roteiro de estudo para 1ª avaliação mensal 3º ano do ensino

ROTEIRO DE ESTUDO
PARA 1ª AVALIAÇÃO MENSAL
3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Caros alunos, aqui vão algumas dicas de como estudar nossas disciplinas: Em Matemática,
estude as atividades fotocopiadas e as do caderno, refazendo as questões. Pesquise, junto com seu(sua)
orientador(a) , as diversas situações onde encontramos os algarismos romanos e, em seguida, brinque de
associar com os algarismos indo-arábicos. Lembre-se de estudar também as páginas do livro relacionadas ao
assunto. Em Ciências, releia os textos informativos das atividades, em seguida, faça esquemas sobre o que
você leu ou desenhe o que você entendeu de cada parágrafo. Reveja as questões das atividades do caderno
e das fotocopiadas. Lembre-se de reler os dois capítulos de “Carolina e o Vento”, você pode dramatizar para
alguém ou rever quais as informações que esse trecho traz sobre o ar e o vento. Bons estudos cientistas! Em
Português, releia as fotocopiadas com bastante atenção, pesquise imagens onde aparece intertextualidade
e converse com seu(sua) orientador(a) sobre o que você observar. Sobre os conteúdos gramaticais, peça
para seu(sua) orientador(a) elaborar novas frases para você refletir sobre o uso e identificação das classes
gramaticais estudadas. Estude na perspectiva das nossas tarefas! Na disciplina de História e Geografia,
estude pelos textos das fotocopiadas, atentando para nossas marcações. Revise as atividades e anotações
em seu caderno. Lembre-se de fazer resumos dos nossos textos e lindos desenhos, representando o que
aprendemos durante este mês.
CRONOGRAMA DE AVALIAÇÕES
Matemática .....................................................................................................................16/2/2016 (Terça-feira)
História e Geografia .............................................................................................................. 17/2/2016 (Quarta-feira)
Ciências .................................................................................................................................. 18/2/2016 (Quinta-feira)
Português ................................................................................................................................. 19/2/2016 (Sexta-feira)
Religião e Inglês ..................................................(Leia as informações sobre estas disciplinas no fim do Roteiro)
MATEMÁTICA - • Sistema de Numeração Decimal (SND) até 999: Os algarismos e seus valores — absoluto
e relativo. Formação de quantidades. Ordem crescente e decrescente. Composição e decomposição de
números (em ordens e unidades). Leitura e escrita de números. Dezenas e centenas exatas. Antecessor
e sucessor. Comparação de quantidades: maior que ( > ), menor que ( < ), igual ( = ) diferente ( ≠ ).
Função dos números: quantificar (contagem), ordenar, codificar, ordenar e medir. Algarismos romanos.
HISTÓRIA E GEOGRAFIA - • Releia a fotocopiada “Teresina, uma capital acolhedora” e entenda o conceito
de cidade acolhedora construído em torno de Teresina. Perceba a importância da migração para
a pluralização dos modos de vida na cidade e como esta foi formada a partir da mistura de culturas
diferentes. Estude a respeito dos vários motivos que trouxeram migrantes e imigrantes para nossa capital.
Lembre-se também daqueles que não foram bem acolhidos e as várias dificuldades enfrentadas por
estas pessoas. Releia também a fotocopiada “Teresina na década de 20” e observe de que maneira
a memória nos ajuda a compreender aspectos da história de nossa cidade. Revise as mudanças e
permanências em relação à infância no século XX e nos dias atuais.
CIÊNCIAS - • Estude as etapas do método científico e sua importância para pesquisas. Aplicação do método
científico em artigos. Microscópio: função e importância (não vamos explorar suas partes e funções).
Ar: como podemos comprovar sua existência, composição, vento (benefícios e prejuízos).
DG • TC
Instituto Dom Barreto
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PORTUGUÊS - • Está chegando mais um momento de você nos mostrar o quanto já está fera em interpretar textos onde aparecem a linguagem verbal e linguagem não verbal, histórias onde você poderá
identificar e explicar a intertextualidade presente no enredo e ainda nos mostrar, interpretando tirinhas,
como está seu vocabulário, levando em consideração apenas as informações apresentadas nesse
tipo de texto e as diversas leituras que você já tem. Reveja todas as atividades que realizamos sobre
substantivo, verbo e pontuação e revise, junto com seu(sua) orientador(a) os conteúdos estudados.
Queremos que você nos mostre novamente o quanto já sabe: identificar e usar o substantivo próprio
e comum, identificar o tempo verbal (presente, passado ou futuro) e/ou reescrever frases mudando o
tempo verbal para o que é solicitado. Exercite o assunto pontuação, na perspectiva das nossas tarefas.
Peça para seu(sua) orientador(a) pesquisar piadas infantis, onde você deverá pontuá-la usando os
sinais de pontuação que você já conhece ( . ) ( , ) ( ! ) ( ? ) ( — ) ( : ). Fontes de estudo: Atividades
fotocopiadas dos dias (18/1/16, 25/1/16 e 2/2/16) e as páginas realizadas no livro “Construindo a escrita”.
RELIGIÃO - • O Instituto Dom Barreto é uma escola confessional católica, mas que respeita as outras
religiões. O conteúdo das aulas não é doutrinário, mas trabalha os valores, dentro de uma visão
ecumênica. A avaliação é realizada com base nos seguintes critérios:
• Apresentação do material do dia e cumprimento de tarefas de classe e casa;
• Participação e envolvimento nas atividades em sala de aula;
• Atitudes: relacionamento interpessoal, respeito ao próximo e disciplina;
• Realização e participação nos trabalhos em grupo.
INGLÊS - • Hello kids!! Em 2016, nossas avaliações BIMESTRAIS serão feitas em forma de projeto para
que possamos trabalhar igualmente as 4 habilidades da língua inglesa (escuta, escrita, leitura e
oralidade) e, assim, ter mais harmonia e fluência na língua. Esses projetos serão nos horários
das aulas e não acontecerão durante a semana de avaliações. A organização do projeto será feita
impreterivelmente em sala de aula, junto com a professora. Será ela que irá organizar e acompanhar
a execução do projeto. Não é necessário e nem permitido o encontro dos grupos em ambientes
fora da escola. Serão atribuídos os seguintes conceitos: bom (B), regular (R) e insuficiente (I).
DG • TC