5º ano

Para viver bem em sociedade, todos
nós temos deveres e direitos.
ƒƒ Na cena ao lado, o que as pessoas
em frente à prefeitura estão
solicitando?
ƒƒ Na cena, há dois motoristas agindo
de forma indevida. O que eles estão
fazendo?
Orangestock/ID/BR
ƒƒ O que é feito com o lixo de cestos
como estes?
Ilustrações: Leninha Lacerda/ID/BR. Fotografias: Photodisc/ID/BR (montanhas); Ablestock/ID/BR (bancos e saco de lixo); Orangestock/ID/BR (lixeiras e pomba)
Fica decretado
que...
UNIDADE
ƒƒ Em qual dos carros as letras da placa
traseira formaram uma palavra? Que
palavra é esta?
ƒƒ O que os policiais da cena estão
fazendo?
ƒƒ Na imagem abaixo, cite dois
direitos destas crianças que
não estão sendo cumpridos.
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p
Ca
lo
ítu
A conquista de direitos
Viver num mundo sem guerra, preconceito, injustiça ou desigualdade
deve ser uma busca diária de todo ser humano.
Ilustrações: Leninha Lacerda/ID/BR
Uma história antiga
As pessoas sempre se amaram e
brigaram.
Na Idade da Pedra, só os mais fortes
conseguiam sobreviver. E os mais
fortes dominavam os mais fracos.
Idade da Pedra: expressão que se refere a um
dos primeiros períodos da história humana.
Muito tempo passou, a vida
mudou muito, mas esse tipo de coisa
ainda acontece. O mais forte continua
querendo mandar no mundo.
Depois que a guerra acabou,
pessoas de vários lugares se reuniram
em Genebra, uma cidade da Suíça [...].
Lá, fundaram a Liga das Nações,
para que os países não brigassem mais.
Há muitos anos, em 1914, um
país invadiu outro e
começou na Europa
uma grande guerra
que durou quatro
anos: a Primeira
Guerra Mundial.
[...]
Mas as pessoas não aprenderam
e de novo começaram a brigar numa
guerra ainda maior, que foi a Segunda
Guerra Mundial.
Quando a guerra acabou, [...]
homens e mulheres se reuniram de novo
[...].
Dessa reunião de todos os povos
surgiu a Organização das Nações Unidas,
a ONU. Ela trabalha para que todos os
países sejam amigos e se ajudem [...].
Silvana Salerno. Mini Larousse dos direitos da criança. São Paulo: Larousse, 2005. p. 4-12.
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Roda de conversa
1 Em sua opinião, entre pessoas ou nações deve existir essa relação de
“mais forte” e “mais fraco”? Por quê?
2 No período da história do Brasil que você estudou na unidade anterior,
havia pessoas que dominavam e pessoas que eram dominadas. Quem
eram os dominantes e quem eram os dominados?
3 O que você pensa a respeito de guerras?
4 Duas décadas após a fundação da Liga das Nações, ocorreu uma nova
guerra mundial, envolvendo 72 países. Veja os números.
Número de
pessoas
1a Guerra
(1914-1918)
2a Guerra
(1939-1945)
mortas
10 milhões
50 milhões
mutiladas
20 milhões
28 milhões
a) E
m qual das guerras houve mais
mortes e mutilações?
b) O
que você diria aos governantes
mundiais para que não ocorram
guerras como essas novamente?
Leninha Lacerda/ID/BR
5 Em 1945, após a Segunda Guerra Mundial, pessoas de toda parte do
mundo se reuniram novamente.
a) De acordo com as placas acima, escritas em diferentes idiomas, qual era
o desejo de todas as pessoas nessa reunião?
b) Dessa reunião, surgiu a Organização das Nações Unidas (ONU). Que
trabalho você imagina que a ONU desenvolve?
6 Segundo o texto, “as pessoas sempre se amaram e brigaram”. Quando
você discorda da opinião de outra pessoa, que atitude você toma?
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Hora da leitura 1
A missão da ONU é incentivar o vínculo entre países e também promover
a paz e a segurança mundial.
Logo após sua fundação, em 1945, a ONU reuniu diversas pessoas para
elaborar um texto muito importante para a vida de todos os seres humanos
de qualquer parte do mundo, sem exceção.
