CP3 T4 A1.doc

ESMC
Curso EFA Escolar NS
CIDADANIA E PROFISSIONALIDADE
Formando: Helena Fátima
Data: 24/1/012
Formadora: Ana Paiva
CP3 – REFLEXÃO E CRÍTICA
Tema 4 – Sociedade da Informação
Domínio macro estrutural
Resultado de Aprendizagem para o tema 4: Interpreto os mecanismos de formação de
estereótipos culturais e sociais, com vista a um distanciamento crítico.
ATIVIDADE Nº1 – SOCIEDADE DE INFORMAÇÃO
Questões orientadoras:





Todas as sociedades respeitam o direito à informação?
O que é a cultura de massas? Como e quando surgiu?
A que corresponde a designação mass media?
Que impacto têm os media na vida quotidiana dos indivíduos e das sociedades?
Que relação existe entre cultura de massas, media e globalização cultural?
A – Reconheço a importância do direito à informação
1. O que é o Direito à Informação?
É um direito próprio nas sociedades democráticas e significa que os cidadãos têm o
direito de serem informados do que se passa no seu País, em termos de decisões
económicas, politicas, sociais e culturais.
2. Em grupo alargado refletimos sobre o DIREITO À INFORMAÇÃO e analisamos se todas
as sociedades respeitam este direito. Registamos os resultados.
O direito a informação não é um direito que esteja em vigor em todos os países do
Mundo, pois há países autoritários como, por exemplo, a China, Cuba, Irão, em que o
poder político é autoritário e exerce a censura sobre a comunicação social, só
divulgando o que lhe interessa.
Consultamos a DUDH e a CRP para verificarmos o que se diz nestes documentos orientadores
sobre a liberdade de expressão e o direito à informação.
3. Anotamos os artigos consultados e resumimos o seu conteúdo.
Todo o indivíduo tem direito à liberdade de opinião e de expressão, o que implica o
direito de não ser inquietado pelas suas opiniões e o de procurar, receber e difundir,
sem consideração de fronteiras, informações e ideias por qualquer meio de expressão.
(Liberdade de imprensa e meios de comunicação social) a entidade a que se
refere Artigo 37.º
(Liberdade de expressão e informação)
Artigo 38.º
(Liberdade de imprensa e meios de comunicação social)
ESMC
Curso EFA Escolar NS
CIDADANIA E PROFISSIONALIDADE
Formando: Helena Fátima
Data: 24/1/012
Formadora: Ana Paiva
Artigo 39.º
(Regulação da comunicação social)
Na constituição Portuguesa é garantida a liberdade de expressão e opinião, bem como a
liberdade de imprensa, embora responsabilizando quem emite informação, instituindo-se
uma entidade reguladora para a comunicação social (ERC)
4. Qual é e o que faz o organismo referido no artigo 39º da CRP?
Entidade reguladora para a comunicação social e é a alta autoridade independente
para receber e resolver queixas contra os meios de comunicação social.
B – Defino “cultura de massas” e mass media (comunicação social)
5. Encontro a definição de “cultura de massas”.
CULTURA DE MASSAS
Nome que é dado à cultura difundida pelos
órgãos de comunicação, como a rádio, a
imprensa, a TV e a Internet, porque
difundem conhecimentos e informações
variadas e acessíveis à esmagadora maioria
da população.
MASS MEDIA
Conjunto de meios de comunicação social
constituído pela imprensa, rádio, cinema,
televisão e internet
C - Reconheço os media como veículos de evasão e de modelos socioculturais
DOC.A: “A industrialização favoreceu o crescimento do mundo urbano e, com este, a difusão
de novos hábitos culturais, dissociados do ritmo da ruralidade. No século XX, as cidades
tornaram-se metrópoles gigantes e as multidões que nelas moram apreciam os novos
entretenimentos fornecidos pelos mass media e pelos desportos coletivos.
A imprensa, a rádio e o cinema, apesar de não serem invenções do século XX adquiriram nesse
século um papel importante na estandardização de valores e comportamentos (uniformização
de padrões culturais). Cumpriam uma função de lazer e, simultaneamente, uma função
educativa que chegava a muitas pessoas ao mesmo tempo, o que favoreceu a
homogeneização cultural – a chamada cultura de massas:
- todos os serões, à volta do aparelho radiofónico, as famílias escutavam as notícias, as
novelas, as peças de teatro, os êxitos da música ligeira e os clássicos da música erudita;
- o cinema (sonoro desde 1927) propiciava a evasão à rotina e aos problemas do quotidiano,
veiculava valores morais e propunha, por meio dos atores mais famosos – as estrelas de
cinema – modelos de comportamento e de beleza física;
- os jornais, de leitura mais acessível do que as obras literárias, eram instrumentos poderosos
na formação da opinião pública; incluíam, histórias de guerra e de crime, títulos bombásticos,
crónicas avulsas, secções desportivas, páginas femininas e, muitas das vezes, histórias em
banda desenhada, que os jovens guardariam para sempre como uma das melhores
recordações do seu período de crescimento.
ESMC
Curso EFA Escolar NS
CIDADANIA E PROFISSIONALIDADE
Formando: Helena Fátima
Data: 24/1/012
Formadora: Ana Paiva
A par dos jornais proliferam as revistas que exploram as temáticas mais
diversas, procurando responder aos desejos e ambições de um público cada vez mais vasto.
As classes médias desenvolvem, ainda, interesse por novos géneros literários: o romance
policial (as obras de Agatha Christie, criadora do célebre inspetor Poirot e de Georges
Simenon, criador do Comissário Maigret alcançaram grande popularidade), a banda
desenhada (heróis como Tintim, Super-Homem, Pato Donald passaram a dominar o imaginário
de muitas crianças e jovens) e o romance cor-de-rosa (no qual se destacou a autora Bárbara
Cartland). Esta literatura sentimental conquistou predominantemente o público feminino.”
http://noseahistoria.wordpress.com/tag/veiculos-de-evasao-e-de-modelos-socioculturais/, por Natércia Miranda
6. Como e quando surgiu a CULTURA DE MASSAS?
Surgiu com o desenvolvimento da industrialização no início do seculo xx, devido ao
êxodo rural que trouxe grandes multidões para as cidades, com algum dinheiro para
gastar nos jornais, no cinema e no equipamento de rádio. O que significa que essa
multidão tem acesso à informação e à cultura.
7. Qual o significado da expressão “mass media”. Justifico.
Significa meios de comunicação de massas. Porque são equipamentos de comunicação
que são acessíveis às grandes multidões.
8. Qual o impacto dos mass media sobre os indivíduos e as sociedades?
O impacto traduz-se em momentos de lazer, acesso à educação e à informação,
evasão do quotidiano e até imitação de estilos de vida, ideais de beleza, valores
morais, além da formação da opinião pública.
D - Relaciono a difusão dos media com a homogeneização e a globalização cultural
9. Estabeleço a correlação entre os mass media e a cultura de massas.
De facto só há cultura de massas porque há equipamentos baratos que transmitem
informação muito variada, como a música, teatro, desporto…