São Carlos, 07 de Maio de 2014 Leitura e fichamento (ponto

São Carlos, 07 de Maio de 2014
Leitura e fichamento (ponto centrais do texto) FISA ETAPA III -
Profa. Maria Lúcia de Arruda Aranha
Tipos de leitura (adaptação do livro de Antônio Joaquim Severino (2202).(2002)!
Análise textual:
identificação do autor; esclarecimento semântico e conceitual
(Obras sugeridas: Dicionário básico de filosofia de Hilton Japiassú e Danilo Marcondes)
Análise temática
Metáfora da escuta do texto –identificar a estrutura lógico-discursiva do texto, etapas
para identificação (mediante a pluralidade de escritas e formas de escritas no seio da
filosofia ocidental) Qual é o tema?
Qual é o problema que se coloca?
Tese: como o autor responde ao problema?
Facilitador das perguntar fichamento enumerando os parágrafos do texto.
Análise interpretativa
Exercício da escuta dos textos acrescido do dialogo com o mesmo.
interpretação é um exercício de crítica juízo apreciativo destaca os elementos positivos e negativos do texto ao examinar a
coerência.
Problematização
valorizando a reflexão autônoma.
debate pautado nas leitura!
Síntese pessoal
à capacidade de expressão oral e dissertativa
Não dizer o que são os conceitos para este ou aquel autor, mas operar no uso dos mesmos
Produção de textos e trabalhos filosóficos
Dissertação FOLSCHEID, Dominique; Wunenburger, Jean-Jacques. Metodologia filosófica. São Paulo:
Martins Fontes, 1997. p. 158-159.
Resumo-texto curto-
Plano da dissertação -as afirmações precisam vir acompanhadas de justificativas mediante
argumentação coerente e clara
Seminários
apresentação tema e pesquisa sobre o tema
plano porvisório e definitivo
Projetos o projeto surge de um tema negociado com a turma, já que o professor é um dos
participantes do processo: também ele “pesquisa e aprende”.
Avaliação do desempenho do aluno
A avaliação do trabalho filosófico não visa à coincidência de respostas, mas segue critérios
claros que permitem definir se o trabalho é adequado ou não.
Sugestões para a escolha do programa
prioritária a didática do estímulo à reflexão filosófica
Temático e histórico
No limiar de um novo tempo
Sobre o tema
“A experiência do pensar filosófico:
“Ensinar filosofia ou ensinar a filosofar: um falso dilema”,
em
RODRIGO, Lidia Maria.
Filosofia na sala de aula
: teoria e prática para o ensino
médio.
C
ampinas: Autores
Associados, 2009, p. 47
50
Por isso mesmo não há como concordar que todo progresso tecnológico nos ofereça
apenas vantagens.