Autorreguladas - 3ª série
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Geografia Aluno Caderno de Atividades Pedagógicas de Aprendizagem Autorregulada – 04 3ª Série | 4° Bimestre Disciplina Curso Bimestre Série Geografia Ensino Médio 4° 3ª Habilidades Associadas 1. Identificar cartograficamente o Estado do Rio de Janeiro. 2. Compreender e relacionar as características históricas, físicas e socioeconômicas do Estado do Rio de Janeiro. 3. Reconhecer as diferentes formas de regionalização do Brasil e identificar as particularidades regionais do Estado do Rio de Janeiro. Apresentação A Secretaria de Estado de Educação elaborou o presente material com o intuito de estimular o envolvimento do estudante com situações concretas e contextualizadas de pesquisa, aprendizagem colaborativa e construções coletivas entre os próprios estudantes e respectivos tutores – docentes preparados para incentivar o desenvolvimento da autonomia do alunado. A proposta de desenvolver atividades pedagógicas de aprendizagem autorregulada é mais uma estratégia pedagógica para se contribuir para a formação de cidadãos do século XXI, capazes de explorar suas competências cognitivas e não cognitivas. Assim, estimula-se a busca do conhecimento de forma autônoma, por meio dos diversos recursos bibliográficos e tecnológicos, de modo a encontrar soluções para desafios da contemporaneidade, na vida pessoal e profissional. Estas atividades pedagógicas autorreguladas propiciam aos alunos o desenvolvimento das habilidades e competências nucleares previstas no currículo mínimo, por meio de atividades roteirizadas. Nesse contexto, o tutor será visto enquanto um mediador, um auxiliar. A aprendizagem é efetivada na medida em que cada aluno autorregula sua aprendizagem. Destarte, as atividades pedagógicas pautadas no princípio da autorregulação objetivam, também, equipar os alunos, ajudá-los a desenvolver o seu conjunto de ferramentas mentais, ajudando-o a tomar consciência dos processos e procedimentos de aprendizagem que ele pode colocar em prática. Ao desenvolver as suas capacidades de auto-observação e autoanálise, ele passa ater maior domínio daquilo que faz. Desse modo, partindo do que o aluno já domina, será possível contribuir para o desenvolvimento de suas potencialidades originais e, assim, dominar plenamente todas as ferramentas da autorregulação. Por meio desse processo de aprendizagem pautada no princípio da autorregulação, contribui-se para o desenvolvimento de habilidades e competências fundamentais para o aprender-a-aprender, o aprender-a-conhecer, o aprender-a-fazer, o aprender-a-conviver e o aprender-a-ser. A elaboração destas atividades foi conduzida pela Diretoria de Articulação Curricular, da Superintendência Pedagógica desta SEEDUC, em conjunto com uma equipe de professores da rede estadual. Este documento encontra-se disponível em nosso site www.conexaoprofessor.rj.gov.br, a fim de que os professores de nossa rede também possam utilizá-lo como contribuição e complementação às suas aulas. Estamos à disposição através do e-mail [email protected] para quaisquer esclarecimentos necessários e críticas construtivas que contribuam com a elaboração deste material. Secretaria de Estado de Educação 2 Caro aluno, Neste caderno, você encontrará atividades diretamente relacionadas a algumas habilidades e competências do 4° Bimestre do Currículo Mínimo de Geografia da 3° série do Ensino Médio. Estas atividades correspondem aos estudos durante o período de um mês. A nossa proposta é que você, Aluno, desenvolva estas Atividades de forma autônoma, com o suporte pedagógico eventual de um professor, que mediará as trocas de conhecimentos, reflexões, dúvidas e questionamentos que venham a surgir no percurso. Esta é uma ótima oportunidade para você desenvolver a disciplina e independência indispensáveis ao sucesso na vida pessoal e profissional no mundo do conhecimento do século XXI. Neste Caderno de Atividades, vamos aprender