1ª Série Lição: Explorando as abóboras – 2 Ver a semente brotar

1ª Série
Lição:
Reference to English Interconnections
Explorando as abóboras – 2 Ver a semente brotar
Lesson Exploring Pumpkins pg. 90
Science Standard(s): Standard IV, Objective 2
Objetivo(s) do Conteúdo Curricular:
Objetivo(s) linguístico(s):
Os alunos irão identificar as partes da semente com a classe.
Os alunos devem escrever a palavra "semente" em seus
desenhos de forma independente.
Eu posso identificar as partes da semente com a classe.
Eu posso escrever a palavra "semente" em meu desenho sozinho.
Perguntas Essenciais:
Como os seres vivos satisfazem as suas necessidades em nossa
vizinhança?
Materiais:
• abóbora
• As sementes de abóbora
• sacos de ziplock
• Papel toalha
• Lupa
Lição: Explorando as abóboras – 2 Ver a semente brotar
Vocabulário Acadêmico Para o Mural de Palavras:
Escutar: semente, raiz, comida para a planta, casca da semente
Falar: semente, mudas da planta, flores, abóbora verde,
abobora cor de laranja, mudar
Ler:
Escrever: semente
Estrutura da frase:
Vocabulário Adicional:
Assistir (observar), primeiro/a, segundo/a, terceiro/a, quarto/a,
quinto/a, sexto/a
Duração: 25 minutos
Abertura: (5 minutos)
• Deixe algumas sementes de abóbora de molho durante a noite no papel toalha bem molhado.
P: "Na última aula nós falamos sobre o ciclo de vida de uma abóbora."
• Mostre aos alunos os cartões com as fases da abóbora da aula anterior.
P: "Vamos revisar as fases diferentes do ciclo de vida de uma abóbora."
P: "A primeira fase é a fase da semente. Todos façam uma semente com os dedos.”
A: farão com os dedos uma semente.
P: "O que é isso?"
A: dirão: "a semente".
P: "Sim, esta é uma semente. Depois da semente vem a fase que semente vira uma muda. E a muda se torna uma planta.”
P: "Mostrem-me com as mãos se as plantas da abóbora são grandes ou pequenas?"
A: farão um gesto com as mãos para representar que as plantas da abóbora são grandes.
P: "Primeiro, temos uma semente, depois uma muda, em seguida a planta. Depois da planta vêm as flores. Todos digam flores
comigo”.
A: dirão: "flores" com o professor.
P: "Agora temos apenas dois cartões sobrando. Os dois tem o desenho de uma abóbora. Qual vem primeiro, a abóbora (aponte
para algo verde) verde ou abóbora (aponte para algo laranja) laranja?”
A: apontarão para algo verde.
P: "Sim, a abóbora verde vem primeiro e depois a abóbora laranja!"
P:. "Repitam comigo mais uma vez o ciclo de vida de uma abóbora. Primeiro: vem a semente, segundo: vem a muda, terceiro: a
planta, quarto: a planta floresce, quinto: vem a abóbora verde e sexto: a abóbora laranja.”
A: repetirão o ciclo de vida de uma abóbora com o professor.
P: "Hoje vamos aprender sobres as partes de uma semente de abóbora (aponte para a figura da semente). E então , vamos fazer
um experiência com sementes de abóbora.
Introdução ao Novo Material (Aula expositiva): (6 minutos)
• Use uma lupa para mostrar a semente.
P: "Observem esta semente de abóbora. Ontem à noite deixei essa semente de molho na água para que ela ficasse macia.”
P: "Eu vou dividi-la ao meio para que vocês possam ver as partes de uma semente."
• Divida a semente ao meio.
P: "Dentro da semente nos vamos encontrar quatros partes."
• Procure a figura de um embrião da planta para conseguir identificar as diferentes partes (você pode encontrar na internet).
P: "A primeira parte é a semente. Façam de conta que vocês são uma semente. Tentem parecer como uma semente. Em seguida,
digam para o seu colega: ‘semente’.”
A: irão fingir que são uma semente e depois dirão para o colega: "semente".
• Mostre figuras grandes, com o nome de cada umas das partes de dentro de uma semente conforme você for apresentando. Deixe
essas figuras expostas na sala de aula como referência para os alunos.
P: "Esta é a semente. Segundo, vem a raiz. Vamos dizer juntos: ‘RAIZ’. Usem seus braços para imitar uma raiz. Nós temos uma
semente e uma raiz. Digam comigo: ‘semente, raiz’.”
• Enquanto os alunos dizem semente e raiz com o professor, o professor deve levantar um dedo para representar a semente, e dois
dedos para representar a raiz. Continue esse processo levantando três dedos para alimento para a planta e quatro dedos para a
casca da semente.
P: "Em seguida, temos alimento para a planta. Sim, esta parte grande da semente é o alimento necessário para a planta. Façam
um grande círculo ao redor de si mesmos com as mãos. Façam de conta que este é o alimento da semente. Fale para o seu colega
o que é isso.”
A: farão um círculo em torno de si mesmos com as mãos, em seguida, dirão para seu colega: "alimento para a planta".
P: "Nós temos a semente, a raiz, o alimento para a planta e a última fase é chamada de casca da semente. Façam de conta que
vocês estão colocando um casaco. Esta parte exterior é o casaco. Digam todos comigo novamente: ‘semente, raiz, alimento para
a planta e casca da semente’. Digam para o seu colega mais uma vez.”
A: farão de conta que estão vestindo um casaco e depois dirão para o colega: “semente, raiz , alimento da planta e casca da
semente".
Prática individual: (5 minutos)
P: “Fantástico! Agora, eu gostaria que vocês desenhassem a parte de dentro da semente. Cada um de vocês receberá uma folha
de papel com o titulo ‘Dentro de uma Semente’. Quando eu chamar vocês, vocês devem pegar uma folha e começar a desenhar.
Vocês terão 4 minutos.”
• O professor vai chamar os alunos, distribuir as folhas e ajudar os alunos a começar.
A: irão recolher os papéis e desenhar a parte de dentro de uma semente.
P: "Vocês têm um minuto."
P: "10.9.8.7.6.5.4.3.2.1. O tempo acabou.”
P: "Antes de recolher os seus desenhos, eu preciso que vocês escrevam ‘semente’ nos seus desenhos."
• Ajude os alunos a escreverem a palavra semente se necessário.
Conclusão: (3 minutos)
P: "Vocês fizerem um ótimo trabalho hoje! Vamos revisar mais uma vez bem rapidamente. Quais são as fases do ciclo de vida de
uma abóbora?”
A: dirão: "Sementes, mudas, planta, flores, abóbora verde e abóbora laranja".
• Ajude os alunos quando necessário.
P: "Quais são as partes de uma semente?"
A: responderão: “semente, raiz, alimento da planta e casca da semente."
P: "Muito bem! Amanhã vamos plantar algumas sementes para que possamos vê-las crescer!”
Avaliação:
Desenhos da semente
Ideias Adicionais