escola básica do 2º e 3º ciclos joão afonso de aveiro

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE AVEIRO – 160933
Disciplina: Ciências da Natureza
CICLO: 2º Ano Lectivo: 2010/2011
MATRIZ DA PROVA DE EXAME DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA
Conteúdos
Competências
A célula – unidade na
construção dos seres · Compreensão da célula como unidade fundamental dos seres vivos:
vivos
· Conhecimento da constituição de uma célula.
- Constituintes da
· Compreensão da organização dos seres vivos.
célula
- Organização dos
· Distinção de seres unicelulares e pluricelulares.
seres vivos
- Seres unicelulares e
pluricelulares
Cotação
(pontos)
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Alimentação
dos · Conhecimento de tipos de regimes alimentares.
animais.
-Variedade
de · Relacionamento dos regimes alimentares dos animais com a
regimes alimentares.
variedade de comportamentos que apresentam.
- Comportamento
dos animais quando
procuram e captam o
alimento.
· Exemplificação de animais segundo o regime alimentar e suas
adaptações a esse regime.
Importância da água
para os seres vivos.
- A água – importante
componente dos seres
vivos.
- Água como solvente.
Diversidade
de
materiais dissolvidos.
- A qualidade da água.
- A água na Natureza
· Compreensão da água como material terrestre suporte de vida.
Os alimentos como
veículo dos nutrientes
- Os alimentos como
veículo de nutrientes
Conceito
de
nutrientes
- Os vários nutrientes.
Alimentação
saudável
- Segurança alimentar
· Compreensão da importância da alimentação para o funcionamento
equilibrado do organismo.
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· Descrição de comportamentos conforme o regime alimentar.
· Reconhecimento do poder dissolvente da água.
· Conhecimento de processos de tratamento da água.
· Compreensão dos efeitos que as actividades humanas provocam na
água.
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· Manifestação de uma atitude responsável face à protecção da água.
· Compreensão do papel dos diferentes nutrientes.
· Exemplificação de alimentos ricos em cada um dos nutrientes.
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• Conhecimento da roda dos alimentos.
· Conhecimento de regras para uma alimentação saudável.
Sistema respiratório · Conhecimento da morfologia e fisiologia dos órgãos do sistema
humano
respiratório humano.
Movimentos
respiratórios
· Compreensão da importância das trocas gasosas entre o organismo e
- Ar inspirado e ar o meio como forma de assegurar o trabalho das células.
expirado
- Vias respiratórias
· Compreensão do mecanismo da inspiração e expiração.
· Conhecimento da constituição do ar inspirado e expirado.
- Pulmões
- Saúde do sistema · Reconhecimento da importância da manutenção da saúde do sistema
respiratório.
respiratório
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Transporte
de
nutrientes e oxigénio
até às células.
·Conhecimento dos constituintes do sangue.
- Constituintes
sangue
do · Conhecimento das funções dos constituintes do sangue.
- Importância dos seus
constituintes
· Conhecimento da morfologia do sistema circulatório do Homem.
- A circulação do
sangue – coração e · Compreensão do funcionamento do coração.
vasos sanguíneos
· Compreensão do trajecto do sangue em todo o corpo.
- Função circulatória
Reprodução humana
e crescimento
Importância
da
reprodução
- Caracteres sexuais
- Sistema reprodutor
feminino.
- Sistema reprodutor
masculino
- Da fecundação ao
embrião.
- Do embrião ao feto
- O nascimento
- Saúde da grávida
- Saúde do recémnascido
· Compreensão da reprodução como função comum aos seres vivos e
que assegura a continuidade da Vida.
Trocas nutricionais
entre o organismo
das plantas e o meio
- Nutrição das plantas
- Captação de água e
sais minerais
- A água e os minerais
na planta
- As plantas elaboram
o seu alimento
- Acumulação
de
reservas
· Conhecimento da constituição de uma planta com flor.
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· Identificação das transformações que ocorrem no organismo durante
a puberdade.
· Conhecimento da morfologia dos sistemas reprodutores masculino e
feminino.
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· Compreensão do desenvolvimento embrionário.
· Conhecimento das funções dos diferentes órgãos de uma planta com
flor.
· Relacionamento da função alimentar com a fotossíntese.
· Reconhecimento da importância das plantas na melhoria da qualidade
do ar.
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· Reconhecimento que as plantas produzem o seu próprio alimento.
· Reconhecimento da importância das plantas na manutenção da vida.
· Reconhecimento da importância da respiração e da transpiração das
plantas.
Total
100
Duração
Modalidade
Material
90 Minutos
Prova Escrita
Esferográfica preta ou azul.
Estrutura:
- Conteúdos programáticos do 5º e 6º ano de escolaridade;
- Cada questão integra um conjunto variável de itens;
- Todas as questões são de resposta obrigatória.
Estrutura / Tipologia
de questões
Tipologia das questões:
- Interpretação de figuras, esquemas ou tabelas;
- Resposta curta, resposta elaborada, legenda, verdadeiros/falsos e de estabelecer
correspondência.
Serão os mesmos utilizados ao longo do ano lectivo, nomeadamente:
A especificidade dos conceitos abordados nas aulas;
Critérios de
classificação
A utilização adequada da terminologia científica;
A utilização de uma escrita clara e rigorosa;
A coerência de argumentos na interpretação e explicação de conceitos;
Os erros ortográficos em terminologia científica, expressão escrita incompreensível
ou fora de contexto determinam a atribuição de cotação 0 (zero) pontos;
Nas questões de escolha múltipla, assinalar uma ou mais opções para além das
correctas implica a atribuição da cotação 0 (zero) pontos
Não é permitido o uso de corrector, escrever a lápis ou nas entrelinhas.
Observações:
A cotação é expressa numa escala de 0% a 100%.