sobre O Rio de Janeiro no contexto regional – dimensões política, econômica, ambiental e sociocultural! Na primeira parte deste caderno, você vai conhecer identificar cartograficamente o estado do Rio de Janeiro, assim como vai compreender as características históricas, físicas e socioeconômicas do Estado do Rio de Janeiro e suas particularidades. Na segunda parte, você vai fazer alguns exercícios sobre o tema, além de uma pesquisa para aprofundar seus conhecimentos. Este documento apresenta 3 (três) Aulas. As aulas podem ser compostas por uma explicação base, para que você seja capaz de compreender as principais ideias relacionadas às habilidades e competências principais do bimestre em questão, e atividades respectivas. Leia o texto e, em seguida, resolva as Atividades propostas. As Atividades são referentes a dois tempos de aulas. Para reforçar a aprendizagem, propõe-se, ainda, uma pesquisa e uma avaliação sobre o assunto. Um abraço e bom trabalho! Equipe de Elaboração 3 Sumário Introdução ..........................................................................................................3 Aula 1: Identificando cartograficamente o Estado do Rio de Janeiro.................. 8 Aula 2: Compreendendo as características históricas, físicas e socioeconômicas do Estado do Rio de Janeiro. .............................................................................. 11 Aula 3: Identificando as particularidades regionais do Estado do Rio de Janeiro ............................................................................................................................ 15 Avaliação ............................................................................................................ 21 Pesquisa.............................................................................................................. 23 Referências ......................................................................................................... 25 4 Aula 1: Identificando cartograficamente o estado do Rio de Janeiro Caro aluno, nesta aula vamos conhecer o estado do Rio de Janeiro! Para isso, primeiramente vamos observar sua delimitação e localização dentro do nosso país. Nosso estado está destacado em vermelho, e localiza-se na região sudeste do Brasil. Observe-o bem. Note sua extensão, forma, tamanho, limites, tudo o que for possível, e depois, vamos pensar juntos. http://mapas.rio.com.br/2011/11/mapas-do-estado-do-rio-de-janeiro.html Então, o que achou? Só o mapa não forneceu todas as informações que queríamos, não é mesmo? Isso significa que precisamos descobrir mais a respeito do nosso estado. Vamos conhecê-lo melhor? O Rio de Janeiro possui área de 43.766,6 km2, e é o vigésimo quarto estado brasileiro em extensão territorial, o que o configura como um dos menores estados. 5 Ele faz parte da Região Sudeste, a mais desenvolvida do país. Possui limites territoriais com todos os estados que a compõem. Ao norte, limita-se com Minas Gerais; ao sul e a leste, com o Oceano Atlântico; a oeste, com São Paulo e, a nordeste, com o Espírito Santo. Como mostra o mapa abaixo, nosso estado possui 92 municípios, dentre eles, o município do Rio de Janeiro, onde fica a capital do estado, também chamada de Rio de Janeiro. Observando atentamente o mapa, podemos localizar o município do Rio de Janeiro, localizado a esquerda da Baía da Guanabara. http://www.ceperj.rj.gov.br/ceep/info_territorios/divpoli/Estado_RJ_2010_Jubileu.jpg Caro aluno, para melhor visualização do mapa, basta acessar o link acima. No site há várias ferramentas de imagem, entre elas a ferramenta de zoom, onde é possível ampliar os locais de interesse, assim como a legenda. Agora que você já conhece a localização do nosso estado, podemos fazer alguns exercícios, não é mesmo? 6 Atividade 1 1. O Estado do Rio de Janeiro faz fronteira com os seguintes estados: A) Espírito Santo e São Paulo; B) Bahia e Espírito Santo; C) São Paulo, Minas Gerais e Bahia; D) Minas Gerais, São Paulo e Espírito Santo; E) Bahia, de São Paulo e de Espírito Santo. 