OI2 inaugura en Badajoz un nuevo centro de

ABA English celebra o primeiro Painel de Professores em Barcelona
Professores 2.0: A importância do fator humano na
aprendizagem online
Professores de várias nacionalidades analisaram na mesa redonda a
evolução do papel dos docentes com o avanço da tecnologia
Rio de Janeiro, 30 de agosto de 2016 – O surgimento de novas tecnologias
obrigou os professores de línguas a se reinventar para melhor servir o novo perfil de
alunos. Num mundo cada vez mais virtual e artificial, os professores da ABA English
constataram que é necessário, mais do que nunca, incorporar o fator humano na
aprendizagem online.
ABA English,
a academia de inglês
online com mais de 10 milhões de
alunos, realizou o 1º Painel de
Professores ABA em Barcelona,
com a presença, tanto física como a
distância (web conference), de sete
professores
especialistas
da
academia, que partilharam as suas
opiniões e experiências sobre este
tema.
Durante a mesa redonda, foram eleitos os 5 requisitos que todo o profissional
deve ter para se tornar um bom professor de idiomas 2.0.
1. A tecnologia não é uma ameaça, mas sim uma ferramenta
Hoje em dia, os professores não podem ensinar um idioma sem ter em conta o mundo
tecnológico que os rodeia, e um elemento que nos acompanha em todos os
momentos: o smartphone. “A evolução da tecnologia não deve ser uma ameaça para
os professores, mas sim uma ferramenta que pode ajudar a melhorar o método de
aprendizagem dos nossos alunos”, indica a italiana Maria Perillo, diretora acadêmica
da ABA English.
2. Especialista tanto no método de ensino como em tecnologia
Os professores devem saber se adaptar e integrar, usar e aproveitar a tecnologia em
matéria de ensino. Por isso, além de aprender a ensinar o idioma, devem também
conhecer as tecnologias e as ferramentas, que servem para ensinar e interagir com
os alunos. Os professores 2.0 que tenham integrado estes métodos de ensino criam
materiais de estímulo, de modo a gerar interesse e manter motivados os seus alunos.
“O livro tradicional já não é suficiente para o estudante atual. A tecnologia está ao
serviço da educação, de várias formas: procurando material adicional para as aulas
na Internet, bem como usando vídeos e jogos interativos para criar um ambiente
multimídia na aprendizagem”, afirma a professora americana Robin Motheral.
“Temos que entender como os estudantes usam a tecnologia e lhes oferecer
conhecimentos interessantes, enquanto criamos interação com eles, pois já não
funciona dar-lhes a informação escrita em papel”, corrobora a professora britânica
Martine Jeffries.
3. Uso de recursos web como ferramentas educativas
O novo perfil do professor 2.0 deve aplicar uma mudança no seu método e usar a
informação digital com um fim mais didático. “Os docentes devem ter a capacidade
e a competência para analisar e selecionar as
ferramentas online mais idóneas, de modo a
adaptar os métodos e maximizar a eficácia do
ensino”, comentou a professora britânica
Nicola Cowan. Uma ideia reforçada pelo
professor italo-britânico Tim Sarsini, que
destaca a importância de implementar um
método de ensino, que “consiga que o inglês
faça parte da rotina diária do estudante”.
4. De docente a coach pessoal
Com o ensino autônomo, solitário e à distância, que implica a aprendizagem online
ou por dispositivos móveis, os estudantes precisam de um maior apoio para sentirse mais acompanhados, guiados e estimulados, de modo a não abandonar o estudo.
Por outro lado, o ambiente tecnológico que os rodeia, torna os estudantes mais
distraídos, menos pacientes e menos atentos. Por isso, o ensino deve ser mais rápido,
estimulante, rico, divertido e eficiente.
“Neste mundo de ensino 2.0, o professor-guia tem um papel fundamental, já que
deve aconselhar o aluno de como usar o seu tempo limitado da melhor forma
possível. Assim, o aluno de agora é mais livre e autónomo, e, por isso, a sua maior
motivação nasce da total liberdade que tem, na hora de decidir quando pretende
estudar”, explica o professor escocês George Talbot.
5. Personalização da relação professor-aluno
Existe uma relação entre o aluno e o professor no ensino à distância e em ambiente
tecnológico? Precisamente por ser virtual, a relação não só existe, como é muito
importante que o aluno tenha êxito na sua aprendizagem. Os professores 2.0 chegam
a estabelecer um conhecimento bastante pessoal e vital com os seus alunos. As suas
comunicações não se limitam a partilhar conhecimento ou a tirar dúvidas, mas muitas
vezes o seu papel implica que se interessem pela vida pessoal do aluno. Estes
procuram conhecer as suas motivações e o que o leva a aprender inglês, de forma a
seguir o seu progresso e a perguntar-lhes, por exemplo, como correu a entrevista de
emprego em inglês ou o seu encontro com familiares americanos.
“Para o aluno 2.0 continua sendo muito importante ter o feedback dos professores,
de forma a não perder a sua motivação. Professores e alunos devem conhecer–se
melhor e saber os respetivos pontos fracos e fortes de cada um. Deste modo os
estudantes podem melhorar e desfrutar das vantagens que existem em dominar um
idioma estrangeiro”, diz a professora brasileira Priscilla Oliveira.
O fator humano é cada vez mais necessário para dar resposta a todos os desafios da
educação 2.0, especialmente no ensino online. Por esse motivo, ABA English atribui
a cada aluno da sua academia de inglês, um professor que o guia e o motiva durante
a sua aprendizagem. Para tal, a ABA English conta com uma equipe de uma centena
de professores em todo o mundo, que cobrem diferentes idiomas nativos e fusos
horários.
Sobre a ABA English
A ABA English oferece sua própria metodologia exclusiva baseada no ensino
contextual, levando ao mundo digital os princípios de aprendizagem naturais e
intuitivos de uma língua materna, e usando filmes especialmente desenvolvidos para
aprender inglês, que melhoram a experiência do usuário em qualquer plataforma.
Desde o seu lançamento em 2013, ABA English se caracteriza por ser uma start up
diferente e seu método de ensino foi reconhecido a nível internacional. Recebeu
também o prêmio de “Melhor App Educacional de 2015”, atribuído pela Reimagine
Education (galardões conhecidos como os “Óscares da educação’), e foi eleito pela
Apple como o melhor novo aplicativo em dezenas de países.
Entre outros acordos com instituições educativas de primeiro nível, a ABA English se
associou recentemente com a Cambridge English Language Assessment e se tornou
na primeira academia digital autorizada para atribuir certificados oficiais da
Cambridge English.
Com sede em Barcelona, esta academia online se destaca pelo seu caráter
multinacional e multidisciplinar. Cerca de 90% dos alunos se encontram fora de
Espanha e mais de 1,6 milhões estão no Brasil, o país onde a ABA tem mais alunos.
A equipe é composta por 60 pessoas de 20 nacionalidades diferentes - Argentina,
Brasil, China, Colômbia, EUA, Espanha, França, Itália, México, Reino Unido, Rússia,
entre outras - e com experiência em áreas distintas: filologia inglesa, linguística,
professores de inglês, e-learning, m-learning, tecnologias de informação, redes
sociais, e-commerce e gestão. Para mais informações visite www.abaenglish.com ou
para dispositivos móveis: App Store ou Google Play.