PREFEITURA MUNICIPAL DE MIGUELÓPOLIS – SP

Processo Seletivo Simplificado – Edital nº 01/2016
Prefeitura Municipal de Miguelópolis/SP
PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO – EDITAL Nº 01/2016
PREFEITURA MUNICIPAL DE MIGUELÓPOLIS – SP
PEB II- CIÊNCIAS
CADERNO DE QUESTÕES – PROVA OBJETIVA
Número da Inscrição: __________
Nome do Candidato: _________________________________________________
Processo Seletivo Simplificado – Edital nº 01/2016
Prefeitura Municipal de Miguelópolis/SP
Cargo: PEB II- CIÊNCIAS
Conhecimentos Pedagógicos
1- O projeto político pedagógico orienta a prática de
produzir uma realidade. Para isso, é preciso primeiro
conhecer essa realidade. Em seguida reflete-se sobre
ela, para só depois planejar as ações para a
construção da realidade desejada. É imprescindível
que, nessas ações, estejam contempladas as
metodologias mais adequadas para atender às
necessidades sociais e individuais dos educandos. Em
síntese, suas finalidades são:
I- Estabelecer diretrizes básicas de organização e
funcionamento da escola, integradas às normas
comuns do sistema nacional e do sistema ou rede ao
qual ela pertence.
II- Reconhecer e expressar a identidade da escola de
acordo com sua realidade, características próprias e
necessidades locais.
III- Definir coletivamente objetivos e metas comuns à
escola como um todo.
Está correto o que se afirma em:
a) Todas as afirmativas
b) Nenhuma das afirmativas
c) Apenas I e II
d) Apenas II e III
e) Apenas I e III
2- A importância da participação vem sendo ressaltada
por todos que defendem uma gestão democrática. No
entanto, embora nenhum segmento tenha uma
importância menor que a do outro nesse trabalho
coletivo, é importante definir, com clareza, as
responsabilidades que cada um deve assumir,
considerando a existência de funções e níveis
hierárquicos diferenciados dentro da escola. Ou seja,
todos devem ter o seu espaço de participação, mas
não se deve confundir o espaço das atribuições,
ultrapassando os limites de competência de cada um:
I- Direção, professores e profissionais de suporte
pedagógico são os responsáveis diretos pela
mobilização da escola e da comunidade para a
construção da proposta. Além disso, cabe-lhes a
tomada de decisões sobre conteúdos, métodos de
ensino e carga horária das disciplinas do currículo.
II- Os alunos são fontes de informação das suas
necessidades de aprendizagem, que se vão constituir
no núcleo das preocupações da escola. São eles, de
fato, o alvo de todo esse esforço.
III- O trabalho dos funcionários, por se realizar em uma
escola, tem uma dimensão pedagógica que é muito
pouco reconhecida, até por eles próprios. As relações
que eles estabelecem com os alunos e com os pais
poderiam ser exploradas na direção da formação da
cidadania.
IV- Os pais e a comunidade devem participar
efetivamente das decisões sobre o orçamento e a
utilização dos recursos financeiros que a escola
recebe. Além disso, os pais devem participar das
discussões sobre as características do cidadão que se
quer formar, sobre o uso do espaço e do tempo escolar
e sobre as formas de organização do ensino que a
escola deve adotar.
Está correto o que se afirma em:
a) Nenhuma das afirmativas
b) Todas as afirmativas
c) Apenas I e II
d) Apenas II e III
e) Apenas III e IV
3- A respeito de se considerar que competências,
conhecimentos, habilidades e valores são básicos para
a vida do cidadão em qualquer lugar do mundo, é
também reconhecida, hoje, a necessidade da
preservação e do desenvolvimento de aspectos que
constituem a especificidade das diversas culturas. Isso
significa dizer que o espaço da escola é o da formação
de cidadãos capazes de enfrentar os novos desafios do
mundo contemporâneo, mas que tenham consciência
de suas raízes históricas, conhecimento da produção
cultural de seu povo, de forma a afirmar a sua
identidade. É o espaço do ensino competente que, sem
negar as tradições e, até mesmo, tomando-as como
base, prepare seus alunos para a plena participação na
vida econômica, sociopolítica e cultural do país.