2. Explique como o Oceano Atlântico influencia positivamente na localização do estado do Rio de Janeiro? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 3.Explique o paradoxo da relevância econômica do estado do Rio de Janeiro em comparação com a sua extensão territorial. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 7 Aula 2: Compreendendo as características históricas, físicas e socioeconômicas do Estado do Rio de Janeiro Dando continuidade aos nossos estudos, agora vamos conhecer as características naturais do nosso estado. São tantas as belezas naturais, e todas elas ligadas a uma combinação de fatores como relevo, clima e vegetação. Vamos começar pelo estudo do relevo? Então vamos lá. O relevo fluminense apresenta três unidades bem distintas: planaltos, baixadas e os maciços costeiros. Nas áreas de planalto, encontramos as maiores altitudes. É onde está localizada parte da Serra do Mar (há várias denominações locais: em Petrópolis, Teresópolis e Nova Friburgo, a Serra do Mar é chamada de Serra dos Órgãos; em Parati, é conhecida como Serra da Bocaina), o Planalto de Itatiaia e parte do Vale do Paraíba do Sul. É nessa parte que encontramos os pontos culminantes do nosso estado: Agulhas Negras (2.791m, no Município de Itatiaia), Pedra dos Três Picos (2.310m, entre os Municípios de Teresópolis e Nova Friburgo) e Pico do Macela (1.840m, no Município de Parati). Devido à beleza dessas regiões, esses picos tornaram-se pontos de atração turística. Sobre as áreas de planalto e topos, está uma vegetação belíssima, mas que infelizmente, ao longo dos mais de quinhentos anos de ocupação, muito dela já foi desmatada. Estamos falando da nossa querida e importantíssima Mata Atlântica. Além dessa bela vegetação, encontramos no litoral outros tipos de cobertura vegetal, como os manguezais e a vegetação existente nas praias, restingas e dunas. A Baixada Fluminense, parte importante do nosso relevo, situa-se entre o planalto e o oceano, margeando as colinas e os maciços costeiros. De acordo com a tradição, fazem parte da Baixada Fluminense os municípios de Belford Roxo, Duque de Caxias, Japeri, Mesquita, Nilópolis, Nova Iguaçu, Queimados e São João de Meriti. Já os maciços costeiros (ou litorâneos) são as elevações que surgem nas áreas das baixadas, desde Cabo Frio até o Município do Rio de Janeiro. E o nosso imenso litoral? Nossas praias são belíssimas, e conhecidas no mundo inteiro. E olha que, apesar de o estado do Rio de Janeiro ser pequeno em extensão, nosso litoral é o terceiro maior do país. Isso mesmo! É praia que não acaba mais... São 636 quilômetros de litoral, que se estendem desde a foz do Rio Itabapoana (limite com 8 o Espírito Santo) até a Ponta da Trindade (limite com São Paulo). Sem contar no grande número de rios presentes na região. Por falar nisso, o principal rio do nosso estado é o Paraíba do Sul, que funciona como divisor natural entre o Rio de Janeiro e Minas Gerais. De acordo com Santana e Duarte (2013), os principais problemas ambientais que afetam o relevo fluminense são: o deslizamento de terras e desmatamento das encostas, a erosão, o assoreamento dos rios e lagoas e o empobrecimento dos solos. Agora vamos falar do nosso clima? O Rio de Janeiro possui um clima bem diverso, que está diretamente relacionado com o nosso relevo, proximidade do mar, altitude, enfim... São muitas as variáveis que interferem no tipo de clima do Rio de Janeiro. Mas podemos afirmar que predominam os seguintes tipos de clima: quente com áreas úmidas, semi-úmidas e, secos. Nos locais de áreas úmidas, quase todos os meses do ano são chuvosos; nas áreas semi-úmidas, de quatro a seis meses são secos; e nas áreas de clima seco, são mais de sete meses de pouca chuva. Isso mesmo: há áreas secas no estado do Rio de Janeiro! Como citado anteriormente, tanto o relevo quanto a proximidade do mar, interferem na