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PROGRAMA DE UNIDADE CURRICULAR
Curso:
Ramo:
Designação:
Departamento:
Área científica:
Geografia
Ciências Sociais e Pedagogia
Formação na Área da Docência
Ano letivo
2013/2014
135
T – ensino teórico
TC – trabalho de campo
OT – orientação tutória
20
6
15
15
1
1
5
S
Obrig.
Docente:
Carlos Moreira Cruz
Total de Horas
Estágio
Estudo
Ciclo:
Ano:
Créditos:
Tipo:
Opção/Obrig.
Educação Básica
Total de Horas de
contacto:
Nº de horas de contacto:
TP – teórico-prático
15
S – seminário
0
O – outra
0
67
PL – prático e laboratorial
E – estágio
4
Nº de Horas de trabalho autónomo
Projeto
Trabalho no terreno.
Avaliação
1. Introdução
A disciplina de Geografia introduz na formação dos alunos da ESE as competências essenciais que
constituem o núcleo fundamental da Geografia enquanto disciplina científica de natureza
interdisciplinar.
Neste contexto os espaços locais e regionais são privilegiados através de múltiplas abordagens que,
numa perspetiva de discussão, reflexão e de descoberta, servem de aplicação às principais teorias e à
compreensão das dinâmicas territoriais.
Uma especial atenção é dada às componentes ligadas ao Ordenamento do Território pelo seu carácter
instrumental associado às dinâmicas espaciais de Portugal e do Mundo no seu contexto regional, o
europeu.
2. Objetivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos
estudantes)
Conhece os fundamentos do raciocínio geográfico e contextualiza-o no espaço e no tempo.
Conhece e relaciona os fundamentos epistemológicos da Geografia e relaciona-os com outras ciências no
contexto da história da ciência e da tecnologia.
Identifica e compreende a localização de diferentes fenómenos físicos e humanos.
Identifica padrões de distribuição dos fenómenos físicos e humanos e a sua interrelação.
Identifica dinâmicas territoriais quer do ponto de vista humano quer físico.
Relaciona os padrões de distribuição dos fenómenos e as dinâmicas espaciais a várias escalas.
Conhece algumas das principais teorias de distribuição dos fenómenos e processos físicos e humanos.
Reconhece e aplica os conhecimentos teóricos na identificação das características geográficas do espaço
a várias escalas.
Conhece as principais técnicas de representação do espaço e as suas limitações e potencialidades.
Realiza cartografias simples e análises de distribuição dos fenómenos a várias escalas.
Conhece e utiliza instrumentos e técnicas de localização espacial.
Identifica in situ as principais características do espaço geográfico.
Conhece as características dos principais instrumentos de Ordenamento do Território de âmbito local e
reconhece algumas das opções territoriais que contêm.
3. Conteúdos programáticos
A) A Geografia: ideias e Geografias
Os precursores da Geografia
A Geografia Regional, a Geografia Geral e as várias Geografias
A expressão gráfica e as representações do espaço
As técnicas de identificação e de análise do espaço geográfico
B) A distribuição dos fenómenos no espaço
Modelos de localização das atividades humanas e da organização do espaço em geral
Os fenómenos e processos físicos em Geografia Física
C) O Ordenamento do Território
A Península de Setúbal: caracterização e dinâmicas
O Ordenamento do Território face ao desafio do sustentabilidade: das economias de aglomeração à
identificação do genius locci através da paisagem
4. Articulação dos conteúdos programáticos com os objetivos da unidade curricular
Os conteúdos do primeiro item A Geografia; ideias e Geografias, relacionam-se diretamente com os
primeiros objetivos da disciplina, respeitantes às técnicas de análise geográfica, fundamentos do
pensamento geográfico e formas de localização essenciais.
Os conteúdos do segundo item A distribuição dos fenómenos no espaço centra-se nas principais teorias
de localização e distribuição dos fenómenos no espaço em Geografia, como se pode confirmar na
bibliografia (Christaller, Hägerstrand, ecologia urbana, climatologia, geomorfologia….).
