Características gerais da região Norte

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES.
DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID)
I. Plano de Aula:
Data:
Duração da aula: 2 aulas de 50 minutos
II. Dados de Identificação:
Bolsista: Jusciana do Carmo da Silva e Marta Regina Claudino da Silva
Disciplina: Geografia
Escola: Escola Estadual Mascarenhas Homem
Turma: 7º ano “1”
Professor (a) Supervisor (a): Fátima Edilia da Silva
III. Tema: Características gerais da região Norte
IV. Objetivos
Objetivo geral
Entender as principais características da região norte
V. Conteúdo


A atual região Norte
Aspectos naturais, economia, política
VI. Desenvolvimento do tema
A aula iniciará com a explanação das principais características da região norte, intercalando sempre
com a fala e participação dos alunos para que a aula não se torne cansativa e para que eles possam
expor o que eles já conhecem sobre a região estudada, ao final da explanação será proposta uma
atividade na qual a turma será dividida em grupos e iram utilizar o laboratório de informática como
recurso para a pesquisa de elementos relacionados a políticas públicas direcionadas a essa região,
logo em seguida será apresentado o resultado da pesquisa por um integrante do grupo e será aberto
um debate para discussão.
VII. Recursos didáticos:

Data show

Laboratório de informática
VIII. Avaliação:
A avaliação será contínua no decorrer da aula, levando em consideração a participação em sala com
pontualidade na realização da atividade.


XX. Bibliografia:
a) Básica
http://laucianesoares.blogspot.com.br/2012/05/plano-de-aula.html
http://historiacsd.blogspot.com.br/2011/06/projeto-carajas.html
http://www.redebrasilatual.com.br/ambiente/2013/04/amazonia-concentra-o-maior-numero-deconflitos-por-terra-do-pais
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES.
DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID)
I. Plano de Aula:
Data: 14/04/2014
Duração da aula: 2 aulas de 50 minutos
II. Dados de Identificação:
Bolsista: Jusciana do Carmo da Silva e Marta Regina Claudino da Silva
Disciplina: Geografia
Escola: Escola Estadual Mascarenhas Homem
Turma: 7º ano “1”
Professor (a) Supervisor (a): Fátima Edilia da Silva
III. Tema: Características gerais da região Centro-Oeste
IV. Objetivos
Objetivo geral
Entender as principais características da região Centro-Oeste
V. Conteúdo


A atual região centro-oeste
Construção de Brasília e sua importância para a região Centro-Oeste
VI. Desenvolvimento do tema
Iniciaremos a aula questionando aos alunos sobre o que eles sabem sobre a região Centro-Oeste.
Abordaremos o conteúdo falando sobre as características principais dessa região, projetos de
povoamento e a construção de Brasília, a capital do Brasil. Em uma aula anterior, a turma será levada
para a câmara municipal de Natal, para conhecer mais sobre o processo eleitoral, bem como o papel
dos nossos representantes e com base nesta visita e ao final da explanação em sala de aula, iremos
propor uma atividade na qual parte da turma será dividida em dois grupos e cada um irá apresentar
propostas para a melhoria da escola, simulando uma eleição. O debate será articulado pelos bolsistas
e ao final será eleita a proposta que melhor representa uma melhoria para a escola pelo restante da
turma.
VII. Recursos didáticos:
 Mapas

Data show
VIII. Avaliação:
A avaliação será contínua no decorrer da aula, levando em consideração a participação em sala com
pontualidade na realização da atividade.


XX. Bibliografia:
b) Básica
http://professoralaisacabral.blogspot.com.br/2011/06/regionalizacao-do-brasil.html
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES.
DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID)
I. Plano de Aula:
Data:
Duração da aula: 2 aulas de 50 minutos
II. Dados de Identificação:
Bolsista: Jusciana do Carmo da Silva e Marta Regina Claudino da Silva
Disciplina: Geografia
Escola: Escola Estadual Mascarenhas Homem
Turma: 7º ano “1”
Professor (a) Supervisor (a): Fátima Edilia da Silva
III. Tema: Características gerais da região Sul
IV. Objetivos
Objetivos gerais

Entender as principais características da região Sul
V. Conteúdo


A atual região Sul
Clima, economia, e política
VI. Desenvolvimento do tema
Começaremos a aula dando continuidade ao estudo das regiões brasileiras. Nesta aula,
exploraremos as principais características da região Sul de forma interativa com questionamentos
acerca do que os próprios alunos conhecem sobre a região Sul. Em seguida, mostraremos para a
turma um mapa que mostra o número de presidentes do Brasil para que os alunos observem o poder e
a influência política dessa região. Logo após iremos propor uma atividade na qual será aberto um
pequeno debate e no decorrer do mesmo mostraremos fotos de cada presidente, bem como sua
importância para o desenvolvimento nacional.
VII. Recursos didáticos:
 Data show
 Mapas
VIII. Avaliação:
A avaliação será contínua no decorrer da aula, levando em consideração a participação em sala com
pontualidade na realização da atividade.