temperatura e na distribuição das chuvas pelos meses do ano. Exemplo: quanto mais alto, mais baixa é a temperatura; quanto mais perto do mar, mais amena. Assim, percebemos a presença de vários tipos de clima, destacando-se o tropical e o tropical de altitude. O clima tropical ocorre nas áreas de baixada, predominando a tipologia semiúmida. Apresenta temperatura média anual em torno de 24º C, com invernos secos e verões chuvosos. Já o clima tropical de altitude ocorre nas áreas de planalto e serras (Serra do Mar, parte do Vale do Paraíba do Sul e Planalto de Itatiaia) e se caracteriza por temperaturas mais amenas, devido à altitude do relevo. O clima seco ocorre principalmente em Arraial do Cabo e alguns municípios das Regiões Norte Fluminense e Noroeste Fluminense, como Campos, Bom Jesus do Itabapoana, São João da Barra e São Francisco de Itabapoana. Agora vamos conhecer o tamanho da nossa população? No estado do Rio de Janeiro, vivem aproximadamente 16.369.179 habitantes, de acordo com resultados preliminares do Censo Demográfico de 2013 (IBGE). Ainda de acordo com o mesmo censo, nosso estado é o terceiro mais populoso, atrás apenas dos estados de São Paulo 9 (43.663.669 hab.) e Minas Gerais (20.593.356 hab.). É o estado mais urbanizado do país, com cerca de 97% de seus habitantes vivendo nas cidades (Censo 2013). Nossa população está concentrada na Região Metropolitana do Rio de Janeiro, que é a mais populosa e a mais povoada, com aproximadamente 11.838.752 habitantes, o que corresponde a cerca de 75% da população vivendo nessa região. Nem precisa dizer que a densidade demográfica é elevada. Ainda de acordo com os últimos dados do IBGE, essa densidade era de 2.226 hab/km2. Então, gostou de saber mais sobre o nosso estado? Que bom! Então você já pode exercitar seus novos conhecimentos. Bons estudos! Atividade 2 1. Nessa região domina o clima tropical semi-úmido, com chuvas abundantes no verão e invernos secos a temperatura média anual é de 24 graus centígrados e o índice de chuvas chega a 1250 mm anuais. Essa definição corresponde: A) Região Serrana; B) Baía da Ilha Grande; C) Baixada Fluminense; D) Serra Fluminense; E) Litoral Fluminense. 2. (UFRJ - Adaptada) “O estado do Rio de Janeiro possui muitos rios, dentre os quais, o mais importante, que é responsável não só pelo abastecimento das indústrias e da população residente em sua área de drenagem, como também de cerca de 5 milhões de habitantes da região metropolitana, quase toda a sua população”. Rodrigues Filho. L. C. S. S. A água no mundo e a responsabilidade de todos (suplemento). O Globo, 22/03/2001. O texto acima se refere ao rio: A) Rio Pomba; B) Rio Muriaé; C) Rio Piabinha; 10 D) Rio Piraí; E) Rio Paraíba do Sul. 3. O relevo do estado do Rio de Janeiro é bem diverso, com planícies e planaltos de paisagens exuberantes. Entre as partes mais altas do relevo, encontra-se o ponto mais alto do relevo do Rio de Janeiro, que é o (a): A) Pico das Agulhas Negras; B) Pico maior de Friburgo; C) Pedra do Sino; D) Pedra Açu; E) Morro Cara de Leão. 11 Aula 3: Identificando as particularidades regionais do Estado do Rio de Janeiro Nessa aula, vamos aprender sobre as diferenças regionais do nosso estado. Para começar, precisamos saber mais a respeito dos seus municípios, suas semelhanças e diferenças, suas particularidades... Então, vamos começar? O Rio de Janeiro está dividido em 92 municípios, agrupados em oito regiões de governo. São elas: Metropolitana, Noroeste Fluminense, Norte Fluminense, Baixadas Litorâneas, Serrana, Centro-Sul Fluminense, Médio Paraíba e Costa Verde. Estas regiões foram estabelecidas para orientar as ações de governo, cujo objetivo era o de desenvolver os municípios e melhorar as condições de vida de seus habitantes. O mapa abaixo ilustra essa divisão regional. Vamos conhecer melhor essas regiões? http://www.mapas-rio.com/index.html 12 A partir de agora, vamos estudar cada região, e conhecer um pouco mais sobre elas. Região