Clube da Matemática - Unifal-MG

O Clube da Matemática1
Astride Gonçalves Carlos Giraldello
Lívia Maria Pierini
Nalva Aparecida Martins Batista
Instituto de Ciências Exatas - UNIFAL-MG
Sessão Temática: 5. As primeiras impressões sobre a docência.
INTRODUÇÃO
Na sala de aula, a Matemática mostra-se uma ciência de difícil entendimento e
desperta pouco interesse nos alunos, exceto naqueles que tem facilidade em aprendê-la.
É ensinada, geralmente, sem explorar o lúdico, ocasionando uma quantidade pequena de
alunos que sabem ou já procuraram conhecer assuntos interessantes e curiosos da
Matemática, jogos atrativos ou atividades de lógica.
Segundo Machado et al. (apud ALVES, 2001, p. 24-25),
[...] os jogos propiciam condições agradáveis e favoráveis para
o ensino da matemática, uma vez que, com esse tipo de
material, o indivíduo é motivado para trabalhar e pensar tendo
por base o material concreto, descobrindo, reinventando e não
só recebendo informações. Assim, o jogo pode fixar conceitos,
motivar os alunos, propiciar a solidariedade entre colegas,
desenvolver o senso critico e criativo, estimular o raciocínio,
descobrir novos conceitos.
Ensinar assuntos matemáticos de forma lúdica, além de motivar o aluno a
aprender Matemática e conhecer seu lado atrativo, provoca o interesse e a participação
em atividades que desenvolvam sua percepção, análise, raciocínio, interação em grupo e
habilidade em Matemática, finalidade proposta pelo Clube da Matemática “José
Antonio Leite”.
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O presente trabalho foi aceito para apresentação no XXXIV Congresso Nacional de Matemática
Aplicada e Computacional (CNMAC) - 2012.
II Seminário de Socialização do PIBID - UNIFAL-MG
16 a 18 de maio de 2012.
DESENVOLVIMENTO
O Clube da Matemática é uma atividade de complemento curricular, realizada
semanalmente como parte das atividades do Programa Institucional de Bolsas de
Iniciação à Docência (PIBID), da Universidade Federal de Alfenas-MG, criado para
suscitar nos membros, de forma lúdica, o interesse pela Matemática e suas aplicações.
O título da atividade é uma homenagem ao professor da UNIFAL-MG pela criação e
participação do mesmo no antigo Clube da Matemática fundado na década de 1950 e
que funcionou na Escola Estadual Dr. Emílio da Silveira.
As atividades do Clube, no primeiro semestre de 2011, iniciaram-se com a
participação de onze membros, estudantes da Escola Estadual Dr. Emílio da Silveira,
todos do sexo masculino em alusão a Sociedade Secreta de Pitágoras. Posteriormente,
os membros efetivos puderam convidar outros participantes, sem restrição de gênero.
No segundo semestre foram convidados dez novos membros, estudantes de outra escola
pública da cidade.
No Clube da Matemática, os membros são indicados por professores das
escolas pelo interesse dos mesmos pela disciplina de Matemática. Os encontros têm
duração de duas horas e os temas abordados são escolhidos pelos membros através do
interesse em determinado assunto matemático ou por indicações dos bolsistas de
Iniciação à Docência, supervisores e coordenadores do PIBID vinculados ao projeto.
Foram abordados temas como: a Matemática e a Música, em que os membros
surpreenderam-se com a Matemática existente na frequência dos sons e na escala
musical; a sequência de Fibonacci, que está presente na natureza; a razão áurea, em que
os membros puderam, através do origami, produzir seu próprio retângulo áureo; e a
Astronomia, relatando aos membros a ligação do nosso calendário com as fases da lua e
a relação dos signos ao trajeto dos planetas em relação às constelações, razão de suas
denominações.
Os membros tiveram contato com livros que envolvem Matemática, como “O
homem que calculava” e “A matemática divertida e curiosa”, de Malba Tahan. Foram
lidos diversos capítulos e contos, entre eles “As noventa maçãs”, “O problema dos
abacaxis” e “A herança do fazendeiro”, todos expondo um problema para que os
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16 a 18 de maio de 2012.
membros encontrassem possíveis soluções. Nos encontros foram abordados, também,
jogos e atividades que desenvolvem o raciocínio lógico, como “Matches”, “Quem vai
dizer 20?” e a atividade: “O circuito e a regra do debate matemático”.
Figura 1 - Primeiro encontro do Clube da Matemática
Figura 2 - Discussão da atividade “O circuito”
CONCLUSÃO
Àqueles que organizam e realizam os encontros do Clube da Matemática, estar
envolvido com este projeto faz com que, além de conhecer a Matemática de forma
divertida e curiosa, conheçam, também, maneiras de ensinar Matemática promovendo
motivação e interesse. A todos envolvidos no projeto, o lúdico promove uma interação
entre os conhecimentos matemáticos prévios e o jogo, tornando capaz a associação dos
conhecimentos aprendidos na escola com assuntos curiosos da Matemática e atividades
cotidianas.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ALVES, E. M. S. A ludicididade e o ensino de matemática: uma prática possível.
Campinas-SP: Papirus, 2001.
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16 a 18 de maio de 2012.