XIX. Bibliografia:
c) Básica
http://educacao.uol.com.br/planos-de-aula/fundamental/geografia-regioes-brasileiras.htm
http://educacao.uol.com.br/planos-de-aula/medio/geografia-diferentes-divisoes-regionaisdo-brasil.htm
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES.
DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID)
I. Plano de Aula:
Data: 04/04/2014
Duração da aula: 2 aulas de 50 minutos
II. Dados de Identificação:
Bolsista: Jusciana do Carmo da Silva e Marta Regina Claudino da Silva
Disciplina: Geografia
Escola: Escola Estadual Mascarenhas Homem
Turma: 7º ano “1”
Professor (a) Supervisor (a): Fátima Edilia da Silva
III. Tema: Características gerais da região Sudeste
IV. Objetivos
Objetivos gerais

Entender as principais características da região Sudeste
V. Conteúdo


A atual região sudeste
Clima, economia, e política
VI. Desenvolvimento do tema
Nesta aula, exploraremos as principais características da região Sudeste de forma interativa com
questionamentos acerca do que os próprios alunos conhecem sobre a região e focaremos o seu poder
econômico no contexto nacional, bem como os problemas urbanos, tendo em vista que nessa região
situa-se as grandes metrópoles do Brasil. Em seguida, iremos aplicar uma breve atividade escrita para
a fixação do conteúdo estudado.
VII. Recursos didáticos:


Data show
Mapas
VIII. Avaliação:
A avaliação será contínua no decorrer da aula, levando em consideração a participação em sala com
pontualidade na realização da atividade.


XIX. Bibliografia:
d) Básica
http://educacao.uol.com.br/planos-de-aula/fundamental/geografia-regioes-brasileiras.htm
http://educacao.uol.com.br/planos-de-aula/medio/geografia-diferentes-divisoes-regionaisdo-brasil.htm
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES.
DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID)
I. Plano de Aula:
Data: 04/04/2014
Duração da aula: 2 aulas de 50 minutos
II. Dados de Identificação:
Bolsista: Jusciana do Carmo da Silva e Marta Regina Claudino da Silva
Disciplina: Geografia
Escola: Escola Estadual Mascarenhas Homem
Turma: 7º ano “1”
Professor (a) Supervisor (a): Fátima Edilia da Silva
III. Tema: Características gerais da região Nordeste
IV. Objetivos
Objetivos gerais

Entender as principais características da região Nordeste
V. Conteúdo
 A atual região Nordeste
 Clima, economia, e política
 A questão social e política da seca
VI. Desenvolvimento do tema
Começaremos a aula com a exposição de imagens sobre a região Nordeste, para que eles
identifiquem e possam conhecer ainda mais a região em que habitamos. Em seguida, continuaremos a
aula falando sobre as principais características da região Nordeste, focando na questão social e política
da seca. Em seguida será proposta uma atividade na qual a turma será divida em 9 grupos, de forma
que cada um fique responsável por um estado. Os grupos irão pesquisar imagens de todos os
aspectos dos estados. Deixaremos os alunos livres para escolherem os aspectos mais relevantes. Em
seguida as figuras serão coladas em um isopor com os contornos de cada estado. Ao final, todos os
estados serão encaixados formando um quebra cabeça das principais características da região
Nordeste.
VII. Recursos didáticos:



Data show
Mapas
Laboratório de informática
VIII. Avaliação:
A avaliação será contínua no decorrer da aula, levando em consideração a participação em sala com
pontualidade na realização da atividade.


XIX. Bibliografia:
e) Básica
http://educacao.uol.com.br/planos-de-aula/fundamental/geografia-regioes-brasileiras.htm
http://educacao.uol.com.br/planos-de-aula/medio/geografia-diferentes-divisoes-regionaisdo-brasil.htm
http://www.fotosimagens.net/mapa-do-brasil.html