Para que isso se torne possível, recomenda-se:
I- Que o coletivo da escola tome essas questões como
foco de discussão, passando a entender, com maior
clareza, tanto a concepção de cidadão posta nos
documentos oficiais que definem e orientam a
educação brasileira, quanto à dimensão do papel que a
escola tem na sua formação.
II- Que a escola desenvolva mecanismos de
conhecimento de quem são seus alunos, quais as suas
condições de vida, as suas aspirações, as expectativas
da família e da comunidade.
III- Que sejam realizados levantamentos e estudos das
manifestações culturais locais (religiosas, folclóricas,
esportivas, artísticas) que, incorporadas ao currículo,
estabeleçam elos significativos com o conhecimento
escolar formal, fazendo emergir a identidade de cada
grupo ou comunidade que participa da escola.
IV- Que, a partir das questões anteriores, sejam
levantadas aquelas características e competências,
além das propriamente escolares, necessárias ao
exercício da cidadania, na área de atuação da escola.
Está correto o que se afirma em:
a) Apenas I e II
b) Apenas II e III
c) Apenas I e III
d) Todas as afirmativas
e) Nenhuma das afirmativas
4- Toda escola deve ter uma alma, uma identidade,
uma qualidade que a faz ser única para todos que nela
passam uma parte de suas vidas... Esse vínculo
cognitivo e afetivo deve ser construído a partir das
vivências propiciadas a toda a comunidade escolar. E
essa preocupação deve estar presente na elaboração
do projeto político pedagógico, o qual deve contribuir
para criar ou fortalecer a identidade da escola. Quanto
a esse aspecto, a comunidade escolar deve levantar as
características atuais da escola, suas limitações e
possibilidades, os seus elementos identificadores, a
imagem que se quer construir quanto a seu papel na
comunidade em que está inserida. Esse levantamento
dos traços identificadores da escola constitui um
diagnóstico que servirá de base para a definição dos
objetivos a perseguir, dos conteúdos que devem ser
trabalhados, das formas de organização do seu ensino.
Algumas questões podem conduzir à realização desse
diagnóstico:
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I- Onde está localizada a escola: na zona rural
(fazenda, povoado, engenho, assentamento, agrovila,
agroindústria) ou na zona urbana (periferia, centro,
condomínio)?
II- Quais os principais problemas dessa comunidade?
III- Que formas a escola tem de inserção na
comunidade?
IV- Como o seu espaço é utilizado pela comunidade?
V- Que limitações ou possibilidades a escola percebe
nas suas relações com a comunidade?
VI- Quem é o aluno que frequenta a escola?
Está correto o que se afirma em:
a) Apenas I e II
b) Apenas III e IV
c) Apenas IV e V
d) Apenas VI
e) Todas as afirmativas
5- No projeto politico pedagógico é preciso que a
equipe gestora, junto com a equipe escolar, discuta as
opções didáticas a serem assumidas, promovendo os
meios para que sejam postas em prática. Para isso, há,
hoje, um conjunto de princípios educativos que vêm
orientando as práticas pedagógicas contemporâneas.
Veja alguns desses princípios:
I- Tomar as experiências e vivências do cotidiano do
aluno como ponto de partida para as novas
aprendizagens escolares.
II- Organizar o trabalho escolar em torno de atividades
que proporcionem o prazer de conhecer, o desejo de
descobrir e de fazer e que estimulem o aprender a
aprender.
III- Respeitar a diversidade dos alunos, como pessoas
e como membros de um determinado grupo étnicocultural e socioeconômico.
Está correto o que afirma em:
a) Apenas I e II
b) Apenas II e III
c) Apenas I e III
d) Todas as afirmativas
e) Nenhuma das alternativas
Conhecimentos Específicos
6- Entre as principais e mais importantes fontes não
renováveis, podemos citar o petróleo, o carvão mineral,
a energia nuclear e o gás natural.