Metropolitana A Região Metropolitana concentra capital, infraestrutura e força de trabalho. Nessa região concentram-se a maior parte das indústrias do Estado, formando um parque industrial bastante diversificado, assim como serviços especializados dos seguintes setores: financeiro, comercial, educacional e de saúde, assim como órgãos e instituições públicas, entre outros. Essa região é marcada por grandes contradições, pois, o crescimento econômico não proporciona melhoria da qualidade de vida para a maioria da população. Podemos identificar essas questões através de alguns problemas presentes e frequentes dessa região: desigualdades na distribuição da infraestrutura urbana, falta de habitações dignas em contraponto ao aumento da quantidade de submoradias e favelas, o aumento da poluição ambiental, da violência, e do caos nos sistemas de transportes... De acordo com Andrade (2010), “as atividades produtivas fluminenses são bastante concentradas espacialmente no território estadual. Quase 70 por cento do Produto Interno Bruto (PIB) estadual, segundo as estimativas feitas pelo IBGE para o ano de 2008, são gerados na região metropolitana do Rio de Janeiro, sendo que o município do Rio de Janeiro é responsável pela geração de aproximadamente 45 por cento do PIB estadual. Cerca de ¾ da produção são gerados pelos oito mais produtivos municípios do estado dentre os noventa e dois existentes: Rio de Janeiro (45,1%), Duque de Caxias (9,4%), Campos dos Goytacazes (8,5%), Niterói (2,7%), São Gonçalo (2,4%), Nova Iguaçu (2,4%), Volta Redonda (2,3%) e Macaé (2,3%). Trata-se, portanto, de economia bastante concentrada espacialmente em termos produtivos.” Região Noroeste Fluminense Essa região já foi marcada pela cultura cafeeira, responsável, há séculos atrás, que foi responsável pela consolidação da ocupação desta porção do nosso território. Mas o café não durou para sempre, e com o seu declínio, outras atividades surgiram 13 para substituí-la. Então a agropecuária tornou-se a atividade majoritária da região. Mesmo assim, tanto a economia quanto a população da região nunca mais foram tão importantes quanto na época do café. Até hoje, a agropecuária caracteriza-se por uma estrutura fundiária ultrapassada, onde as terras são mal utilizadas, com muitos latifúndios, o que tem causado êxodo rural, diminuindo ainda mais o número de população residente. Como consequência, tanto o emprego quanto a renda da região. Os municípios mais importantes são Itaperuna, Santo Antônio de Pádua e Bom Jesus do Itabapoana. Região Norte Fluminense Nessa região, o setor mais importante é a agroindústria açucareira. Porém, nas últimas décadas, o petróleo e o gás natural passaram a exercer um papel essencial na economia regional, colocando-a como uma das principais regiões do Estado. Após a fase da extração e produção do petróleo e do gás natural, a região passou a receber os royalties oriundos do petróleo. É da bacia de Campos que vem toda essa riqueza que tem tornado a economia da região tão próspera. Os municípios que se destacam na Região Norte Fluminense são: Campos dos Goytacazes e Macaé. Região Serrana A região Serrana pode ser classificada em duas partes distintas. A primeira, que engloba os municípios de Petrópolis, Teresópolis e Nova Friburgo, caracteriza-se pela presença do turismo e da indústria, e hortifrutigranjeiros. Os principais municípios são Nova Friburgo e Petrópolis. Nova Friburgo desempenha as funções industriais, de comércio e de prestação de serviços, exercendo influência sobre quase todos os municípios da Região Serrana. Já Petrópolis desempenha o papel de polo, em função do seu setor industrial, principalmente o setor têxtil, em franco crescimento. O restante dos municípios da região apresenta um fraco desempenho econômico. 