Neuropsicologia da aprendizagem

Neuropsicologia da aprendizagem
PAULO NASCIMENTO
NEUROPSICOLOGO
NEUROTERAPEUTA
PSICÓLOGO
Conceito de Neuropsicologia

É o campo de conhecimento
interessado em estudar as relações
existente entre o sistema nervoso
central (SNC) juntamente com suas
funções cognitivas e o
comportamento humano.

Neuropsicologia

Sistema nervoso central (SNC)

Funções cognitivas

Comportamentos
Atuação do Neuropsicologo

Tem sua atuação focada nas
avaliações (exame
neuropsicológico)o nos trabalhos
voltados ao tratamentos dos
prejuízos cognitivos (reabilitação
cognitiva).

Estas disfunções podem estar
ligadas a varias patologias como
TDAH, dificuldades de
aprendizagem, assim como
dificuldades adquiridas como
traumas crânio encefálico, AVE’s
e demências.
Funcionamento Cerebral

Durante nosso processo Filogenético,
o sistema nervoso central (SNC), em
especial aqui comentado as
estruturas encefálicas, relacionadas
com o comportamento e as funções
cognitivas e emocionais.

Com desenvolvimento evolutivo, foi
diferenciando os humanos das outras
espécies.

Os processos de modificação do
cérebro estão diretamente ligados
com a evolução da espécie, devido
as necessidades adaptativas presente
em nossa história e de nossos
ancestrais.

Com o crescimento do SNC foi
acarretado uma maior imbricação de
dobramentos das estruturas
encefálicas, dando origem à atual
formatação do cérebro.
Anatomia Encefálica

O cérebro esta localizado no
interior do crânio, sendo protegido
por uma estrutura óssea.

três membranas, denominadas
como Meninges, fazem o papel de
proteção interna do Sistema
nervoso central, medula espinhal,
tronco encefálico e o encéfalo.

O SNC e composto de encéfalo e
troco encefálico, e se encontra
localizado e protegido pelo Crânio.

As células que
constituem o cérebro
chamam-se Neurônios,
apresentam numerosos
prolongamentos
chamados dentritos,
que são as áreas
receptoras de estímulos,
e o axônio , por onde o
impulso nervoso é
propagado.
Encéfalo
É observado que em primatas da
espécie antropoides (chimpanzés,
gorilas, orangotangos, gibões e
hominídeos), com o processo de
evolução ocorreu uma separação
funcional do hemisfério cerebral, sendo
dividido em hemisfério direito e
hemisfério esquerdo.

O neurocortex esquerdo
especializou-se funcionalmente no
processo Racional-Verbal e
analítico com o “Mundo Externo.

É o cortex da linguagem em seus
aspectos lógicos.

Já o córtex direito fica com
o controle dos processos
emocionais, sendo eles:
não verbais, afetivos,
holísticos, intuitivos e de
relacionamento.
Processos cognitivos: F. Executivas

Estaremos focando nas funções
executivas neste período.

Estas funções estão ligadas nas
execuções de tarefas
comportamentais e cognitivas.

Os lobos Frontal e pré-frontal são
responsáveis pelas funções executivas.

Estudos comprovam que tal estrutura
tem grande parte de sua maturação
na adolescência, assim fica claro as
modificações comportamentais e
cognitivas neste período.
Caso de Phineas Cage

As funções executivas
correspondem a um conjunto de
habilidades que trabalha de
maneira integrada, permitindo ao
individuo:
- direcionar comportamentos e
metas,
- avaliar eficácia e a adequação
desses comportamentos,
- abandonar estratégias ineficazes,
- iniciar tarefas eficazes,
- resolução de problemas.

Dentre as Habilidade de Execução estão:

Memoria Operacional

Fala Internalizada

Auto-Regulação

Reconstituição

Planejamento

Controle Inibitório

Tomada de decisões

Flexibilidade Cognitiva

Categorização
Memória Operacional

E um sistema temporário de
armazenamento de informações que
permite a sua monitorização e o seu
manejo.

Responsável pela ativação e
delimitação das informações durante
um determinado período de tempo.

Tais informações podem ser levadas a
memoria de longo prazo ou episódica.

Envolve a manutenção de
representações mentais, retrospecção,
e orientação temporal
Fala internalizada

Habilidade de manter
comportamentos encobertos,
envolvendo auto-instrução,
definição de regras,
orientação a partir das regras
definidas, raciocínio moral e
reflexão sobre
comportamento em curso
Planejamento

Consiste na capacidade de a partir
de um objeto definido, observar a
melhor maneira a alcança-lo.
Levantando em consideração a
hierarquia necessária para
realização das tarefas.
Controle Inibitório

Capacidade de inibir respostas
prepotentes ( na qual o individuo tem
uma forte tendência) ou respostas a
estímulos distratores que interrompam o
curso de uma ação.

Dificuldades relacionadas ao controle
inibitório são associadas com à
impulsividade.
Flexibilidade Cognitiva/Mental

É a capacidade de mudar (alternar) o
curso das ações ou dos pensamentos
de acordo com as exigências do
ambiente. Pode ser bem observado
em situações que o cliente se encontra
sobre pressão.
Bases Comportamentais

O que e comportamento?

Os comportamentos são ações, verbalizações, reações, sentimentos,
emoções, pensamentos, ou seja toda atividade de um individuo com
relação ao seu ambiente.
Tipos de comportamentos
Observáveis

Observáveis (públicos): são aqueles que podem ser diretamente
vistos pelas pessoas que estão ao redor de quem pratica a ação.

Andar

Falar

Chorar

Jogar

Etc.
Tipos de comportamentos
Não-Observáveis

Os comportamentos não-observáveis publicamente, são apenas
percebidos pela própria pessoa que que esta executando a ação,
ou seja não são vistos diretamente por pessoas próximas do evento.

