Plano_Ensino_Portugues Instrumental

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICAS
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SANTA CATARINA
CAMPUS ITAJAÍ
PLANO DE ENSINO
IDENTIFICAÇÃO
Unidade Curricular:Português Instrumental
Módulo:I
C-H:20 h-a Ano:2015- Professora:Osmarilda de Borba
II
Curso: Técnico em Aquicultura
Modalidade:Téc. Conc.
E-mail:[email protected]
COMPETÊNCIAS:
Identificar problemas relacionados à apropriação da prática oral e escrita no âmbito escolar;
Construir estratégias de auxílio à resolução dos problemas relacionados à apropriação da prática oral e escrita no âmbito escolar;
Aplicar princípios e noções da redação
Desenvolver cuidados linguísticos, evitando o uso de chavões e construções inadequadas para a atividade.
Ler e produzir textos voltados à Aquicultura
ATITUDES:
Ser assíduo e pontual às aulas
Ter postura e apresentação profissional
Agir com responsabilidade no âmbito escolar
Cumprir as tarefas solicitadas respeitando os prazos
Contribuir para as aulas com interesse, iniciativa e empenho
BASES TECNOLÓGICAS:
Texto descritivo; narrativo; dissertativo; e técnico-científico;
Clareza, coesão e Coerência textual;
Revisão e correção linguística em textos orais e escritos
Princípios da redação e produção dirigida
HABILIDADES
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
C-H
Analisar o objeto em Produção textual oral e 4 h-a
estudo, decompondo-o em escrita com base em
partes
artigos técnicoAplicar princípios e
científicos
noções da redação
ESTRATÉGIAS
DE ENSINO
RECURSOS
DIDÁTICOS
AVALIAÇÃO
REF.
Aula expositiva
dialogada;
Texto escrito
Texto oral
Datashow
Manual de Redação
Instrumentos:
Produção Escrita com
base em artigos
científicos da área
2,3
Utilizar progressão
Clareza e coesão
4 h-a Tempestade de ideias;
semântica, continuidade com base em Relatório
temática em busca da
Técnico da área
unidade textual
Desenvolver cuidados
linguísticos
Construir autonomia na
produção e revisão textual
Correção gramatical 4 h-a
com base em Relatório
Técnico da área
Leitura Dirigida;
Quadro branco
Vídeos
Textos orais e
escritos
4,9
Critérios:
Uso da língua padrão;
seleção vocabular;
respeito às categorias
textuais;
originalidade
Coesão e coerência
textual
Produção em Rascunho, 2, 3, 9
Correção e revisão final
Analisar procedimentos
semânticos nos textos
próprios de Eletrotécnica
4 h-a
Revisão de textos
técnicos escritos,
resumo, resenha e
artigo técnico-científico
Evitar o uso de chavões e
construções inadequadas
para a atividade
Construir autonomia na
Revisão de textos
produção e revisão de
técnicos orais
textos orais e escritos
com base em leitura e
voltados a Área de Pesca
vídeos
e Aquicultura
4 h-a
Exercício escrito
dirigido
produção e análise
Leitura oral
Texto escrito
Exercício escrito dirigido
6,7
Lab. de Informática
para acesso a
documentos da área
Vídeos
Produção de
resumos e/ou
resenhas
6,7, 13
Critérios:
Correção gramatical
Clareza e coesão
linguística
Linguagem formal
adequada às atividades
Expressão da
observação entre
vivência e prática
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 Básica:
1.Brasil. Ministério da Educação. Secretaria da Educação. Secretaria de Educação Média e Tecnológica. Parâmetros Curriculares
Nacionais: ensino médio: linguagens, códigos e suas tecnologias/Ministério da Educação, 1999.
2.AMSTEL, Frederick Van. Funções da Linguagem. Disponível em: HTTP://usabilidoido.com.br/funcoes da linguagem.html Acesso em :10
nov. 2010.
3.. Dicionário Escolar da Língua Portuguesa. Academia Brasileira de Letras. 2. Ed. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2008.
4. LOCKS, Maria de Lourdes R. Krieger. Et al. Desmistificando a redação. Florianópolis: Pallotti, 1997
5. KOCHE, Vanilda, Leitura e Produção Textual, Ed. Vozes, 2010.
6. MAGALHÃES, Thereza Cochar; CEREJA, Willian Roberto. Atual, 2010.
7. NEGREIROS, Maria Helena. Leitura e Lazer:uma alquimia possível. Objetiva 2010.
 Complementar:
8. CARNEIRO, Agostinho Dias. Redação em Construção: A escritura do Texto. 2 ed. São Paulo: Moderna, 2001
9. CEREJA, Willian Roberto. Português: Linguagens. 1ed. São Paulo: Atual, 2003.
10. FARACO, Carlos Emílio, MOURA, Francisco Marto. Português: Projetos. 1 ed. São Paulo:Ática, 2005.
11. HOUAISS, Antônio. Dicionário da Língua Portuguesa. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001.
12. PCN+Ensino Médio: Orientações educacionais complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília, MEC; SEMTEC,
2002.
13. PEREIRA, Helena Bonito; PELACHIN, Márcia Maisa. Português: na trama do texto. 1 ed. São Paulo: FTD, 2004.
14. SARMENTO, Leila Luar. Português: literatura, gramática e produção de texto. São Paulo: Moderna, 2004.