVIMENTO COGNITIVO
E LINGÜÍSTICO .......................................................
COMO A COGNIÇÃO SE DESENVOLVE NO PERÍODO DE BEBÊ?
Os bebês olham mais tempo para estímulos novos do que para
estímulos familiares 345
345
342
SUMÁRIO
DETALHADO
CIÊNCIA PSICOLÓGICA
O cérebro é extremamente complexo no nascimento 346
A percepção se desenvolve no período de bebê 347
A aprendizagem é limitada pelo desenvolvimento do cérebro
Piaget enfatizou os estágios de desenvolvimento 351
349
O CONHECIMENTO DO OBJETO SE DESENVOLVE NO PERÍODO
DE BEBÊ OU É INATO? 354
Os bebês têm um conhecimento inato de física 355
Os bebês são matemáticos intuitivos 355
Os bebês podem raciocinar e resolver problemas 356
As crianças têm teorias da mente 358
AS CRIANÇAS POSSUEM BONS SISTEMAS DE MEMÓRIA?
359
Existem limites para a memória inicial 361
A memória é influenciada pelo desenvolvimento do cérebro
COMO SE DESENVOLVE A LINGUAGEM?
362
362
A linguagem se baseia em regras gramaticais 365
A linguagem se desenvolve de forma ordenada 366
Existe uma gramática universal 369
A linguagem também é influenciada pelo contexto social 369
Existe um período sensível de aprendizagem para a aquisição da linguagem
Aspectos da linguagem são inatos 372
COMO A COGNIÇÃO MUDA DEPOIS DA INFÂNCIA?
373
A cognição muda durante a adolescência 374
O envelhecimento afeta a cognição e a memória 375
A velocidade do processamento mental declina com a idade
A inteligência não precisa declinar com a idade 376
CONCLUSÃO
376
377
LEITURAS ADICIONAIS
12
䢇
370
378
DESENVOLVIMENTO SOCIAL E GÊNERO .............
O QUE É O APEGO?
383
O apego é adaptativo 384
O apego ocorre em muitas espécies 384
Os bebês humanos diferem no estilo de apego
O apego tem uma base química 387
385
QUEM INFLUENCIA O DESENVOLVIMENTO SOCIAL?
388
A importância do estilo parental depende do temperamento do bebê
As amizades mudam com a idade 389
Tanto os pais como os iguais são importantes 390
A rejeição na infância está associada a conseqüências negativas 391
Existem diferenças de gênero nas amizades adultas 392
A amizade entre sexos diferentes pode ser difícil 392
COMO SE DESENVOLVE O COMPORTAMENTO MORAL?
388
393
O raciocínio moral segue estágios 393
As emoções morais surgem cedo na vida 394
As práticas parentais se relacionam ao comportamento pró-social das crianças
Existem aspectos fisiológicos de moralidade 396
O QUE INFLUENCIA O DESENVOLVIMENTO DE GÊNERO E A IDENTIDADE?
Existem diferenças sexuais biológicas 398
Os papéis de gênero são determinados por normas culturais
Existem estágios de desenvolvimento da identidade 401
A identidade étnica se desenvolve cedo 402
CONCLUSÃO
380
404
LEITURAS ADICIONAIS
404
398
395
397
15
16
SUMÁRIO
DETALHADO
GAZZANIGA
e HEATHERTON
13
䢇
SELF E COGNIÇÃO SOCIAL ....................................
QUAL É A NATUREZA DO SELF?
406
409
O self simbólico é unicamente humano 410
A autoconsciência se desenvolve no período de bebê 410
Os lobos frontais estão envolvidos na autoconsciência 411
O autoconceito é uma estrutura de conhecimento cognitiva
O QUE É A AUTO-ESTIMA E PARA QUE ELA SERVE?
413
416
A auto-estima é influenciada pela consideração social percebida
A maioria das visões do self é favorável 418
As pessoas utilizam estratégias para manter a auto-estima 419
COMO AS ATITUDES ORIENTAM O COMPORTAMENTO?