Será que as pessoas que elaboraram esse texto eram todas de um único
país?
Você imagina qual é o assunto e a finalidade do texto elaborado por
essas pessoas?
Declaração Universal dos Direitos Humanos
Mirell
a Spin
elli/ID
/B
R
Um dia, uma porção de pessoas se reuniu.
Elas vinham de lugares diferentes e eram, elas mesmas, diferentes entre si.
Havia homens e mulheres [...].
Vinham de países ricos e
pobres, de lugares quentes
ou frios.
Vinham de reinados e
de repúblicas.
Falavam muitas
línguas.
Acreditavam em
diferentes deuses.
Alguns dos países
que elas representavam tinham acabado
de sair de uma guerra terrível, que tinha
deixado muitas cidades destruídas, um
número enorme de mortos, muita gente sem lar e sem família.
Muitas pessoas tinham sido maltratadas e mortas por causa de sua religião,
de sua raça e de suas opi­niões políticas.
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Mirella Sp
inelli/ID/B
R
O que reunia aquelas pessoas era o desejo de que nunca mais houvesse
uma guerra, de que nunca mais ninguém fosse maltratado e que não se perseguissem mais pessoas que não tinham feito mal a ninguém.
Então, elas escreveram um papel.
Neste documento, elas fizeram um resumo dos direitos que todos os seres
humanos têm e que devem ser respeitados por todos os povos.
Este documento é chamado Declaração Universal dos Direitos Humanos
[...].
Declaração Universal dos Direitos Humanos. Adaptação de Ruth Rocha e Otávio Roth. São Paulo: Salamandra, 2004.
A Declaração Universal dos Direitos Humanos tem 30 artigos, cujo objetivo
é tornar mais digna a vida das pessoas.
Os princípios básicos desse texto são igualdade, liberdade, justiça e paz.
Veja o que diz o primeiro artigo:
Fraternidade: amor
“Todos os seres humanos nascem livres e iguais em
ao próximo; harmonia.
dignidade e direitos. São dotados de razão e consciência e
devem agir em relação uns aos outros com espírito de fraternidade.”
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Linha e entrelinha
1 De acordo com o texto, o que levou as pessoas a escrever a Declaração
Universal dos Direitos Humanos?
2 De onde vinham as pessoas que se reuniram? Copie o trecho do texto
que mostra isso.
3 As pessoas que se reuniram para redigir a Declaração Universal dos
Direitos Humanos tinham a mesma religião? Que trecho do texto dá
indícios disso?
4 De acordo com o texto, muitos países tinham acabado de sair de uma
guerra terrível. A que guerra o texto se refere?
5 Em que ordem estes fatos aconteceram? Anote a sequência das letras
no caderno.
A O documento elaborado resume os direitos de todos os seres humanos.
pós a guerra, muitas pessoas se uniram pelo desejo de evitar novos
B A
conflitos.
C Uma guerra terrível destruiu cidades e matou muitas pessoas.
essoas de diferentes lugares do mundo se reuniram para elaborar um
D P
documento sobre os direitos humanos.
6 Quantos artigos tem a Declaração Universal dos Direitos Humanos?
Quais os princípios básicos dessa declaração?
Fernando Vivas/A Tarde/Futura Press
7 Leia um trecho do artigo 25 da Declaração Universal dos Direitos
Humanos e observe a imagem.
Todo ser humano tem
direito a um padrão de vida
capaz de assegurar-lhe, e a
sua família, saúde e bem-estar, inclusive alimentação,
vestuário, habitação,
cuidados médicos. [...].
Disponível em: <http://www.onu-brasil.org.
br/documentos_direitoshumanos.php>.
Acesso em: 27 dez. 2010.
Favela assentada em encosta (inclinação) de
morro, na cidade de Salvador, BA, 2007.
ƒƒ Quais direitos não estão sendo garantidos às pessoas que vivem nesse
local?
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8 O artigo 11 da Declaração afirma que todos têm o direito de ser
considerados inocentes até que haja prova contrária.
Lie A. Kobayashi/ID/BR
a) Observe a imagem ao lado
e responda: o artigo 11 foi
respeitado? Explique.
b) Como o menino poderia
comunicar o desaparecimento
do lápis sem acusar um colega?
ela pegou meu
lápis!