I- Petróleo: é considerado o principal recurso natural
utilizado pelo homem. Como fonte de energia, ele é
transformado em combustível para veículos e
geradores. Ele é retirado do subsolo (geralmente
regiões de oceanos) e, posteriormente, refinado, sendo
transformado em gasolina, óleo diesel e alguns
produtos, como o plástico e a borracha sintética.
II- Carvão Mineral: também é extraído do fundo do
solo, pois se formou depois que restos de plantas e
árvores foram soterrados, passando milhares de anos
debaixo da Terra. Ele é utilizado para a produção de
energia elétrica (nas chamadas termoelétricas) e
também como fonte de calor.
III- Energia nuclear: Energia produzida em um reator
nuclear através da quebra de átomos de Urânio. Essa
quebra libera energia que é convertida em eletricidade.
Apesar de ser uma fonte de energia cara e considerada
perigosa, em função do risco de vazamento da
radioatividade, ela possui a vantagem de não emitir
poluentes na atmosfera.
Está correto o que se afirma em:
a) Apenas I e II
b) Apenas II e III
c) Apenas I e III
d) Todas as afirmativas
e) Nenhuma das afirmativas
7- Dentre as fontes renováveis, merecem destaque a
hidroeletricidade, a energia eólica, a energia solar e a
biomassa.
I- Hidroeletricidade: Utiliza a força das águas de um rio
– que deve ter parte do seu curso represado,
inundando uma grande área – para mover as turbinas
que, ao girarem, produzem energia.
Energia eólica: A força dos ventos move as hélices
gigantes, movimentando, assim, um gerador de energia
elétrica. É considerada uma das energias mais limpas,
apesar de gerar poluição sonora, abater pássaros e
interferir em ondas de rádio e de TV. Não emite
poluentes e não ocupa grandes áreas.
II- Solar: A energia solar é formada por placas bem
finas, geralmente compostas por silício. Quando elas
são aquecidas pelo sol, seus átomos produzem
corrente elétrica que é conduzida como forma de
energia. A única desvantagem da energia solar é o
elevado custo para a produção e instalação dos
equipamentos necessários.
III- Biomassa: é uma fonte de energia que existe
graças à utilização de materiais orgânicos, como restos
de animais e plantas. Às vezes ocorre a queima dessa
biomassa, gerando calor, que é convertido em
eletricidade. Outro procedimento é estimular a sua
decomposição – através de biodigestores –, o que
produz gás metano, que também pode ser utilizado
para produzir eletricidade.
Está correto o que se afirma em:
a) Todas as afirmativas
b) Apenas I e II
c) Apenas II e III
d) Apenas I e III
e) Nenhuma das afirmativas
8- Analise as afirmativas sobre o Sol:
I- O Sol é a fonte de energia que domina o sistema
solar. Sua força gravitacional mantém os planetas em
órbita e sua luz e calor tornam possível a vida na Terra.
A Terra dista, em média, aproximadamente 150 milhões
de quilômetros do Sol, distância percorrida pela luz em
8 minutos. Todas as demais estrelas estão localizadas
em pontos muito mais distantes.
II- As observações científicas realizadas indicam que o
Sol é uma estrela de luminosidade e tamanho médios,
e que no céu existem incontáveis estrelas maiores e
mais brilhantes, mas para nossa sorte, a luminosidade,
tamanho e distância foram exatos para que o nosso
planeta desenvolvesse formas de vida como a nossa.
III- O Sol possui 99,9% da matéria de todo o Sistema
Solar. Isso significa que todos os demais astros do
Sistema juntos somam apenas 0,1%.
