D I S C I P L I N A Introdução à Ciência Geográfica A geografia na antiguidade Autores Aldo Dantas Tásia Hortêncio de Lima Medeiros aula 03 Material APROVADO (conteúdo e imagens) Data: ___/___/___ Nome:______________________ Governo Federal Presidente da República Luiz Inácio Lula da Silva Ministro da Educação Fernando Haddad Secretário de Educação a Distância – SEED Carlos Eduardo Bielschowsky Universidade Federal do Rio Grande do Norte Universidade Estadual da Paraíba Reitor José Ivonildo do Rêgo Reitora Marlene Alves Sousa Luna Vice-Reitora Ângela Maria Paiva Cruz Vice-Reitor Aldo Bezerra Maciel Secretária de Educação a Distância Vera Lúcia do Amaral Coordenadora Institucional de Programas Especiais - CIPE Eliane de Moura Silva Coordenadora da Produção dos Materiais Marta Maria Castanho Almeida Pernambuco Revisor Técnico Leonardo Chagas da Silva (UFRN) Coordenador de Edição Ary Sergio Braga Olinisky Revisora Tipográfica Nouraide Queiroz (UFRN) Projeto Gráfico Ivana Lima (UFRN) Ilustradora Carolina Costa (UFRN) Revisores de Estrutura e Linguagem Eugenio Tavares Borges (UFRN) Janio Gustavo Barbosa (UFRN) Thalyta Mabel Nobre Barbosa (UFRN) Editoração de Imagens Adauto Harley (UFRN) Carolina Costa (UFRN) Diagramadores Revisora das Normas da ABNT Bruno de Souza Melo (UFRN) Dimetrius de Carvalho Ferreira (UFRN) Ivana Lima (UFRN) Johann Jean Evangelista de Melo (UFRN) Verônica Pinheiro da Silva (UFRN) Revisoras de Língua Portuguesa Janaina Tomaz Capistrano (UFRN) Sandra Cristinne Xavier da Câmara (UFRN) Divisão de Serviços Técnicos Catalogação da publicação na Fonte. UFRN/Biblioteca Central “Zila Mamede” Copyright © 2008 Todos os direitos reservados. Nenhuma parte deste material pode ser utilizada ou reproduzida sem a autorização expressa da UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte e da UEPB - Universidade Estadual da Paraíba. Apresentação C omo você aprendeu na aula 1 (O saber geográfico) e 2 (A ação humana), o conhecimento geográfico está fundado na relação homem/natureza (notadamente a biosfera), na ação humana e na maneira como estão distribuídos os fenômenos físicos e humanos na superfície da Terra. Nesta aula, você irá estudar como se deu a evolução desse conhecimento na antigüidade, principalmente a influência dos gregos e romanos na construção das idéias geográficas. Objetivos 1 Compreender a evolução do pensamento geográfico na Antiguidade. 2 Relacionar as necessidades dos povos antigos com a produção e compreensão do espaço geográfico. 3 Compreender a influência dos gregos e romanos no desenvolvimento do conhecimento geográfico. 4 Perceber como surge a Geografia geral e regional. Aula 03 Introdução à Ciência Geográfi ca Material APROVADO (conteúdo e imagens) Data: ___/___/___ Nome:______________________ 1 A indagação geográfica P Estruturas Estruturas são formas, materiais e imateriais, de organização social (habitações, edificações, cidades, redes rodoviárias, portos, aeroportos, caminhos, formas de governo, leis, religiões, cultura etc). Elas são distribuídas de maneira irregular, no entanto, compõem um sistema de organização espacial que a Geografia tenta entender em suas causas e conseqüências. Lembramos ainda que a Geografia se preocupa também com a irregularidade da distribuição dos fenômenos físicos e relaciona-os às estruturas sociais. 