qual a relação existente entre dna, cromossomos e genes?

QUAL A RELAÇÃO EXISTENTE ENTRE DNA, CROMOSSOMOS E GENES?
CONCEITOS IDENTIFICADOS ENTRE ALUNOS DAS FASES INICIAIS DE
CURSOS DA ÁREA DA SAÚDE NA UFSC. Marrero AR e Maestrelli SRP . NUEG Núcleo de Estudos em Genética Humana - Departamento de Biologia Celular,
Embriologia e Genética - Centro de Ciências Biológicas, Universidade Federal de Santa
Catarina, Florianópolis, SC. [email protected] , [email protected]
O ensino da Genética é relevante por pelo menos dois motivos: a posição de destaque que
ela ocupa em toda a área da Biologia e sua importância em vários aspectos humanos. Este
trabalho teve como objetivo investigar as concepções que alunos das fases iniciais de
cursos da área da saúde da UFSC têm sobre alguns conceitos básicos de Genética. Para
tanto, foi utilizado um teste de sondagem formado por quatro partes: na primeira,
procurou-se traçar o perfil do aluno; na segunda, solicitou-se o conceito de trinta (30)
termos comumente usados nas disciplinas de Genética, dos quais foram selecionados três
para este estudo (DNA, cromossomos e genes). Na terceira parte, foram feitas duas
perguntas diretas sobre divisão celular e na quarta parte foi solicitado ao aluno que
relacionasse os três conceitos previamente selecionados. Foram estudadas as respostas de
250 alunos, 124 do curso de Medicina (3 turmas) e 126 do curso de Odontologia (4
turmas), todos no 3º semestre e já tendo cursado as disciplinas de Biologia Celular e
Bioquímica. DNA foi o conceito que apresentou maior percentual de respostas corretas
(85%), seguido dos conceitos de cromossomo (72%) e gene (65%). Quando indagados
sobre "Quantas fitas (moléculas) de DNA existem no núcleo de uma célula da sua
orelha?", 74% dos alunos respondeu "uma" ou "duas" fitas (moléculas), indicando que
eles não estabelecem relação entre o número de cromossomos e as moléculas de DNA do
núcleo de uma célula. Relacionando as respostas aos conceitos estudados (DNA,
cromossomos e genes) com as que foram atribuídas à pergunta "Qual a relação existente
entre DNA, cromossomos e genes?" verificou-se que 35% dos alunos conseguem tanto
conceituá-los corretamente como estabelecer relação acertada entre elas. Por outro lado,
25% deles se confundem tanto na conceituação dessas palavras quanto na relação que
estabelecem entre elas. No entanto, 16% deles apesar de conceituarem corretamente as
palavras cromossomo, DNA e gene, não estabelecem uma relação correta entre elas, o
que pode sugerir que estes alunos estão se valendo de respostas memorizadas mas não
compreendidas. Além disso, 24% dos estudantes respondeu corretamente a pergunta,
apesar de não terem bem esclarecidos os conceitos de cada uma das palavras estudadas.
Estes resultados podem ser o reflexo de como estes conhecimentos estão sendo
transmitidos aos alunos, que muitas vezes memorizam os conceitos, ignorando seu
verdadeiro significado. O fato de que diversos problemas de genética podem ser
corretamente resolvidos utilizando algoritmos ou memória, já que algumas respostas
envolvem processos mecânicos de resolução e não requerem a compreensão dos
conceitos, já é bastante conhecido. Este trabalho aponta a necessidade de estarmos
atentos às possíveis falhas de aprendizagem dos alunos também no que se refere à
conceituação e utilização de termos abstratos amplamente conhecidos na Genética. Órgão
Financiador : nenhum