Está correto o que se afirma em:
a) Apenas I
b) Apenas II
c) Apenas III
d) Todas as afirmativas
e) Nenhuma das afirmativas
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9- Analise as afirmativas sobre os movimentos de
rotação:
I- No movimento de rotação, os planetas giram em
torno do seu próprio eixo, uma linha imaginária que
passa pelo seu centro. O observador terrestre tem
dificuldade de perceber o movimento de rotação da
Terra. Para isso deve-se notar que o Sol, do
amanhecer ao anoitecer, parece se mover da região
leste em sentido oeste. O mesmo acontece, à noite,
com a Lua, as estrelas e demais astros que vemos no
céu.
II- O movimento de rotação da Terra dura,
aproximadamente 24horas - o que corresponde a um
dia. A Terra, por ser esférica, não é iluminada toda de
uma vez só. Conforme a Terra gira em torno do seu
eixo, os raios de luz solar incidem sobre uma parte do
planeta e a outra fica à sombra.
III- O ciclo do dia e da noite ocorrem graças a rotação.
Enquanto o planeta está girando sobre seu próprio eixo
é dia nas regiões que estão iluminadas pelo Sol
(período claro) e, simultaneamente, é noite nas regiões
não iluminadas (período escuro).
Está correto o que se afirma em:
a) Apenas I
b) Apenas II
c) Apenas III
d) Apenas I e II
e) Todas as afirmativas
10- Analise as afirmativas sobre os planetas:
I- Os planetas não produzem luz, apenas refletem a luz
do Sol, que é a estrela do Sistema Solar.
II- Teorias afirmam que os planetas também foram
formados a partir de porções de massa muito quente e
que todos estão de resfriando. Alguns, entre eles a
Terra, já se resfriaram o suficiente para apresentar a
superfície sólida.
III- Um corpo celeste é considerado um planeta
quando, além de não ter luz própria, gira ao redor de
uma estrela.
IV- Os planetas têm forma aproximadamente esférica.
Os seus movimentos principais são o de rotação e o
de translação. Cada planeta possui um eixo de rotação
em relação a Sol, o mais inclinado deles é o planetaanão Plutão, pois seu eixo de rotação em relação ao
Sol é de 120º.
Está correto o que se afirma em:
a) Apenas I
b) Apenas II
c) Apenas III
d) Apenas I e II
e) Todas as afirmativas
11- Analise as afirmativas sobre o movimento de
translação:
I- O movimento de translação é executado pelos
planetas ao redor do Sol, e o tempo que levam para
dar uma volta completa é denominado período orbital.
No caso da Terra esse período leva cerca de 365 dias
e aproximadamente 6 horas para se completar. A
Terra, no seu movimento de translação, forma uma
elipse pouco alongada (bem próxima a circular). Já o
planeta Netuno traça a sua órbita elíptica de forma
bastante alongada.
II- Em razão do movimento de translação e da posição
de inclinação do eixo da Terra, cada hemisfério fica,
alternadamente, mais exposto aos raios solares
durante um período do ano. Isso resulta nas quatro
estações do ano: verão, outono, inverno e primavera.
Nos meses de dezembro a março, o Hemisfério Sul localizado ao sul da linha do Equador - fica mais
exposto ao Sol. É quando os raios solares incidem
perpendicularmente sobre pelo menos alguns pontos
do Hemisfério Sul. É verão nesse hemisfério. Depois
de seis meses, nos meses de junho a setembro, a
Terra já percorreu metade da sua órbita. O Hemisfério
Norte - localizado ao norte da linha do Equador - fica
mais exposto ao Sol e, assim, os raios solares incidem
perpendicularmente sobre pelo menos alguns pontos
do Hemisfério Norte. É verão no Hemisfério Norte.
III- Enquanto é verão no Hemisfério Norte com os dias
mais longos e as noites mais curtos, é inverno no
Hemisfério Sul, onde os dias tornam-se mais curtos e
as noites mais longas. E vice-e-versa.