9 O artigo 12 da Declaração prevê que ninguém poderá sofrer invasão de
privacidade na família, no domicílio ou de correspondência.
A
B
Ilustrações: Mirella Spinelli/ID/BR
a) Em quais destas cenas há invasão de privacidade? Anote a letra
correspondente no caderno.
C
b) Por que há invasão de privacidade nas cenas que você indicou?
c) Alguém já desrespeitou a sua privacidade? Como foi e o que você sentiu?
10 Leia um trecho do artigo 18 da Declaração Universal dos Direitos
Humanos.
Todo ser humano tem direito à liberdade de pensamento, consciência
e religião.
a) Por que é importante respeitar a religião de cada pessoa?
b) Você respeita as religiões diferentes da sua? Explique.
c) Há uma expressão que diz “religião não se discute”. Você concorda?
Por quê?
d) Além da liberdade religiosa, que outra liberdade universal esse artigo
prevê? Explique.
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Marina Ueno/ID/BR
11 No artigo 20, a Declaração prevê que todos têm o direito de se associar
e se agrupar pacificamente. Que exemplo de cidadania os alunos desta
escola estão dando?
Pacientes aguardam na fila para
marcar consulta em centro médico de
Salvador, BA, 2008.
Helia Scheppa/JC Imagem/Folhapress
A
Marco Aurélio Martins/A Tarde/Futura Press
12 Dois direitos básicos da Declaração não foram cumpridos plenamente
para as pessoas que aparecem nestas imagens. Que direitos são esses?
B
Pessoas esperam na fila para fazer
matrícula em escolas da rede pública de
Recife, PE, 2008.
Meu direito eu não largo!, de Ivan Alcântara e
Newton Foot, editora Escala Educacional.
De forma bem-humorada, esse livro aborda
os direitos do cidadão, procurando mostrar que
eles são universais e devem ser conhecidos e
respeitados por todos.
Escala Educacional/Arquivo da editora
13 Direitos humanos não são para ficar só no papel, mas sim
para ser vividos e cumpridos diariamente. Que atitudes você
toma no dia a dia que colaboram para que eles aconteçam?
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Hora da leitura 2
A seguir, você lerá um poema de Thiago de Mello escrito sob a forma de
estatuto, que é um conjunto de regras, de leis.
Você imagina que tipo de regras há no poema “Os estatutos do
homem”?
Será que os artigos desse poema se referem a toda e qualquer pessoa,
assim como os artigos da Declaração Universal dos Direitos Humanos?
Os estatutos do homem
Leninha Lacerda/ID/BR
Artigo I. Fica decretado que agora vale a verdade,
que agora vale a vida
e que, de mãos dadas,
trabalharemos todos pela vida verdadeira.
Artigo II. Fica decretado que todos os dias da semana,
inclusive as terças-feiras mais cinzentas,
têm direito a converter-se em manhãs de domingo.
Artigo III.Fica decretado que, a partir deste instante,
haverá girassóis em todas as janelas,
que os girassóis terão direito
a abrir-se dentro da sombra
e que as janelas devem permanecer, o dia inteiro,
abertas para o verde onde cresce a esperança.
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Leninha Lacerda/ID/BR
Artigo IV.Fica decretado que o homem
não precisará nunca mais
duvidar do homem.
Que o homem confiará no homem
como a palmeira confia no vento,
como o vento confia no ar,
como o ar confia no campo azul do céu.
Parágrafo único: O homem confiará no homem
Jugo: peso; opressão.
como um menino confia em outro menino. Isaías: profeta bíblico.
Irrevogável: que não
Artigo V.Fica decretado que os homens
pode ser cancelado.
estão livres do jugo da mentira. [...]
Artigo VI.Fica estabelecida, durante os séculos da vida,
a prática sonhada pelo profeta Isaías,
e o lobo e o cordeiro pastarão juntos
e a comida de ambos terá o mesmo gosto de aurora.
Artigo VII.Por decreto irrevogável fica estabelecido
o reinado permanente da justiça e da claridade,
e a esperança será uma bandeira generosa
para sempre desfraldada na alma do povo.
