PROVA 20 INFORMAÇÃO-EXAME DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA 3º CICLO DO ENSINO BÁSICO INGLÊS – NÍVEL 5 Tipo de prova: Escrita + Oral (a) Ano Letivo 2011/2012 Duração (em minutos): 90 + 15 (a) Obrigatória, não deve ultrapassar os 15 minutos. Material: É permitido o uso de dicionários bilingues e monolingues. NOTA: As atividades de compreensão do oral não serão repetidas em caso de atraso do aluno. O exame é constituído por duas provas, a realizar em dois momentos distintos. Nas provas, são objeto de avaliação as competências de compreensão e de produção escrita/oral, concretizadas nos desempenhos descritos no Programa. Os conteúdos programáticos encontram-se organizados em três componentes distintas, sendo transversais a vários dos momentos das provas: Componente de Compreensão e Produção de Texto Compreensão e produção de tipos de texto variados, quer escrito, quer oral (artigo, notícia, comentário, editorial/descrição, discussão, conversa, …), que concretizam macrofunções do discurso (narração, descrição, argumentação…), a que estão associadas intenções de comunicação (relatar eventos, dar opinião, descrever, explicar, contrapor, persuadir…). Componente de Dimensão Sociocultural Concretizada nos seguintes Domínios de Referência: 9.º ano Ritmos e estilos de vida O mundo do trabalho Novas tecnologias Problemas sociais O impacto dos media Componente de Língua Inglesa Compreensão das componentes morfossintática e léxico-semântica. Pág. 1 de 5 PROVA 20 QUADRO I - PARTES DAS PROVAS E COMPETÊNCIAS ATIVADAS PROVAS PARTES COMPETÊNCIAS ATIVADAS I. Compreensão do oral 1ª Prova II. Compreensão escrita IV. Língua Inglesa Competência linguística (especificamente, competências lexical, semântica, ortográfica e gramatical) 2ª Prova Interação oral em pares Competência linguística (especificamente, competências lexical, semântica, ortográfica e gramatical) Competência sociolinguística (especificamente, marcadores das relações sociais e diferenças de registo) Competência pragmática (especificamente, competência discursiva e competência funcional) Competência linguística (especificamente, competências lexical, semântica, ortográfica e gramatical) Competência sociolinguística (especificamente, marcadores das relações sociais e diferenças de registo) Competência pragmática (especificamente, competência discursiva e competência funcional) III. Produção escrita Competência linguística (especificamente, competência lexical e competência semântica) Competência sociolinguística (especificamente, marcadores das relações sociais, regras de delicadeza e diferenças de registo) Competência pragmática (especificamente, competência discursiva e competência funcional) Competência linguística Competência sociolinguística Competência pragmática CARACTERIZAÇÃO DAS PROVAS 1ª Prova (duração - 90 minutos) Partes I - compreensão do oral Esta parte consiste na realização de duas atividades de compreensão/interpretação de diferentes tipos de texto. Cada atividade tem como suporte um texto áudio. Parte II e III - compreensão e produção escrita Consiste na realização de duas atividades sequenciadas. A atividade C contribui para a realização da atividade D. Parte IV – língua Inglesa Consiste na realização de duas atividades que visam testar conhecimentos linguísticos e gramaticais. Pág. 2 de 5 PROVA 20 Os instrumentos de avaliação relativos a estas partes apresentarão a estrutura seguinte. ESTRUTURA DA 1ª PROVA Atividade Parte I Parte II Parte III Parte IV AeB Interpretação de texto áudio C Interpretação de texto D Produção de texto E Língua Inglesa Tipologia de itens Itens de seleção escolha múltipla associação/correspondência ordenação Exemplos de atividades Itens de construção resposta curta ou restrita Itens de seleção: escolha múltipla associação/correspondência ordenação Itens de construção: resposta curta resposta restrita Itens de construção: resposta extensa (cerca de 100 palavras) Itens de seleção: escolha múltipla associação/correspondência preenchimento de espaços dar resposta a perguntas de interpretação; completar quadros/frases/textos; identificar a relação direta/inferida entre afirmações e um texto; organizar informação por tópicos; associar