Está correto o que se afirma em:
a) Todas as afirmativas
b) Apenas I e II
c) Apenas II e III
d) Apenas I e III
e) Nenhuma das afirmativas
12- É o planeta mais próximo ao Sol e o menor do
Sistema Solar. É rochoso, praticamente sem
atmosfera, e a sua temperatura varia muito, chegando
a mais de 400ºC positivos, no lado voltado para o Sol,
e cerca de 180ºC negativos, no lado oposto. Estamos
falando de qual planeta:
a) Vênus
b) Terra
c) Mercúrio
d) Plutão
e) Júpiter
13- É o maior planeta do sistema solar, e o primeiro
dos gigantes gasosos. Tem um diâmetro 11 vezes
maior que o diâmetro da Terra e uma massa 318 vezes
superior. Demora quase 12 anos a completar uma
órbita mas tem um período de rotação invulgarmente
h
m
s
rápido: 9 50 28 sendo o planeta com a rotação mais
rápida do sistema solar. Embora tenha um núcleo de
ferro, quase todo o planeta é uma imensa bola de
hidrogênio e um pouco de hélio. A temperatura da
superfície é de cerca de -150ºC. Estamos falando de
qual planeta:
a) Vênus
b) Terra
c) Mercúrio
d) Plutão
e) Júpiter
14- O planeta Urano possui quantos satélites ao seu
redor e um fino anel de poeira?
a) 25
b) 26
c) 27
d) 28
e) 29
15- Analise as afirmativas sobre os meteoros,
meteoritos e meteoroides:
I- São fragmentos de rochas que se formam apartir de
cometas e asteroides. O efeito luminoso é produzido
quando fragmentos de corpos celestes incendeiam-se
em contato com a atmosfera terrestre devido ao atrito.
Esses rastros de luz são denominados meteoros e
popularmente são conhecidos como estrelas cadentes,
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mas não são estrelas.
II- Quando caem sobre a Terra, atraídos pela força
gravitacional, são chamados de meteoritos. Na maioria
das vezes, eles são fragmentos de rochas ou de ferro.
Os meteoritos tem forma variada e irregular, e o
tamanho pode variar de microfragmentos a pedaços de
rochas de alguns metros de diâmetro.
III- O maior meteorito brasileiro (pesando mais de 5000
quilos), o Bendegó, foi encontrado no interior da Bahia
em 1784 e encontra-se em exposição no Museu
Nacional do Rio de Janeiro.
Está correto o que se afirma em:
a) Nenhuma das afirmativas
b) Todas as afirmativas
c) Apenas I e II
d) Apenas II e III
e) Apenas I e III
16- A estática é a parte da física que se preocupa em
explicar questões como:
I- Por que em uma mesa sustentada por dois pés,
estes precisam estar em determinada posição para que
esta não balance?
II- Por que a maçaneta de uma porta sempre é
colocada no ponto mais distante das dobradiças dela?
III- Por que um quadro pendurado em um prego precisa
estar preso exatamente em sua metade?
IV- Por que é mais fácil quebrar um ovo pelas laterais
do que por suas extremidades?
Está correto o que se afirma em:
a) Apenas I e II
b) Apenas II e III
c) Apenas I e III
d) Todas as afirmativas
e) Nenhuma das afirmativas
17- Analise as afirmativas sobre os fundamentos
básicos da física:
I- Um corpo extenso pode ser considerado um sistema
de partículas, cada uma com sua massa.
II- A resultante total das massas das partículas é a
massa total do corpo. Seja CM o ponto em que
podemos considerar concentrada toda a massa do
corpo, este ponto será chamado Centro de Massa do
corpo.
III- Para corpos simétricos, que apresentam distribuição
uniforme de massa, o centro de massa é o próprio
centro geométrico do sistema. Como no caso de uma
esfera homogênea, ou de um cubo perfeito.
IV- Para os demais casos, o cálculo do centro de
massa é feito através da média aritmética ponderada
das distâncias de cada ponto do sistema.