Artigo VIII.Fica decretado que a maior dor
sempre foi e será sempre
não poder dar amor a quem se ama
sabendo que é a água
que dá à planta o milagre da flor.
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Leninha Lacerda/ID/BR
Artigo IX.Fica permitido que o pão de cada dia
tenha no homem o sinal de seu suor. [...]
Artigo X.Fica permitido a qualquer pessoa,
a qualquer hora da vida,
o uso do traje branco.
Artigo XI.Fica decretado, por definição,
que o homem é um animal que ama
e que por isso é belo,
muito mais belo que a estrela da manhã.
Artigo XII.Decreta-se que nada será obrigado
nem proibido.
Tudo será permitido. [...]
Artigo final.[...]
A partir deste instante
a liberdade será algo vivo e transparente
como um fogo, um rio,
e a sua morada será sempre
o coração do homem.
Traje branco: o uso
de roupas dessa cor,
para muitas pessoas,
simboliza a paz.
O livro da paz, de Todd Parr, editora Panda Books.
Nesse livro, o leitor descobrirá que a verdadeira
paz pode estar nas pequenas coisas, como ser
solidário, cuidar do ambiente, tirar uma soneca... Com
frases curtas e ilustrações, o livro mostra como é fácil
cultivar a paz no dia a dia.
Panda Books/Arquivo da editora
Thiago de Mello. Os estatutos do homem. São Paulo: Vergara & Riba, 2011. (Versão em espanhol de Pablo Neruda.)
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Linha e entrelinha
1 Ao ler o poema, o leitor tem a impressão de estar lendo uma lei,
sobretudo porque algumas estrofes se iniciam com “fica decretado”.
a) Procure em um dicionário e anote os sentidos de:
decreto
decretar
b) Cite outras três palavras do poema que nos fazem lembrar de leis.
c) Que nome recebeu cada parte desse poema?
2 Transcreva do texto palavras e expressões dos artigos citados abaixo.
a) Palavra ou expressão do artigo I que indica união entre todas as pessoas.
b) Palavra ou expressão do artigo I que indica para quem valem os artigos.
c) Palavra ou expressão do artigo VII que indica que a justiça predominará
para sempre.
3 Copie a melhor opção. Os exemplos que aparecem no artigo IV para
decretar que “o homem confiará no homem” revelam um tipo de
confiança:
calculada
espontânea
cautelosa
parcial
4 Com base no artigo IX e na ilustração da mesma página, qual é o
sentido de “pão de cada dia” e “suor” no contexto em que aparecem?
Ilustrações: Jótah ilustrações/ID/BR
5 O artigo X faz referência à paz, citando a cor branca. Qual destas aves
também simboliza a paz? Anote a resposta no caderno.
galinha
corvo
pomba
pássaro
6 Sabendo que os artigos de “Os estatutos do homem” não foram
escritos apenas para os homens, copie a opção que poderia substituir o
título com maior precisão de sentido.
ƒƒ Os estatutos das mulheres
 Os estatutos dos adultos
ƒƒ Os estatutos dos seres humanos
 Os estatutos da gente
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Jótah ilustrações/ID/BR
7 O texto lido apresenta uma
definição para “homem”. Qual é
essa definição e em que artigo
ela está?
8 O artigo VI propõe a união de lobo
e cordeiro em um mesmo pasto.
Esses animais se alimentam e agem
de maneira diferente.
a) O que significa essa proposta?
b) Quanto tempo valeria essa
proposta?
9 Copie a melhor opção. Se o artigo IV do Estatuto fosse aplicado, o que
aconteceria?
a) Algumas pessoas seriam confiáveis.
b) Apenas as crianças seriam confiáveis.
c) Todas as pessoas seriam confiáveis.
10 De acordo com o artigo V, o que a mentira causa?
11 Se os decretos do poema forem seguidos, que mudanças haverá nas
pessoas e na sociedade?
12 Copie a melhor opção. Do artigo final, podemos deduzir que, a partir
desses decretos, as pessoas passam a ser:
transparentes
sonhadoras
livres
espontâneas
13 Dos artigos apresentados, qual você considera mais
necessário para sua vida? Por quê?
