Planejamento Anual 2012 Disciplina: Geografia Série: 8° Ano

Planejamento Anual
Disciplina: Geografia
Prof.º Erick Kluck
Objetivos da Área:
2012
Ensino: EF II
Série: 8° Ano
Entender descritiva e relacionalmente os processos e formas que serão base da formação territorial do
Brasil. Para tanto é importante conhecer a dinâmica do espaço geográfico e suas múltiplas expressões
particulares – paisagens, lugares, territórios e regiões – como parte de uma totalidade em constante
transformação da sociedade e seus sistemas de objetos e ações.
Destacamos em detalhes tais objetivos:
- reconhecer e descrever paisagens naturais e transformadas e suas relações;
- conhecer a dinâmica das diferentes paisagens, lugares e modos de vida do espaço brasileiro;
- conhecer e descrever aspectos do Campo e da Cidade como partes do processo de modernização;
- agricultura, indústria, comércio e serviços: transformação da natureza (produção, consumo e
descarte);
- perceber a existência de dinâmicas populacionais no espaço nos contextos socioeconômicos;
- reconhecer formas de organização social e políticas do espaço: noções de Território, Estado e
Região;
- reconhecer inovações tecnológicas, científicas e informacionais base da compressão espaço/tempo;
- técnicas e instrumentos da cartografia: mapas, croquis, cartas topográficas e maquetes;
- técnicas quantitativas: leituras e produção de gráficos e tabelas;
- técnicas de pesquisa: observação, elaboração de hipóteses, planejamento, registro e síntese;
- conhecer a dinâmica geológica, geomorfológica e climática da Terra, características e
transformações;
- reconhecer diferentes ecossistemas e domínios naturais, suas características e atual situação.
Eixo geral: Geografia como um saber para leitura e interferência no mundo.
Conteúdo do 1º bimestre
Brasil: Descoberto ou Construído? A formação territorial do Brasil – Mapas medievais e modernos
A questão da Terra no Brasil: Lei de Terras e concentração fundiária
O trabalhador do campo e a reforma agrária
O espaço agrário: expansão das fronteiras agrícolas e a produção de alimentos
Migrações internas no Brasil: terra, trabalho e cultura
O espaço urbano: As cidades, seu crescimento populacional e sua organização
Regiões metropolitanas e o planejamento urbano
Livro Paradidático: O cidadão de papel. Autor: Gilberto Dimenstein
Saída pedagógica: Museu Afro-Brasil: “O Sertão: da Caatinga, dos Santos, dos Beatos e dos Cabras
da Peste”. Início de março e no SESC Interlagos: “Mapa do êxodo”.
Conteúdo do 2º bimestre
Dinâmica da natureza: a Terra e seus movimentos, a energia solar como fonte da vida
Dinâmica hídrica natural e os impactos sociais atuais
Problemas
sócio-ambientais
das
grandes
cidades
brasileiras:
ilhas
de
calor;
enchentes,
impermeabilização dos solos, deslizamentos de encostas, inversões térmicas e o destino dos resíduos.
Saída pedagógica: SESC Interlagos: “MOSTRA EXPOSITIVA MEU MEIO”: fim de maio.
Conteúdo do 3º bimestre
Modernização: o consumo de energia ao longo da história
Fontes de energia convencionais e alternativas
Brasil e o consumo de energia
Os tipos de indústria, suas fontes de energia e o parque industrial brasileiro
As atividades econômicas em seus setores e o PIB: a “integração” campo-cidade através da indústria,
comércio e serviços
Os meios de transporte e suas funções estruturantes do espaço geográfico: rodoviário, ferroviário,
hidroviário e aéreo
Espacialidade em processo: o que muda com a chegada ou saída de uma indústria
O mercado de trabalho: qualificação, emprego, subemprego e desemprego
Livro Paradidático: O cidadão de papel. Autor: Gilberto Dimenstein
Saída pedagógica: Estação Ciência ou Catavento
Conteúdo do 4º bimestre
Formação territorial da América
Aspectos físicos do continente americano
Aspectos históricos e sócio-econômicos do continente americano
Comércio e os Blocos econômicos das Américas
O mundo organizado em blocos
Mundialização e globalização
Saída pedagógica: Memorial da América Latina
Avaliação e procedimentos gerais:
Instrumentos e espaços: livro didático, atlas geográfico, livro paradidático, caderno, folha do Ofélia,
agenda escolar, laboratório de informática, biblioteca, sala de projeção, espaço de vivência, saídas
pedagógicas e estudo do meio. Para tanto, alguns combinados são importantes:
Participação: interações acadêmicas e atitudinais – autonomia, postura adequada, registro, material,
lição de casa, pontualidade no diversos momentos em sala de aula, saídas pedagógicas e estudos do
meio;
Trabalho: realização de atividades e trabalhos em sala ou para casa:
Em dupla ou grupo: pesquisa, relatórios, seminários, debates ou outros; Individuais: pesquisa,
sínteses e relatos de observação ou outros;
Estes poderão ser apresentados por meio de desenhos, produção textual ou artesanal,
expressão oral/ corporal, dependendo da proposta;
Caderno: relatórios ou registros de aula e/ou de estudos de meio, visitas técnicas, entre outros;
Atividades permanentes:
– “Por dentro do espaço”: leitura e sínteses de notícias geográficas – mural;
– “Livro do conhecimento”: registro dos conhecimentos adquiridos pela turma.
Avaliação: pontual individual escrita; e, por vezes em dupla com consulta aos registros.