Está correto o que se afirma em:
a) Apenas I e II
b) Apenas II e III
c) Apenas I e III
d) Apenas III e IV
e) Todas as afirmativas
18- Analise as afirmativas sobre a energia solar:
I- É um termo que se refere à energia proveniente da
luz e do calor do Sol. É utilizada por meio de diferentes
tecnologias em constante evolução, como o
aquecimento solar, a energia solar fotovoltaica, a
energia heliotérmica, a arquitetura solar e a
fotossíntese artificial. Tecnologias solares são
amplamente caracterizadas como ativas ou passivas,
dependendo da forma como captura, converte e
distribui a energia solar. Entre as técnicas solares
ativas estão o uso de painéis fotovoltaicos,
concentradores
solares
térmicos
das
usinas
heliotérmicas e os aquecedores solares. Entre as
técnicas solares passivas estão a orientação de um
edifício para o Sol, a seleção de materiais com massa
térmica favorável ou propriedades translúcidas e
projetar espaços que façam o ar circular naturalmente.
II- Na geração fotovoltaica, a energia luminosa é
convertida diretamente em energia elétrica. Nas usinas
heliotérmicas, a produção de eletricidade acontece em
dois passos: primeiro, os raios solares concentrados
aquecem um receptor e, depois, este calor (350ºC 1000ºC) é usado para iniciar o processo convencional
da geração de energia elétrica por meio da
movimentação de uma turbina.[2] No aquecimento
solar, a luz do Sol é utilizada para aquecer a água de
casas e prédios (≈80ºC), o objetivo aqui não é a
geração de energia elétrica.[2]
III- No seu movimento de translação ao redor do Sol, a
Terra recebe 1 410 W/m² de energia, medição feita
numa superfície normal (em ângulo reto) com o Sol.
Disso, aproximadamente 19% é absorvido pela
atmosfera e 35% é reflectido pelas nuvens. Ao passar
pela atmosfera terrestre, a maior parte da energia solar
está na forma de luz visível e luz ultravioleta. As
plantas utilizam diretamente essa energia no processo
de fotossíntese. Nós usamos essa energia quando
queimamos lenha ou combustíveis minerais. Existem
técnicas experimentais para criar combustível a partir
da absorção da luz solar em uma reação química de
modo similar à fotossíntese vegetal — mas sem a
presença destes organismos. A radiação solar,
juntamente com outros recursos secundários de
alimentação, tal como a energia eólica e das ondas,
hidro-electricidade e biomassa, são responsáveis por
grande parte da energia renovável disponível na Terra.
Apenas uma minúscula fracção da energia solar
disponível é utilizada.
Está correto o que se afirma em:
a) Apenas I e II
b) Apenas II e III
c) Apenas I e III
d) Todas as afirmativas
e) Nenhuma das afirmativas
18- A Terra recebe 174 petawatts (GT) de radiação
solar (insolação) na zona superior da atmosfera. Dessa
radiação, cerca de _________ é refletida para o
espaço, enquanto o restante é absorvido pelas nuvens,
mares e massas terrestres. O espectro da luz solar na
superfície da Terra é mais difundida em toda a gama
visível e infravermelho e uma pequena gama de
radiação ultravioleta. Qual das alternativas melhor
preenche a lacuna acima?
a) 10%
b) 20%
c) 30%
d) 40%
e) 50%
20- Nos fundamentos da física, analise as afirmativas
sobre a fuidos:
I- Fluido é uma substância que tem a capacidade de
escoar. Quando um fluido é submetido a uma força b
tangencial, deforma-se de modo contínuo, ou seja,
quando colocado em um recipiente qualquer, o fluido
adquire o seu formato.
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II- Podemos considerar como fluidos líquidos e gases.
III- Ao falar em fluidos líquidos, devemos falar em sua
viscosidade, que é a atrito existente entre suas
moléculas durante um movimento. Quanto menor a
viscosidade, mais fácil o escoamento do fluido.
Está correto o que se afirma em:
a) Apenas I e II
b) Apenas II e III
c) Apenas I e III
d) Todas as afirmativas
e) Nenhuma das afirmativas