Pensamentos

Sentimentos

Comentários mentais

Etc.
Comportamentos respondente e
operantes

Comp. Respondentes:

O comportamento respondente é uma
relação individuo provocada por um
estímulo que a antecede. Essa reação
é imediata e involuntária, não
dependendo da vontade da pessoa
que a experiência.

Os comp. Respondentes são chamados
comumente como comp. Reflexo.

Suar quando calor

Tremer ao levar um susto...
Comportamentos respondente e
operantes

Comp. Respondente:

Os comportamentos respondentes são apreendidos a partir o
Emparelhamento de dois estímulos.

Cada veiz que estes eventos são repetidos acabam por ganhar mais força, e
assim tornando o comportamento mais dificil de ser modificado.
Estimulo
Resposta
Comportamentos respondente e
operantes

Comp. Operante:

Este e o comportamento que
Opera sobre o ambiente,
modificando-o de algum modo,
esta modificação e uma
consequência do próprio
comportamento do individuo, que
assim opera de volta sobre ele,
alterando a sua probabilidade
futura de ocorrência novamente
em situações semelhantes
Comportamentos respondente e
operantes

Comp. Operante:

O comp. Operante e uma ação voluntaria do individuo, que
produzira uma consequência qualquer.

Aumenta a probabilidade da repetição do comportamento similar
e obter as mesmas consequências
Situação
Antecedente
Resposta
Operante
Consequência
Reforçamentos

O processo de reforçamento acontece quando um individuo
executa qualquer ação e recebe uma consequência logo após
esse comportamento.

Assim, um reforçador pode ser qualquer estimulo que, logo após a
ocorrência de um comportamento, aumenta a probabilidade do
comportamento voltar a acontecer.

Existem 2 tipos de reforço:

Positivo

Negativo
Reforço Positivo

Consiste em um reforçador positivo, ou seja, qualquer recompensa,
ganhos ou acréscimos de algo que seja considerado bom para o
cliente, fornecido logo após este apresentar um comportamento
determinado.

Reforçadores ou consequências positivas aumentam a
probabilidade de ocorrência de comportamentos desejáveis.
Reforço negativo

Ocorre quando agimos de maneira a retirar um afastar alguma
coisa ou situação que não e boa ao paciente (estimulo aversivo).

Tal comportamento busca inibir qualquer estimulo aversivo do
individuo, tanto as questoes organicas (fome, dor etc). Assim como
os estímulos externos (pedra no sapato, aula aversiva etc)
Fuga-esquiva

Os comportamentos de figa-esquiva estão diretamente ligadas ao
reforçamento Negativo, visto que tal comportamento ocorre
quando um individuo foge ou se esquiva de ambientes ou
situações aversivas.

Tais comportamentos de Fuga-Esquiva tem finalidade de eliminar
ou afastar uma situação não desejada.
Comportamento de Fuga

Os comportamentos de fuga
ocorre quando o individuo entra
em contato com alguém, alguma
situação ou local, que seja
avaliado como estimulo ruim, e
age de determinada forma para
eliminar o que é desagradável.
Comportamento de Esquiva

O comportamento de Esquiva ocorre quando o indivuduo age
com intuito de evitar a ocorrência de um evento, situação ou local
ruim. Ou seja, antes que o evento desagradável ocorra, a pessoa já
se comporta para evitá-lo
Observação
 Atualmente
utilizamos o termo “Fuga-esquiva” para
ambas as situações, o mais importante a se observar
e a estratégia que foi desenvolvida para afastar o
estimulo aversivo.
Ganhos secundários

É o termo utilizado para referir-se aos
benefícios que um transtorno ou doença
pode fornecer ao paciente que possa
justificar o desejo do paciente em continuar
doente

Estes ganhos podem se estender para
comportamentos inadequado que
acabam por mascarar outros
comportamentos como os de dificuldade
de aprendizado.
Encaminhamentos

Importante ter as informações adequadas sobre o cliente para
poder fazer a melhor abordagem e o melhor encaminha mento
para este cliente

Psicologia

Neuropsicologia

Neurofeedback

Fonoaudiologia

Psicopedagogia

Profissionais médicos

Outros encaminhamentos
BioFeedback ou Neuroterapia

E uma ferramenta/Técnica que fornece informações com
finalidade de permitir ao individuo, desenvolver a capacidade de
auto-regulação. Envolvendo o retorno imediato das informações
atreveis de aparelhos sensórios eletrônicos, sobre processos
fisiológicos (Frequência cardíaca, temperatura corporal, fluxo
sanguíneo, atividade cerebral etc).

O método permite à pessoa voluntariamente regular suas reações
fisiológicas e emocionais. O uso de equipamento amplia e
transforma as reações fisiológicas em sinais de luz, som e jogos que
são utilizados apresentar as respostas corporais ao cliente.
CardioEmotion (Frequência
cardíaca/respiratória)

A utilização sistemática do paciente, gera uma coerência
cardíaca (adequação do funcionamento cardíaco/pulmonar).
Que gera assim uma redução significativa nos processos estressores
e ansiolíticos. A técnica e utilizada como complemento de vários
tratamentos.
HEG – estimulador de Lobo-Frontal

HEG (eletroencefalografia) e uma técnica não invasiva, que
permite ao profissional a acompanhar a atividade cerebral do
cliente. No caso de HEG valoriza-se as funções de lobo frontal, ou
seja, funções executivas.
Obrigado pela Atenção
Paulo C. Nascimento Filho
Site: www.psicofisio.yolasite.com.br
Email: [email protected]
Facebook: Psicofisio Clínica
Tel: 9696.7760 / 8811.1602