417
421
As atitudes se desenvolvem por meio da experiência e da aprendizagem 421
As atitudes predizem o comportamento em determinadas circunstâncias 422
Discrepâncias entre atitudes e comportamentos levam à dissonância cognitiva 423
As atitudes podem ser modificadas pela persuasão 425
COMO AS PESSOAS FORMAM ATITUDES SOBRE OS OUTROS?
427
As pessoas fazem atribuições 427
O processamento da informação social é tendencioso 428
Os estereótipos se baseiam na categorização automática 428
O preconceito e o estigma têm uma base evolutiva 431
Os estereótipos podem ser auto-realizadores 432
O preconceito e a discriminação podem ser reduzidos 433
CONCLUSÃO
435
LEITURAS ADICIONAIS
14
䢇
435
PROCESSOS INTERPESSOAIS ................................
QUÃO SOCIAIS SÃO OS HUMANOS?
436
439
Os humanos têm uma necessidade fundamental de pertencer
A ansiedade aumenta a afiliação 440
As pessoas detectam e rejeitam os trapaceiros 441
440
QUE INFORMAÇÕES ESTÃO CONTIDAS NO COMPORTAMENTO
NÃO-VERBAL? 442
As expressões faciais comunicam significado 443
A linguagem corporal é significativa 443
Detectar a trapaça é difícil 446
A necessidade de espaço pessoal varia de acordo com a situação e a cultura
COMO AS PESSOAS MANEJAM SUAS IMPRESSÕES PÚBLICAS?
Há muitos objetivos de auto-apresentação 448
Há diferenças individuais no manejo da impressão
449
QUANDO O PODER SOCIAL INFLUENCIA OS OUTROS?
Os grupos influenciam o comportamento individual
As pessoas se conformam às normas sociais 452
As pessoas são submissas 453
As pessoas obedecem à autoridade 454
448
450
450
QUANDO AS PESSOAS PREJUDICAM OU AJUDAM OS OUTROS?
Os fatores biológicos influenciam a agressão 456
O afeto negativo pode produzir agressão 457
Aspectos aprendidos e culturais incluídos na agressão 457
Fatores múltiplos podem influenciar o comportamento de ajuda
Algumas situações levam à apatia do espectador 459
458
456
446
SUMÁRIO
DETALHADO
CIÊNCIA PSICOLÓGICA
O QUE DETERMINA A QUALIDADE DOS RELACIONAMENTOS?
461
Muitos fatores influenciam a escolha associativa 461
Existem diferenças sexuais nas estratégias de acasalamento 462
O amor é um componente importante dos relacionamentos humanos
Fazer o amor durar é difícil 465
CONCLUSÃO
467
LEITURAS ADICIONAIS
15
䢇
465
467
PERSONALIDADE ...................................................
COMO A PERSONALIDADE TEM SIDO ESTUDADA?
468
471
As teorias psicodinâmicas enfatizam os processos inconscientes e dinâmicos 471
As abordagens humanistas enfatizam a experiência pessoal integrada 474
As abordagens de tipo e de traço descrevem as disposições comportamentais 475
A personalidade reflete aprendizagem e processos cognitivos 477
COMO A PERSONALIDADE É AVALIADA E O QUE ELA PREDIZ?
479
A personalidade se refere a características tanto únicas quanto comuns 479
Existem maneiras objetivas e projetivas de avaliar a personalidade 480
Os observadores demonstram exatidão nos julgamentos de traço 481
As pessoas às vezes são inconsistentes 482
O comportamento é influenciado pela interação entre a personalidade
e a situação 482
QUAL É A BASE BIOLÓGICA DA PERSONALIDADE?
483
A personalidade tem raízes na genética 484
Os temperamentos já estão evidentes no período de bebê 485
A personalidade está ligada a mecanismos neurofisiológicos específicos
A personalidade é adaptativa 490
A PERSONALIDADE PODE MUDAR?