2 ara darmos início ao conteúdo desta aula, poderíamos, antes, nos fazer a seguinte indagação: qual é a questão específica que se coloca para a Geografia? Entre tantas possibilidades de respostas, poderíamos responder da seguinte maneira: a questão específica da Geografia é entender por que e como as distribuições espaciais estão estruturadas da maneira que estão. Lembramos a você que as distribuições espaciais são estruturadas a partir das ações humanas individuais e coletivas sobre a extensão terrestre. Para melhor compreensão retome a aula 2 desta disciplina. Se hoje é relativamente fácil compreender que a distribuição das estruturas estão relacionadas às ações e que elas dependem de nossa capacidade de percepção, representação e orientação, nem sempre foi assim. Quando começam as indagações geográficas? Os primeiros indícios de uma preocupação com a distribuição dos fenômenos surgiram desde os primórdios da humanidade. Nesse período, o homem pouco modificava a natureza, uma vez que estava muito subordinado às condições naturais o que, provavelmente, lhe impunha uma condição de nômade. Essa condição se exprime no constante deslocamento à procura de meios de subsistência ou em atividades guerreiras e condiciona a uma necessidade de conservar informações sobre os caminhos percorridos e as suas direções. Dessa maneira, surgem os primeiros esboços representando a superfície da Terra, isto é, os primeiros mapas. Você pode confirmar essa informação perguntando a qualquer pessoa, mesmo aquelas que não sabem ler, qual o melhor caminho para ir a um lugar. Ela será capaz de fazer um esboço, mostrando o caminho a seguir, os fatos mais importantes que existem ao longo do percurso e os principais obstáculos. Há mesmo quem diga que fazer mapas é uma aptidão inata do ser humano. Aula 03 Introdução à Ciência Geográfi ca Material APROVADO (conteúdo e imagens) Data: ___/___/___ Nome:______________________ Atividade 1 sua resposta Elabore um croqui (mapa feito à mão livre) representando o percurso de sua casa até o Pólo ao qual você está vinculado. Coloque as principais informações e pontos de referências para que qualquer pessoa seja capaz de fazer o percurso com a ajuda do seu ‘mapa’. Desde a Antiguidade, a cartografia tem grande importância. O mapa mais antigo de que se tem notícia data de 2500 a.C. e é uma representação de um rio, provavelmente o Eufrates, com uma montanha de cada lado desaguando por um delta de três braços. Nesse período, a concepção existente era de uma Terra plana, com a forma de um disco e constituída por uma massa flutuante na água, com a abóbada celeste por cima (veja os mapas das aulas de Leitura Cartográfica e Interpretação). A expansão política, comercial e marítima dos povos do mediterrâneo (Mesopotâmia, Fenícia, Egito) levou à elaboração de mapas marítimos e, sobretudo, à descrição de lugares e de povos. Tais descrições eram denominadas de périplos. O périplo mais antigo data do século VII a.C. e foi feito por marinheiros fenícios a serviço do faraó egípcio. Aula 03 Introdução à Ciência Geográfi ca Material APROVADO (conteúdo e imagens) Data: ___/___/___ Nome:______________________ 3 A sistematização do conhecimento geográfico A palavra geografia (descrever a Terra) foi criada pelos gregos, povos que originalmente vão se preocupar com a sistematização desse conhecimento. O primeiro mapa grego de que se tem notícia foi elaborado por Anaximandro de Mileto (650-615 a.C.), que viajou e escreveu relatos das suas viagens. Discípulo de Tales de Mileto, é provável que Anaximandro de Mileto tenha sido o inventor do gnómon, instrumento que serve para medir a altura do Sol. O segundo mapa da Antiguidade foi elaborado por Hecateu de Mileto (560-480 a.C.). Viajou por toda parte do mundo conhecido, escreveu a Descrição da Terra, obra ilustrada por um mapa onde a Terra é representada por um disco com água em sua volta. Outros documentos importantes dessa época são os poemas épicos Ilíada e Odisséia, de Homero, conhecidos e apreciados por seu valor literário e pelas informações geográficas contidas na descrição dos lugares distantes e das longas viagens marítimas. Os dois pontos de vista da Geografia Você deve ter percebido, até aqui, que duas são as preocupações que fundamentam os conhecimentos geográficos desse período. Um está relacionado com a física terrestre – forma, dimensão, posição sideral. A outra, com a descrição das diferenças da constituição da superfície terrestre e com as diversas culturas que nela se instalam. Essas duas dimensões dão origem a dois pontos de vistas: o da Geografia Geral e o da Geografia Regional. 