tópico 9 - estrutura dos períodos

TÓPICO 9 - ESTRUTURA DOS PERÍODOS
Aspecto decisivo para a reescrita de textos é a avaliação da construção dos períodos. Em textos
expositivos, dissertativos ou argumentativos, as frases devem ser curtas, ágeis. Quanto mais extenso for o
período, maior será a possibilidade de se perder o controle da sua elaboração e cometer impropriedades
estruturais. É necessário observar cuidadosamente a sintaxe da oração:
Sujeito – com o qual o verbo concorda - Predicado e complementos
Paulo
entregou o texto a Joana ontem na sala subitamente.
Verbo + objeto direto + objeto indireto + adjuntos adverbiais Quando? Onde? Por quê? Como? Com quê?
Nenhum desses elementos pode estar separado do outro por vírgula, a não ser que esteja em posição
invertida, ou seja, fora da ordem direta. É geralmente preferível a ordem direta:
sujeito + predicado + complementos.
Na construção dos períodos, convém evitar orações intercaladas muito longas, que dificultam a
compreensão do leitor. Sempre que estiver reescrevendo seu texto, procure identificar as relações
sintáticas para observar se há concordância entre os termos das orações e se a pontuação está correta. A
pontuação é um dos principais problemas dos textos e ela depende de um conhecimento mínimo de análise
sintática. Como nosso objetivo aqui não é oferecer uma revisão gramatical, mas apenas provocar algumas
reflexões, sugerimos que você volte aos seus livros de língua portuguesa e tente se aproximar dos
capítulos de sintaxe com outros olhos.
Se você aceitar a sugestão e voltar às gramáticas ou aos livros didáticos para uma revisão de sintaxe,
procure analisar as possibilidades da língua, os recursos disponíveis, as diversas formas de elaborar uma
idéia, com o objetivo de construir períodos melhores em seus textos. Esqueça aquele desespero ao decorar
classificações para preencher exercícios ou testes e procure entender o funcionamento lógico da frase e
seus efeitos de sentido junto ao leitor. Cada uma das possibilidades sintáticas constitui uma maneira
diferente de transmitir uma posição, de dar ênfase a um tópico, de provocar uma interpretação. Este é o
grande defeito do ensino escolar: desvincular a análise sintática da produção de textos.
Lucília Helena do Carmo Garcez é ex-professora da UnB, doutora em linguística
e autora do livro Técnica de Redação – o que é preciso saber para bem
escrever, Editora Martins Fontes.