14 Sob a orientação do professor, a sala se organizará em
grupos de trabalho para elaborar cartazes ilustrados sobre o texto “Os
estatutos do homem”.
a) Dividam os artigos do texto entre os grupos. Cada cartaz conterá um ou
dois artigos.
b) Cada grupo transcreve os artigos em uma cartolina e faz desenhos ou
cola imagens recortadas de revistas para ilustrar cada artigo.
c) No dia combinado, os grupos apresentam os cartazes
produzidos. Esses cartazes também serão utilizados no
evento que ocorrerá no final desta unidade.
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Produção de texto
Estatuto dos animais
Em 1978, a Unesco criou a Declaração Universal dos
Direitos dos Animais. Conheça alguns dos 14 artigos dela.
Arquivo
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Endereço
Exibir
Favoritos
Ferramentas
Unesco: orgão da
ONU especializado
em educação,
ciência e cultura.
Ajuda
http://www.propq.ufscar.br/comissoes-de-etica/comissao-de-etica-na-experimentacao-animal/direitos
Photodisc/ID/ES
Photodisc/ID/ES
Declaração Universal dos Direitos dos Animais
Artigo 2o
Todo animal tem o direito à atenção,
aos cuidados e à proteção do homem.
Artigo 4o
Todo animal pertencente a uma espécie
selvagem tem o direito de viver livre no seu
próprio ambiente natural [...].
Alain Le Garsmeur/Corbis/Latinstock
Digitalvision/ID/ES
Artigo 1o
Todos os animais nascem iguais perante a
vida e têm os mesmos direitos à existência.
Artigo 10o
Nenhum animal deve ser explorado para
divertimento do homem.
Disponível em: <http://www.propq.ufscar.br/comissoes-de-etica/
comissao-de-etica-na-experimentacao-animal/direitos>. Acesso em: 27 dez. 2010.
1 Além desses, que outros direitos você imagina que os animais têm?
2 O que poderá acontecer aos animais silvestres se não forem protegidos?
3 Em que situações animais são explorados para divertimento humano?
O que você pensa a esse respeito?
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Produzindo
Junte-se a um colega para criar um estatuto de proteção aos animais.
1 Assim como fez o poeta Thiago de Mello no texto das páginas 151 a 153,
pensem em decretos para tornar a vida dos animais mais digna e feliz.
2 O estatuto deve ser estruturado em artigos numerados. Cada artigo
deve abordar um assunto diferente.
Cecília Esteves/ID/BR
3 Vejam alguns exemplos de como podem ser os artigos do estatuto.
Artigo 1o – Fica decretado que todos os animais
são livres para fazer o que quiserem.
Artigo 2o – F
ica decretado que o cachorro é um
grande amigo dos seres humanos.
o
ica decretado que o leão será o
Artigo 3 – F
eterno rei da floresta.
Artigo 4o – F
ica decretado que nenhum animal
pode ser preso em jaula ou gaiola.
4 Ao terminar, revisem o texto e reescrevam-no, se necessário.
Avaliem sua produção
Itens
Sim
Não
1. O estatuto está organizado em artigos numerados?
2. Cada artigo contém um assunto diferente?
3. Todos os artigos são sobre animais?
Façam desenhos ou colem imagens recortadas de revistas para ilustrar
os artigos do estatuto. Quando o professor solicitar, leiam-no para os colegas.
Montando um estatuto coletivo
‚‚ Colaborem na produção coletiva de um único estatuto. Para compô-lo,
cada dupla fornecerá um ou dois dos melhores artigos que escreveu.
‚‚ O professor anotará no quadro de giz os artigos selecionados de cada dupla.
‚‚ Copiem os artigos do estatuto coletivo em cartolina e ilustrem-nos,
formando um painel que será utilizado posteriormente na
atividade final desta unidade.
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Consultando um dicionário
Os dicionários não apresentam todas as variações de uma palavra. Por
exemplo, imagine que você leu a seguinte frase e não sabe o sentido da
palavra destacada.
Em 1948, a ONU proclamou a Declaração Universal dos Direitos Humanos.
1 Consulte um dicionário e pesquise a palavra destacada na forma como
aparece na frase.
ƒƒ Foi possível localizá-la? Você imagina por quê?