Os conteúdos relativos ao tema Ordenamento Território permitem operacionalizar no território da
Península de Setúbal, onde a escola se insere, as teorias e técnicas geográficas bem como a análise
genérica dos seus instrumentos de ordenamento do território.
5. Metodologias de ensino
Aulas teóricas e teórico-práticas organizadas de forma complementar. As sessões teóricas normalmente
complementam o trabalho ativo organizado em torno de dilemas de localização, conceções erróneas em
geografia física, e em atividades de aplicação de modelos de distribuição de fenómenos no espaço.
Trabalho de campo (saída de campo).
Ênfase nas abordagens integradas (física e humana) no território regional.
Realização de um trabalho de grupo e de um teste individual escrito.
Apresentação dos trabalhos de grupo.
Valorização dos contributos individuais para as sessões teóricas e teórico-práticas.
6. Articulação das metodologias de ensino com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular
As metodologias utilizadas estão de acordo com a necessidade geral de compatibilizar objetivos.
competências e conteúdos da disciplina com os princípios metodológicos da didática específica da
disciplina.
Do ponto de vista da articulação com os objetivos da disciplina a metodologia utilizada assegura os
objetivos, na medida em se centra em análises integradas, baseadas no conhecimento dos princípios do
raciocínio geográfico e no domínio e problematização das suas principais teorias, através da utilização
da região de Setúbal e dos seus instrumentos de planeamento, como plataforma integrada de análise.
7. Avaliação e classificação
O trabalho desenvolvido na UC será objeto de:
- avaliação contínua
- avaliação sumativa
- avaliação formativa
Os elementos de avaliação sumativa são o trabalho de grupo e um teste presencial. Em alternativa é
possível que avaliação sumativa seja constituída apenas por trabalhos individuais e de grupo, porém,
neste caso, a componente individual terá um peso superior à de grupo.
8. Observações
9. Bibliografia principal
BARRY, Roger G.; CHORLEY, Richard J. (2003) – Atmosphere, weather & Climate. London [etc.]:
Routledge.
BEAUJEU-GARNIER, Jacqueline (1997) – Geografia urbana. Lisboa : FCG. 525 p. : il.
BENKO, Georges (2000) – Mundialização da economia e metropolização do mundo. Lisboa: CEG. 24 p. –
(Apontamentos de Geografia – Série Investigação, n.º 9)
CASTRO, Josué (2001) – Geografia da fome. Lisboa: ISPA. 229 p.
CLAVAL, Paul (1987) – Geografia do Homem – Cultura, economia, sociedade. Coimbra: Livraria
Almedina. 495 p.
CRUZ, Maria Alfreda (1973) — A margem sul do estuário do Tejo. Montijo: Edição da autora
DAVEAU, Suzanne (1990) – O ambiente geográfico natural. Lisboa: Edições João Sá da Costa. 148 p.
MEDEIROS, Carlos Alberto (Coord.) (2009) – Geografia de Portugal – 4 vol. Lisboa: Círculo de Leitores.
NUNES, João Pedro (2011) – Florestas de cimento armado: os grandes conjuntos residenciais e a
constituição da metrópole de Lisboa, 1995-2005. Lisboa: FCG. 375 p.: il.
RIBEIRO, Orlando (1987) – Portugal, o Mediterrâneo e o Atlântico – Esboço de relações geográficas.
Lisboa: Livraria Sá da Costa. 188 p.: il.
RIBEIRO, Orlando (2011) – Mediterrâneo – Ambiente e tradição. 3.ª ed. Lisboa: FCG. 245 p.: il.
SALGUEIRO, Teresa Barata (2001) – Lisboa, periferia e centralidades. Oeiras: Celta. 230 p.
STRAHLER, Arthur N.; STRAHLER, Alan H. (1987) – Modern Physical Geography. New York [etc.]: John
Wiley & Sons. 544 p.: il.