mensagens a representações visuais e gráficas associar mensagens a representações visuais e gráficas; ordenar factos/ações; preencher espaços. dar resposta a perguntas de interpretação; identificar a relação direta/inferida entre afirmações e um texto; localizar informação num texto (scanning); relacionar títulos e textos. descrever situações, imagens, sensações; dar opinião fundamentada sobre factos ou temas; narrar factos, acontecimentos, experiências, com/sem guião, eventualmente com o apoio de um estímulo (visual/textual); identificar/selecionar opções corretas preencher espaços ligar/completar frases Número Cotação de por itens atividade 3a4 25 pontos 25 min 3a4 30 pontos 30 min 1 25 pontos 25 min 2a3 20 pontos 20 min Tempo previsto Pág. 3 de 5 PROVA 20 2ª Prova (duração – 10 a 15 minutos) Interação oral em pares A prova é composta por três momentos. Para o segundo momento cada examinando dispõe de 5 a 8 minutos de preparação prévia. Será fornecido papel e caneta para que tome notas e prepare a sua produção individual. ESTRUTURA DA 2ª PROVA Partes da prova Tempo Tipo de atividade Descrição previsto (10 a 15 min) O examinando é questionado sobre temas de âmbito pessoal, social ou académico. 1.º momento Apresentação e entrevista individual informal Deve proporcionar a informação solicitada e participar na entrevista de forma eficaz e 2 a 3 min espontânea. É apresentado a cada examinando um documento (imagem; slogan; frase; …). Deve 2.º momento Produção individual do examinando analisar o documento e desenvolver o tema sugerido e exprimir a sua opinião pessoal sob a forma de uma exposição. Após a descrição/análise e exposição o examinador fará uma ou duas questões. 3.º momento Interação em pares Cada examinando desempenha o papel que lhe é indicado pelo examinador. Deve colaborar/interagir de forma espontânea e eficaz. 2 a 3 min (+ 4 a 6 min preparação) 3 a 5 min Pág. 4 de 5 PROVA 20 CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO Cada prova (escrita/oral) é cotada de 0 a 100 pontos. A classificação final é expressa pela média ponderada e arredondada às unidades das classificações obtidas nas duas provas A prova escrita tem um valor de 50% e a oral de 50%. A classificação a atribuir a cada resposta é expressa por um número inteiro de 0 a 100. As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos. No entanto, em caso de omissão ou de engano na identificação de uma resposta, esta pode ser classificada se for possível identificar inequivocamente a que item diz respeito. Se o aluno responder a um mesmo item mais do que uma vez, não eliminando inequivocamente a(s) resposta(s) que não deseja que seja(m) classificada(s), deve ser considerada apenas a resposta que surgir em primeiro lugar. Nos itens de seleção, qualquer resposta indicada de forma equívoca, por exemplo, fornecendo mais elementos do que o(s) pedido(s), é classificada com zero pontos. Nos itens de construção, é atribuída a classificação de zero pontos a respostas que não correspondam ao solicitado, independentemente da qualidade do texto produzido. Todos os itens apresentam critérios específicos de classificação organizados por níveis de desempenho. A cada um desses níveis é atribuída uma única pontuação. Para todos os itens, são considerados de um a cinco níveis (N5, N4, N3, N2 e N1). Exemplo: N3 1. 10 pontos 2. – (A) 2. 3. Identifica os três significados corretos. Chave: 1.. – (B) 3. – (A) N2 N1 Identifica apenas um significado correto. 7 pontos 4 pontos Os itens 1., 2. e 3. são classificados em conjunto. Qualquer resposta que não corresponda ao nível mais elevado descrito é integrada num dos outros níveis apresentados, de acordo com o desempenho observado. Estão previstos níveis de desempenho intercalares não descritos. Sempre que uma resposta revele um desempenho que não se integre em nenhum de dois níveis descritos consecutivos, deve ser-lhe atribuída a pontuação correspondente ao nível intercalar que os separa. É classificada com zero pontos qualquer resposta que não atinja o nível 1 de desempenho. Só há lugar a uma pauta. Ao aluno que não realize uma das provas não pode ser atribuída qualquer classificação, pelo que fica reprovado. Pág. 5 de 5