4 Aula 03 Introdução à Ciência Geográfi ca Material APROVADO (conteúdo e imagens) Data: ___/___/___ Nome:______________________ Dois “geógrafos” gregos n Erastóstenes (276-194 a.C.) – Além de demonstrar a existência da curvatura da Terra e calcular suas dimensões com notável precisão, também localizou mares, terras, montanhas, rios e cidades no primeiro sistema de coordenadas geográficas, no qual estavam presentes as latitudes e as longitudes. Estudou, ainda, questões relativas à hidrografia e à climatologia, às zonas climáticas e às cheias dos rios, notadamente aquelas relativas ao Nilo. Contudo, os níveis de generalização traziam consigo margens de erros consideráveis, fortalecendo a abordagem regional. n Heródoto (484-425 a.C.) – Filósofo e historiador, considerado o pai da História e da Geografia, inseriu a história dos povos no contexto geográfico. Suas crônicas registram a gênese da Geografia Regional e retratam os mais diferentes e distantes países. São conhecidas suas viagens à Fenícia, ao Egito e à Babilônia. Ao estudar as cheias do rio Nilo, Heródoto associou a sua desembocadura à letra grega delta, razão pela qual é encontrada até os dias atuais a foz em delta nos livros escolares. Dois “geógrafos” romanos n Estrabão (64 a.C – 20 d.C) – Grande enciclopedista destaca o caráter filosófico e transdisciplinar da Geografia. Em sua obra, afirmava que o amplo conhecimento, necessário ao empreendimento de qualquer trabalho geográfico, deve estar relacionado tanto com as coisas humanas como divinas, conhecimento que constitui a Filosofia. Ao contrário dos gregos, interessava-se por uma abordagem mais humana, cujos ensinamentos destinavam-se às ações de governo. Além do mais, ensinava que os geógrafos não deviam preocupar-se com o que estava fora do mundo habitado. Assim como Heródoto, Estrabão foi um grande viajante, tendo descrito no seu livro várias partes do mundo daquela época. Por tal feito, é, ainda hoje, considerado um dos mais importantes geógrafos da Antiguidade. Estrabão tinha como metodologia geográfica a localização e delimitação dos aspectos físicos de uma região seguidas da descrição da população, com suas lendas, costumes e atividades econômicas. n Ptolomeu (90 – 168 d.C.) – É o último grande geógrafo da antiguidade, foi também astrônomo e matemático. Interessou-se pelas técnicas de projeção cartográfica e elaboração de mapas. Em sua obra Geographia, de 8 volumes, traz os princípios de construção de globos e projeções de mapas, indica os princípios da Geografia, Matemática e da cartografia, além de organizar um grande vocabulário com todos os nomes de 8000 lugares que conhecia, localizando-os por meio da latitude e da longitude. Aula 03 Introdução à Ciência Geográfi ca Material APROVADO (conteúdo e imagens) Data: ___/___/___ Nome:______________________ 5 Atividade 2 sua resposta Identifique a partir de que elementos surge a necessidade de uma Geografia geral e regional e relacione com as elaborações dos quatro geógrafos destacados anteriormente. Leitura complementar ANDRADE, Manuel Correia. Geografia: ciência da sociedade. Recife: Editora Universitária/ UFPE, 2006. Especialmente o capitulo 2, no qual o autor trata da Geografia na Antiguidade. Infelizmente, em língua portuguesa, este é, praticamente, o único livro disponível que trata desse período da história da Geografia. 