14 Região das Baixadas Litorâneas A região das Baixadas Litorâneas estão relacionadas à exploração do sal, à pesca, à criação de gado, ao turismo e ao lazer. A consequência disso, é a atração populacional, degradação ambiental generalizada, principalmente nas lagoas, crescimento de moradias em áreas de proteção ambiental, etc. O principal município da região é Cabo Frio, devido à diversificação das atividades comerciais e do setor de serviços. Cachoeiras de Macacu, Casimiro de Abreu e Rio das Ostras já são influenciados por Macaé, município que tem por base o setor petrolífero. Região do Médio Paraíba Após a região Metropolitana, a região do Médio Paraíba é a mais industrializada do Estado do Rio de Janeiro, com destaque para os municípios de Volta Redonda, Barra Mansa e Resende, que exercem influência direta sobre grande parte da região. Após a implantação da CSN, os municípios cresceram tanto, que houve uma conturbação, que foi beneficiado por rodovias federais e estaduais, que permitem a ligação com outros municípios do Rio de Janeiro e também com São Paulo e Minas Gerais. O crescimento industrial da região tem gerado uma série de problemas, que trouxe como consequência a queda da qualidade de vida da população, aumento da poluição do ar e do principal rio do nosso estado, presente nessa região, o Rio Paraíba do Sul. Região Centro-Sul Fluminense Essa região caracteriza-se por possuir heranças na sua paisagem, provenientes do apogeu do café, como antigas fazendas, que hoje foram transformadas em hotéisfazenda e sítios. Inclusive, o turismo é uma das bases da sua economia. 15 O principal município da região é Três Rios, juntamente com Paty do Alferes e Miguel Pereira, que se destacam, respectivamente, pelas atividades de produção do tomate e ecoturismo. Região da Costa Verde A região da Costa Verde é formada pelos municípios de Parati, Angra dos Reis e Mangaratiba e Itaguaí. Essa região é reconhecida pelas suas belezas naturais, principalmente das suas baías e praias, que favorecem o desenvolvimento do turismo. Após a implantação da indústria de construção naval e da implantação da Rodovia Rio-Santos, muitas modificações ocorreram, tanto ambientais como sociais e econômicas. A presença das usinas nucleares Angra I, II e III (essa última em construção), passaram a ser motivo de preocupação, principalmente após o acidente ocorrido em Fukushima, Japão, em 2013. Bem, agora você já conhece bem o seu estado, e já pode fazer as atividades a seguir. Raciocínio, empenho e mãos e à obra! 16 Atividade 3 1. Com base no mapa abaixo, responda as seguintes questões. 8 7 4 5 1 3 6 2 1. Identifique no mapa abaixo as principais regiões econômicas do estado do Rio de Janeiro. 1=_____________________________________________________________________ 2=_____________________________________________________________________ 3=_____________________________________________________________________ 4=_____________________________________________________________________ 5=_____________________________________________________________________ 6=_____________________________________________________________________ 7=_____________________________________________________________________ 8=_____________________________________________________________________ 17 2.O município em que você mora fica em que região do estado do Rio de Janeiro? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 3.A região metropolitana caracteriza-se como a que atrai o maior número de indústrias e de população no estado do Rio de Janeiro. Explique porque isso ocorre. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 18 Avaliação Caro professor aplicador, sugerimos algumas diferentes formas de avaliar as turmas que estão utilizando este material: 1° Possibilidade: as disciplinas nas quais os alunos participam da Avaliação do Saerjinho, pode-se utilizar a seguinte pontuação: Saerjinho: 2 pontos Avaliação: 5 pontos Pesquisa: 3 pontos 2° Possibilidade: As disciplinas que não participam da Avaliação do Saerjinho, podem utilizar a participação dos alunos durante a leitura e execução das atividades do caderno como uma das três notas. Neste caso teríamos: Participação: 2 pontos Avaliação: 5 pontos Pesquisa: 3 pontos Seguem comentários às questões da avaliação proposta do caderno de atividades do aluno. As questões a seguir foram baseadas nas Aulas 1, 2 e 3. 