OF40 - Cleomar Graef de Oliveira

Anais XVI Encontro Nacional dos Geógrafos
Crise, práxis e autonomia: espaços de resistência e de esperanças
Oficinas
Cleomar Graef de Oliveira¹ [email protected]
Diego Fagundes Salvagni¹ [email protected]
¹AGBPA
Oficina Sistema Solar em Escala
Material necessário: Data show, espaço de 1 km em linha reta para desenvolver a
oficina.
Resumo
A oficina sistema solar em escala tem como objetivo proporcionar a noção de
tamanho dos planetas do sistema solar, bem como a noção de distancias entre estes
astros, através de uma viagem espacial onde os tripulantes da nave têm a oportunidade
de observar o sistema solar guardando suas proporções, diferentemente dos modelos
propostos pelos livros didáticos.
Adaptada do Modelo Mil Jardas ou A Terra Como uma Grão de Pimenta, de
GUY OTTEWELL, 1989. Onde o autor propõe a noção de tamanho do sistema solar.
Ao percebemos o sistema solar em escala podemos fazer uma série de análises a
respeito dos “espaços vazios” existentes entre os planetas, bem como compreender através da
interação as características físicas particulares a cada planeta, como a temperatura,
composição química e a presença ou não de vida.
Introdução
Como inserir nossos alunos no contexto “sistema solar” para que o aprendizado
possa ter significado?
Na busca do ensino através da interação e contemplando a realidade dos
educandos, nos debruçamos sobre os ombros de gigantes para tentar ir adiante com
nossas práticas tornando o processo de ensino/aprendizagem mais instigador, sendo um
facilitador e estimulador para os alunos.
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Realizado de 25 a 31 de julho de 2010. Porto Alegre - RS, 2010. ISBN: 978-85-99907-02-3
Anais XVI Encontro Nacional dos Geógrafos
Crise, práxis e autonomia: espaços de resistência e de esperanças
Oficinas
Somos todos terráqueos, estamos todos inseridos no nosso sistema solar, mas de
que maneira nosso aluno percebe isso? Foi à busca desta resposta que deu início a nossa
pesquisa, como representar o sistema solar para nossos alunos de maneira prática e
“palpável”?
Também no intuito de buscar um significado para o desenvolvimento deste
conteúdo complexo, pesquisamos maneiras para torná-lo mais atrativo e principalmente
de fazer os alunos de ensino fundamental e médio o percebam assim.
Objetivos
Proporcionar noção de tamanho dos planetas do sistema solar, bem como a
noção de distancias entre estes astros, para que o aluno possa compreender o lugar do
planeta Terra neste contexto, analisando as características que possibilitam a vida em
nosso planeta, tornando-o particular entre os demais.
Pensar o espaço através da observação deste modelo, estando inserido no mesmo,
refletir sobre os “espaços vazios” existentes entre os planetas e através da interação e
observação do modelo, perceber as diferentes características físicas particulares a cada
planeta, como a temperatura, composição química.
Assim estabelecer relações através da análise dos astros que compõe nosso
sistema solar com a terra.
Metodologia
Pesquisas sobre o sistema solar, tamanho do Sol em relação a outras estrelas,
particularidades de cada planeta, como tamanho, composição química período de
rotação e translação e diversas imagens do software Google Earth.
Com estas informações elaboramos uma viagem pelo sistema solar, montando
uma série de imagens apresentadas em PowerPoint, partindo da escala da vivencia dos
educandos, a escola, o bairro que está situada a escola, a cidade, o estado, o país, o
continente, o planeta Terra e por fim o sistema solar.
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Realizado de 25 a 31 de julho de 2010. Porto Alegre - RS, 2010. ISBN: 978-85-99907-02-3
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Tomando como base nossa estrela o Sol, e viajando por todos os planetas do
nosso sistema, enfatizando as especificidades de cada um e a origem mitológica de suas
nomenclaturas.
Chegando ao planeta anão Plutão retornamos ao nosso planeta, até chegar à
escola, terminando nossa viagem.
O próximo passo é a representação dos planetas em escala, onde nos
referenciamos no Modelo Mil Jardas de Guy Ottewell, 1989.
Também partindo do Sol, representado por uma bola de 23 cm de diâmetro,
deixado como referência com um cartaz que trás curiosidades e dados sobre suas reais
dimensões e temperatura.
Partimos para o próximo Mercúrio, representado em escala por uma cabeça de
alfinete, colocado preso a um cartaz com suas particularidades à distância nesta escala
de 10m do sol.
Todos os demais planetas, bem como o cinturão de asteróides, serão
representados conforme o supracitado, guardando suas características, distâncias e
tamanho em escala.
Bibliografia
CASTROGIOVANNI, Antonio Carlos. Geografia em sala de aula: práticas e
reflexões. Porto Alegre: AGB, 1998.
CASTROGIOVANNI, Antonio Carlos. COSTELLA, Roselane Zordan. Brincar
e Cartografar com os diferentes mundos geográficos: a alfabetização espacial. Porto
Alegre: EDIPUCRS, 2007.
CASTROGIOVANNI, Antonio Carlos. Ensino de geografia: praticas e
textualizações no cotidiano. Porto alegre: Mediação, 2000
LUCCI, Elian Alabi. BRANCO, Anselmo Lazaro. O universo, o sistema solar, e
a Terra.São Paulo: Atual,2009.
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Realizado de 25 a 31 de julho de 2010. Porto Alegre - RS, 2010. ISBN: 978-85-99907-02-3
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GUY OTTEWELL. Modelo Mil Jardas ou A Terra Como uma Grão de
Pimenta,
de
Guy
Ottewell,
1989.
Disponível
http://www.noao.edu/education/peppercorn/pcmain.html
Imagens software Google Earth, 2010.
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Realizado de 25 a 31 de julho de 2010. Porto Alegre - RS, 2010. ISBN: 978-85-99907-02-3
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