491
Os traços permanecem estáveis ao longo do tempo 491
As adaptações características mudam ao longo do tempo e de acordo
com as circunstâncias 493
Lesões cerebrais e intervenções farmacológicas afetam a personalidade
CONCLUSÃO
495
496
LEITURAS ADICIONAIS
16
䢇
487
496
TRANSTORNOS MENTAIS E SOMÁTICOS ............
498
COMO OS TRANSTORNOS MENTAIS SÃO CONCEITUADOS
E CLASSIFICADOS? 501
Os transtornos mentais são classificados em categorias 502
Existem múltiplas causas para os transtornos mentais 502
Existe um estigma de doença mental 504
O sistema legal possui sua própria definição de psicopatologia
505
PODE A ANSIEDADE SER A RAIZ DE TRANSTORNOS APARENTEMENTE
DIFERENTES? 508
Existem diferentes tipos de transtornos de ansiedade 508
Existem componentes cognitivos, situacionais e biológicos nos transtornos
de ansiedade 510
OS TRANSTORNOS DO HUMOR SÃO MANIFESTAÇÕES EXTREMAS DE HUMOR
NORMAL? 511
Existem diferentes tipos de transtornos do humor 512
Existem componentes cognitivos, situacionais e biológicos nos transtornos
do humor 513
17
18
SUMÁRIO
DETALHADO
GAZZANIGA
e HEATHERTON
A ESQUIZOFRENIA É UM TRANSTORNO DA MENTE OU DO CORPO?
A esquizofrenia tem sintomas positivos e negativos 515
A esquizofrenia é primariamente um transtorno biológico
515
518
OS TRANSTORNOS DA PERSONALIDADE SÃO, VERDADEIRAMENTE,
TRANSTORNOS MENTAIS? 520
Os transtornos da personalidade são maneiras desadaptativas de se
relacionar com o mundo 520
O transtorno da personalidade borderline está associado ao
autocontrole deficiente 521
O transtorno da personalidade anti-social está associado à ausência de empatia
523
OS TRANSTORNOS DA INFÂNCIA DEVEM SER CONSIDERADOS
UMA CATEGORIA À PARTE? 524
O autismo é a ausência de consciência do outro 525
O transtorno de déficit de atenção/hiperatividade é um transtorno de
comportamento disruptivo 527
CONCLUSÃO
529
LEITURAS ADICIONAIS
17
䢇
530
TRATANDO TRANSTORNOS MENTAIS
E SOMÁTICOS ........................................................
COMO A DOENÇA MENTAL É TRATADA?
535
A psicoterapia baseia-se em princípios psicológicos 535
As terapias biológicas são necessárias para alguns transtornos
Existem fatores comuns que intensificam o tratamento 540
QUAIS SÃO OS TRATAMENTOS MAIS EFETIVOS?
539
542
Os tratamentos que focalizam o comportamento e a cognição são melhores
para os transtornos de ansiedade 543
Existem múltiplos tratamentos efetivos para a depressão 546
O lítio é mais efetivo para o transtorno bipolar 550
Os tratamentos farmacológicos são melhores para a esquizofrenia 551
OS TRANSTORNOS DA PERSONALIDADE PODEM SER TRATADOS?
554
A terapia dialética do comportamento é muito bem-sucedida no transtorno
da personalidade borderline 555
O transtorno da personalidade anti-social é difícil de tratar 555
COMO DEVEM SER TRATADOS OS TRANSTORNOS DA INFÂNCIA?
As crianças autistas se beneficiam de uma abordagem estruturada
de tratamento 558
As crianças com TDAH podem beneficiar-se de diversas abordagens
CONCLUSÃO
561
LEITURAS ADICIONAIS
561
557
559
532
SUMÁRIO
DETALHADO
CIÊNCIA PSICOLÓGICA
GLOSSÁRIO .....................................................................
563
REFERÊNCIAS ..................................................................
573
AGRADECIMENTOS E CRÉDITOS ...................................
591
ÍNDICE ONOMÁSTICO....................................................
596
ÍNDICE DE ASSUNTOS ....................................................
601
19