Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia Modelagem

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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense
Campus Pelotas
Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia
Modelagem Conceitual do Pensamento Filosófico
Professor Dr. Glaucius Décio Duarte
Pensamento filosófico pré-contemporâneo. Teoria da aprendizagem significativa.
Representação do pensamento filosófico pré-contemporâneo utilizando mapas conceituais.
Desenvolvimento colaborativo de modelos conceituais representativos do pensamento filosófico
pré-contemporâneo.

Obrigatória: não

Carga Horária: 45

Créditos: 3
Bibliografia:
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense
Campus Pelotas
Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia
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MASINI, E. F. S.; MOREIRA, M. A. Aprendizagem significativa - condições para
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MOREIRA, M. A.; MASINI, E. F. S. Aprendizagem significativa - a teoria de David Ausubel.
2 ed. São Paulo: Centauro, 2011.
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2010.
MOREIRA, M. A. Teorias da aprendizagem. 2 ed. São Paulo: EPU, 2011.
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