Orientações para o professor

ORIENTAÇÕES PARA O USO DO OBJETO O SHABAT
A animação O shabat aborda os seguintes aspectos da cultura judaica:
•
O significado do shabat para os judeus.
•
As principais cerimônias do shabat.
O principal objetivo é apresentar as características fundamentais de uma das
cerimônias religiosas mais importantes para os judeus, destacando os elementos
mais significativos do shabat.
A animação pode ser usada como conteúdo complementar ao tema 4 da Unidade 5,
que trata da vida cotidiana no antigo Reino de Israel, período importante para a
formação da identidade judaica moderna. Dessa forma, o aluno é estimulado a
estabelecer relações entre o passado e o presente, contribuição fundamental da
disciplina história em sua formação.
OPÇÕES DE USO DA ANIMAÇÃO:
Realização de entrevista
O professor pode pedir auxílio para seu colega de Língua Portuguesa para propor
aos alunos uma atividade de entrevista. Deve-se pedir aos alunos para entrar em
contato com um praticante da religião judaica por meio de e-mail, carta ou outras
formas de comunicação. A entrevista deve levar em consideração a importância da
religião no cotidiano dessa pessoa e conter um depoimento sobre as celebrações
religiosas que ela participa.
Pesquisa individual em casa
Os alunos podem ser estimulados, depois de assistirem à animação e de realizar as
atividades em classe, a pesquisar em casa sobre outras práticas religiosas dos
judeus. É importante que os alunos estabeleçam relações entre as festividades
judaicas e as cristãs. Essas pesquisas devem ser levadas à classe para que o
professor as comente, esclarecendo as possíveis dúvidas que surgirem. É
importante que o professor acompanhe o trabalho e indique as ferramentas mais
adequadas para a pesquisa.
AVALIAÇÃO:
Na atividade da entrevista, o professor deve acompanhar o envolvimento dos
alunos com o planejamento e a execução do trabalho. Durante o processo é
fundamental destacar a importância de eles serem tolerantes com membros de
outras religiões e de manter relações respeitosas essas pessoas. O professor pode
discutir essa temática com os alunos e permitir que eles se expressem sobre o
assunto, sempre na perspectiva da convivência e do respeito às diferenças.
A segunda atividade, realizada em casa, é importante para aprofundar os
conhecimentos sobre a religião e o povo judaico. Assim, o fundamental é o
professor observar o desempenho dos alunos, destacando sempre a necessidade de
uma pesquisa orientada, para que os estudantes se habituem a realizá-la de
maneira crítica.
ATIVIDADES:
1. Segundo a animação, qual o significado do shabat para os judeus?
O shabat é o dia de descanso religioso dos judeus, que se realiza aos sábados.
Nesse
dia
os
judeus
não
devem
trabalhar,
dedicando-se
inteiramente
à
consagração com Deus.
2. Qual o significado das velas acesas ao anoitecer da sexta-feira para as famílias
judaicas?
Ao cair da noite de sexta-feira, a matriarca da família judaica deve acender duas
velas para iluminar o lar e o mundo com a presença de Deus.
3. Descreva, com suas palavras, a Cabalat-shabat.
A Cabalat-shabat é uma reunião de boas-vindas ao shabat realizada nas sinagogas.
Os homens devem utilizar o quipá e o talit. O jazan lê, sob o jupá, os salmos que
indicam a relação do judeu com Deus. Nessa cerimônia, a sinagoga é decorada com
muitas flores e as pessoas se apresentam muito bem-vestidas.
4. De que maneira é encerrado o dia do shabat?
No sábado à noite se realiza a cerimônia do Havdalá, que significa “separação”. É o
momento, portanto, em que os judeus deixam de viver o shabat e retomam suas
rotinas.