1.Por que o estado do Rio de Janeiro apresenta atualmente tão pouca vegetação de mata atlântica? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 19 2.Quais são as três unidades de relevo encontradas no estado do Rio de Janeiro? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 3. A Região Serrana tradicionalmente e principalmente sofre a influência de dois municípios, Nova Friburgo e Petrópolis. Sobre as atividades econômicas desta região é INCORRETO afirmar que: a) Petrópolis e Nova Friburgo possuem muitas atividades industriais b) A avicultura é uma atividade importante nos municípios de São José do Vale do Rio Preto, Bom Jardim e Duas Barras; c) O turismo é uma atividade econômica de destaque na região; d) A produção de cimento merece destaque em Teresópolis; e) Nesta região encontra-se o Cinturão Verde do estado, área de produção de hortaliças, legumes e verduras comercializados, principalmente, na região metropolitana. 4.(UNIRIO – Adaptada) Não é de hoje que a população do estado do Rio de Janeiro enfrenta o problema das enchentes no estado. Não só as caracteristicas climáticas explicam esse fato, mas o acelerado processo de ocupação também tem contribuído para o aumento dos pontos de enchente no estado. Agravaram essa situação a: a) Dispersão de gases poluentes na atmosfera e a ocorrência de chuvas frontais. b) Impermeabilização dos solos e o assoreamento dos rios. c) Canalização dos rios e a contaminação do lençol freático. d) Criação de ilhas de calor e a destruição da camada de ozônio. e) Ocupação das áreas de encosta por favelas e a formação de chuvas ácidas. 20 5.Explique a dinâmica de crescimento das cidades das regiões do Interior Fluminense. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 21 Pesquisa Caro aluno, agora que já estudamos os principais assuntos relativos ao 4° bimestre, é hora de discutir um pouco sobre a importância deles na nossa vida. Então, vamos lá? Nosso trabalho está dividido em etapas, para que a compreensão e o desenvolvimento ocorram de forma tranquila, e deverá ser feito em grupo de três ou quatro estudantes. 1ª etapa Você conhece bem o seu município? Sabe quais indústrias estão presentes na sua cidade? Há alguma Área de Proteção Ambiental? Algum aterro sanitário? Alguma particularidade? Então, faça uma pesquisa na internet, e procure por essas informações. 2ª etapa Elabore um texto, entre 20 e 30 linhas, que contenha uma reflexão sobre as mudanças ocorridas na sua cidade, que foram decorrentes da presença dessas particularidades. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 22 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 3ª etapa A partir do seu texto, discuta com a turma as mudanças obtidas no seu município e na sua cidade. 23 Referências [1] SANTANA, F. T. & DUARTE, R. G. Rio de Janeiro – Geografia Estado e Metróole. Editora do Brasil. 2009. [2] ANDRADE, T. A. Desigualdades econômicas intermunicipais, regionais e intraregionais no estado do Rio de Janeiro: evolução no período 1999-2008. Revista GEO UERJ - ANO 12, Nº. 21, V. 2, 2010. [3] MARAFON, G; RIBEIRO, M. F. (Orgs). Estudos de Geografia Fluminense. Rio de Janeiro: Infobook, 2002. [4] http://www.ceperj.rj.gov.br [5] http://www.infoescola.com/rio-de-janeiro/geografia-do-rio-de-janeiro/ [6] http://www.mapas-rio.com 24 Equipe de Elaboração COORDENADORES DO PROJETO Diretoria de Articulação Curricular Adriana Tavares Maurício Lessa Coordenação de Áreas do Conhecimento Bianca Neuberger Leda Raquel Costa da Silva Nascimento Fabiano Farias de Souza Peterson Soares da Silva Marília Silva PROFESSORES ELABORADORES Alberto Toledo Resende Elton Simões Gonçalves Patrícia Batista Melo Lopes Tiago da Silva Lyra Tongaté Arnaud Mascarenhas Junior 25
