1ª Série do Ensino Médio Programação da 1ª Etapa Química

Programação da 1ª Etapa
1ª Série do Ensino Médio
Jéssica e Marcelo
Química
“SE QUERES SEGUIR A DEUS, DEIXA-O IR ADIANTE. NÃO QUEIRAS QUE ELE TE SIGA.”
Sto. Agostinho
CONTEÚDOS:
Química I
 Introdução ao estudo da Química (Capítulo 1).
 Substâncias químicas (Capítulo 2).
1. Mudanças de estados físicos, curvas de aquecimento e resfriamento, ponto de fusão (PF) e ponto de
ebulição (PE).
2. Densidade.
3. Substâncias químicas puras e misturas.
4. Processos de separação de misturas.
 Estrutura atômica da matéria (Capítulos 4, 5 e 6).
1. Teorias atômicas.
2. Íons.
3. Espectros atômicos.
4. Modelo de subníveis de energia.
 A Tabela Periódica dos elementos (Capítulo 7).
1. Estrutura da Tabela Periódica.
2. Configuração eletrônica.
3. Propriedades periódicas.
Química II
 Reações químicas (Capítulo 3).
1. Reagentes e produtos.
2. Lei da Conservação da Massa.
3. Lei das Proporções Constantes.
 Quantidade de matéria (Capítulo 13).
1. Relação entre massa e quantidade.
2. Massa atômica e massa molar.
3. Constante de Avogadro (mol).
4. Contando unidades (átomos, moléculas e íons).
5. Mol e relações estequiométricas.
HABILIDADES:
Competência 1: Dominar a leitura, interpretação e a capacidade de produção de textos em diferentes formas de
linguagem e representações que envolvem conhecimento químico, incluindo símbolos, códigos e nomenclatura
científica, a fim de se comunicar adequadamente.








H1. Identificar uma substância, reagente ou produto, por algumas de suas propriedades características:
temperatura de fusão e de ebulição; densidade, solubilidade, condutividade térmica e elétrica.
H3. Correlacionar propriedades físicas com o grau de pureza de uma substância, a fim reconhecer ou
caracterizar materiais em seus contextos de aplicação.
H4. Correlacionar propriedades físicas e químicas de uma substância com o seu comportamento em reações
químicas, reconhecendo ou caracterizando materiais em seus contextos de aplicação.
H5. Representar informações experimentais referentes às propriedades das substâncias em tabelas e
gráficos.
H6. Elaborar procedimentos experimentais baseados nas propriedades dos materiais, objetivando a
separação de uma ou mais substâncias presentes em um sistema (filtração, flotação, destilação,
recristalização, sublimação).
H7. Representar as substâncias e as transformações químicas a partir dos códigos, símbolos e expressões
próprias da Química.
H8. Conhecer os modelos de núcleo, constituídos de nêutrons e prótons, identificando suas principais forças
de interação.
H9. Relacionar número de nêutrons e prótons com a massa isotópica e com sua eventual instabilidade, assim
como relacionar sua composição isotópica natural com a massa usualmente atribuída ao elemento.
Competência 2: Apropriar-se de conhecimentos da Química para, em situações problemas, interpretar, avaliar ou
PROGRAMAÇÃO DA 1ª ETAPA – 1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO - PE 002-2016
planejar intervenções científico-tecnológicas.








H1. Reconhecer as transformações químicas por meio de diferenças entre os seus estados iniciais e finais,
seja em situações do cotidiano, em processos naturais ou industriais.
H2. Descrever transformações químicas em diferentes linguagens e representações, ocorridas e observadas
no cotidiano, em processos naturais ou industriais.
H3. Reconhecer transformações químicas que ocorrem na natureza e em diferentes sistemas produtivos e
tecnológicos.
H5. Compreender a conservação de massa nas transformações químicas e aplicar a lei da conservação de
massa em cálculos estequiométricos.
H6. Interpretar informações sobre variáveis nas transformações químicas apresentadas em tabelas ou
gráficos.
H7. Interpretar uma representação de uma transformação química em termos das quantidades de matéria
envolvidas e traduzir, em termos de quantidade de matéria (mol), as relações quantitativas de massa nas
transformações químicas.
H8. Compreender as relações quantitativas de massa e de quantidade de matéria nas transformações
químicas.
H9. Estabelecer relação entre a estequiometria e o rendimento das reações químicas, prevendo, em função
dessa relação, quantidades envolvidas nas transformações que ocorrem na natureza ou em sistemas
produtivos.
Competência 3: Trabalhar com modelos explicativos para a representação de fenômenos ou sistemas.






H1. Utilizar as ideias de Dalton para explicar as transformações químicas e suas relações de massa.
H2. Reconhecer as limitações dos modelos de Dalton e de Thomson para compreender fenômenos
nucleares.
H3. Utilizar as ideias de Thomson e as de Rutherford para explicar a natureza elétrica da matéria.
H6. Associar a luz emitida por gases de substâncias aquecidas (espectro descontínuo) com transições entre
seus níveis quânticos de energia.
H9. Interpretar a periodicidade das propriedades químicas, em termos das sucessivas ocupações de níveis
quânticos em elementos de número atômico crescente.
H11. Compreender os estados de agregação que caracterizam sistemas sólidos, líquidos e gasosos, em
função das interações eletrostáticas entre átomos, moléculas ou íons.
Competência 7: Compreender a Química e as tecnologias associadas como conhecimento científico socialmente
construído e como parte integrante da cultura humana contemporânea, percebendo seu papel nos processos
produtivos e no desenvolvimento econômico da sociedade.



H1. Caracterizar o estado gasoso em termos do comportamento das partículas, a fim de se discutir a
pertinência e a abrangência dos modelos científicos aplicados a este contexto.
H2. Compreender os processos de separação dos componentes do ar para obtenção de matéria-prima
(oxigênio, nitrogênio e gases nobres).
H6. Compreender o processo de destilação fracionada do petróleo.
Competência 8: Construir uma visão sistematizada das diferentes linguagens e campos de estudo da Química,
estabelecendo conexões entre seus diferentes temas e conteúdos.

H3. Comparar as propriedades da água, enquanto substância pura, tais como capacidade de dissolução,
temperatura de solidificação e de ebulição, densidade e condutibilidade térmica e elétrica, com as de águas
naturais.
DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS:
 Simulado: 7,0
 Provas: 19,0
 Trabalho: 4,0
DICAS DE APROFUNDAMENTO:
Informe-se sobre a Química – textos complementares ao final de cada capítulo do livro didático adotado
 http://dicasdequimica.vila.bol.com.br
 http://educar.sc.usp.br
 http://sbqensino.foco.fae.ufmg.br
 www.estequiometricamente.blogspot.com.br
2