Para consultar um dicionário, é preciso saber que, quase
sempre, os verbos aparecem no infinitivo e os substantivos ou
outras palavras que sofrem flexão aparecem no singular, masculino
e no grau normal.
2 Com base nessas informações, qual palavra você deve consultar no
dicionário para entender o sentido de proclamou?
3 Procure no dicionário o sentido da palavra que você encontrou na
atividade 2 e responda: que sentido tem a palavra proclamou na
frase acima?
a) diagnosticou
e) bailarinas
b) boníssimas
f) dentão
c) girassóis
g) confirmando
d) zarparam
h) porquinha
Mirella Spinelli/ID/BR
4 Se você fosse consultar no dicionário o
sentido das palavras abaixo, que palavras
teria de procurar? Responda no caderno
com a ajuda do dicionário.
5 Copie no caderno a palavra cuja forma provavelmente não será
encontrada no dicionário.
ferrovia
imitar
anjinhos
luva
6 Para saber o sentido da palavra que você identificou na atividade 5, que
palavra deve ser consultada?
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8 Veja o que aconteceu com esta pessoa.
E agora, como
vou indicar o horário?
Sessão ou seção?
primordialidade
substantivo feminino
Característica do que é
primordial.
Instituto Antônio Houaiss. Dicionário
Houaiss da Língua Portuguesa. Rio
de Janeiro: Objetiva, 2001. p. 2 299.
... seca, secador...
ah! O certo é
seção.
Ilustrações: Mariângela Haddad/ID/BR
7 Nem sempre a dúvida se esclarece na
primeira consulta. Veja um exemplo ao
lado. Que outra palavra o leitor terá de
consultar para entender melhor o sentido de
primordialidade?
a) Quais os sentidos da palavra seção? Anote no caderno. Se julgar
necessário, consulte um dicionário.
b) E quais os sentidos da palavra sessão? Se necessário, também consulte
um dicionário.
c) O uso da palavra seção na placa está adequado ao contexto? Explique.
d) A forma como a personagem consultou o dicionário foi adequada? O que
a pressa ocasionou?
Ao consultar o dicionário, proceda assim:
1 Pesquise a palavra na forma de apresentação mais comum.
a) Se estiver pesquisando um verbo, procure-o no infinitivo.
b) Se for um substantivo, um adjetivo ou um artigo, procure-os
primeiramente no singular.
c) Se a palavra tiver dois gêneros, procure-a primeiramente no masculino.
d) Se a palavra estiver no aumentativo ou no diminutivo, procure-a
primeiramente no grau normal.
2 Quando o verbete apresenta mais de uma acepção, verifique a mais
adequada, de acordo com o contexto em que a palavra foi usada.
3 Leia as acepções sempre com muita atenção.
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Nossa língua
Verbos
Calvin & Hobbes, Bill Watterson, 1992 Watterson/
Dist. by Universal Uclick
1 Observe e leia esta tira em que aparece a personagem Calvin.
Bill Watterson. Calvin e Haroldo, 1992.
a) Nos balões da tira, Calvin usa verbos para descrever ações realizadas
durante o dia. A que momento se referem os verbos calar e escutar?
b) Pelo verbo do terceiro balão, que impressão Calvin teve do lanche?
c) Por que no quarto quadrinho Calvin usou os verbos atrapalhar e errar?
\2 No caderno, copie as frases e indique a ideia expressa pelos verbos em
destaque, utilizando as palavras ou expressões do quadro.
mudança de estado
ação
fenômeno da natureza
a) Os indígenas estão cansados.
b) Eles navegaram por outros mares.
c) Choveu na região da aldeia indígena.
d) A planta tornou-se enorme.
estado
existência
Lembre-se!
Verbo é a palavra que exprime
ação, estado, mudança de
estado, fenômeno da natureza,
representado no tempo
passado, presente ou futuro.
e) Havia muitas palmeiras em Pindorama.
\3 No caderno, relacione cada frase ao tempo indicado pelos verbos.
A Eu farei exercícios físicos diariamente.
I.tempo passado
B Eu faço exercícios físicos diariamente.
II.tempo presente
C Eu fazia exercícios físicos diariamente.