6 Aula 03 Introdução à Ciência Geográfi ca Material APROVADO (conteúdo e imagens) Data: ___/___/___ Nome:______________________ Resumo A pergunta, qual é a questão específica que se coloca para a geografia? Acompanhada de uma resposta, coloca os elementos fundamentais desta aula: distribuição e estruturação espacial e a forma como gregos e romanos sistematizaram esta questão dando origem a uma geografia geral e regional. Auto-avaliação Leia o Texto a seguir. Até recentemente, a superfície da Terra era utilizada segundo a divisão criada pela natureza ou pela história, chamadas regiões, e que, de um modo geral, constituíam a base da vida econômica, cultural e, não raro, política. Hoje, graças ao progresso das técnicas e das comunicações, a esse território das regiões superpõe-se um território das redes. Mas não se trata de um espaço virtual, como alguns pretendem. As redes são realidades concretas, formadas de pontos interligados que, praticamente, se espalham por todo o planeta, ainda que com densidade desigual, segundo os continentes e países. Essas redes são a base da modernidade atual e a condição de realização da economia e da sociedade global. Elas constituem o veículo mediante o qual fluem as informações, que são, hoje, o motor principal dos dinamismos hegemônicos. As redes são a condição da globalização e a quintessência do meio técnico-científico-informacional. Sua qualidade e quantidade distinguem as regiões e lugares, assegurando aos mais bem dotados uma posição relevante e deixando aos demais uma condição subordinada. São os nós dessas redes que presidem e vigiam as atividades mais características deste nosso mundo globalizado. Fonte: Santos (2002, p.82). Aula 03 Introdução à Ciência Geográfi ca Material APROVADO (conteúdo e imagens) Data: ___/___/___ Nome:______________________ 7 A partir da leitura do fragmento anterior, identifique e relacione semelhanças entre as preocupações dos geógrafos da antiguidade e um geógrafo da atualidade (Milton Santos). Identifique os elementos de estruturação e distribuição espacial e compare-os com a Geografia geral e regional. Para elaborar sua resposta, perceba que, de formas distintas, no tempo e no espaço, o pensamento geográfico grego já traz o germe do que chamaremos mais tarde de ciência geográfica. Relacione também a idéia de necessidades àquela de produção do espaço e de como ao produzir espaço também criamos regiões. Referências ANDRADE, Manuel Correia de. Geografia: ciência da sociedade. Recife: Editora Universitária/ UFPE, 2006. BAILLY, A.; FERRAS, R. Élements d’éspistemoligie de la géographie. Paris: Armand Colin, 1997. CLAVAL, Paul. Histoire de la géopgraphie. Paris: PUF, 1996. SANTOS, Milton. O país distorcido. São Paulo: Publifolha, 2002. p. 82. 8 Aula 03 Introdução à Ciência Geográfi ca Material APROVADO (conteúdo e imagens) Data: ___/___/___ Nome:______________________ Introdução à Ciência Geográfica – GEOGRAFIA Ementa A construção do conhecimento geográfico. A institucionalização da geografia como ciência. As escolas do pensamento geográfico. A relação sociedade/natureza na ciência geográfica. O pensamento geográfico e seu reflexo no ensino. A geografia brasileira. Atividades práticas voltadas para a aplicação no ensino. Autores n Aldo Dantas n Tásia Hortêncio de Lima Medeiros Aulas 01 O saber geográfico 02 A ação humana 03 A Geografia na Antiguidade 04 A Geografia na Idade Média 05 Os tempos modernos 06 Espaço e modernidade 07 A institucionalização da Geografia 09 A Geografia ratzeliana e seu contexto 10 A Geografia vidaliana e o seu contexto 11 A abordagem regional vidaliana 12 Os movimentos de renovação Impresso por: Texform Gráfica 08 A Geografia de Humboldt e Ritter 14 O nascimento da Geografia científica no Brasil 15 Milton Santos: o filósofo da técnica 1º Semestre de 2008 13 A institucionalização da Geografia no Brasil