III.tempo futuro
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4 Pela flexão do verbo, é possível saber a que pessoa do discurso ele
se refere. Copie estas frases, completando-as com um dos pronomes
pessoais do quadro.
a) Ontem,
b)
dancei no salão de festas.
respondeu “muito obrigada”.
Pessoa
Singular
Plural
brincavas no escuro?
1a
eu
nós
caminhássemos pela praça?
2a
tu
vós
3a
ele, ela
eles, elas
c) Por que
d) E se
e)
partiram num imenso navio.
f)
disse: – Eu mesmo fiz esse jantar.
O verbo pode estar flexionado ou no infinitivo. Veja.
O menino nadou na piscina.
verbo flexionado na 3a pessoa
Nadar na piscina é muito bom.
verbo no infinitivo
Fernando Gonsales
5 Observe e leia esta tira.
Fernando Gonsales. Níquel Náusea: com mil demônios. São Paulo: Devir, 2002. p. 42.
a) Copie os verbos do modo como aparecem na tira.
b) Qual dos verbos que você copiou está no infinitivo?
c) Copie a melhor opção. No terceiro quadrinho, a forma “vou
experimentar” pode ser substituída por:
experimentei
experimento
experimentarei
d) A forma “vou experimentar” indica uma ação que:
já aconteceu.
está acontecendo.
ainda acontecerá.
e) Em que tempo estão os verbos dos dois primeiros quadrinhos?
f) O pronome demonstrativo aquilo, no segundo quadrinho, refere-se a quê?
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Construção da escrita
Houve, ouve; haja, aja
1 Leia estas frases.
A Ontem houve uma ótima festa na casa do meu vizinho.
B
Meu vizinho ouve música em volume alto.
a) Explique o sentido das palavras houve e ouve em cada frase.
b) Por que as palavras houve e ouve são escritas de forma diferente?
2 Agora, leia estas frases.
A Espero que ainda haja ingressos à venda.
B
Espero que o treinador aja com firmeza.
a) Qual é o sentido de haja e aja em cada uma das frases?
b) Por que as palavras haja e aja são escritas de forma diferente?
As formas verbais houve e ouve, haja e aja, por terem o mesmo som,
podem causar dúvidas na escrita. Para saber qual delas utilizar, é preciso saber
a qual verbo cada uma pertence: houve é uma forma flexionada do verbo
haver; ouve, do verbo ouvir; haja, do verbo haver; e aja, do verbo agir.
A
nunca
segredo
entre nós!
B
por que você
música nessa
altura?
por houve ou ouve.
C
o que no meu
quarto?
Ilustrações: Marina Ueno/ID/BR
3 Copie as frases de cada balão, substituindo o símbolo
4 Escreva novamente as frases da atividade 3, substituindo os verbos
pelos que estão no quadro abaixo, conforme cada situação. Não se
esqueça de flexionar os verbos corretamente.
escutar acontecer existir
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5 Observe a cena e leia o diálogo abaixo.
uma pata?
e o que com as
outras patas?
não falei que
havia um gatinho
com uma pata?
vamos lá no
parque que eu
quero ver.
Ilustrações: Marina Ueno/ID/BR
ana, vi um
gatinho com
uma pata lá no
parque.
nada! sÓ tinha
uma pata.
a) Copie a frase do balão com o símbolo
ouve.
, completando-a com houve ou
b) Que palavra foi entendida com sentido diferente na situação acima?
Explique.
A
espero que
boas notícias aí!
B
filho, para não se
arrepender, sempre
com cuidado!
7 Copie as frases substituindo o símbolo
a) O prefeito nem sempre
b) Nesse jogo,
C
assunto, hein,
criançada?!
Ilustrações: Marina Ueno/ID/BR
6 Copie as frases abaixo, substituindo o símbolo pelas formas verbais
haja ou aja. Depois, explique o sentido dessas palavras em cada
situação.
por houve ou ouve, haja ou aja.
a população.
com cuidado, Carlinhos.
c) Naquela manhã, não
d) Desejamos que
um só instante de silêncio.
muita alegria nessa união de vocês.
8 Copie a melhor opção. Qual destas frases não pode ser completada com
a palavra haja?
a) Espero que não
erros em meu texto.
b) Espero que amanhã
c) Espero que você
Sol.
com cuidado.
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