secretaria de estado de educação

GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA DE POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO
ESCOLA ESTADUAL DR. MARTINHO MARQUES
CENTRO SUL, O CELEIRO DO BRASIL
TAQUARUSSU/MS
MAIO- 2013
GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA DE POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO
ESCOLA ESTADUAL DR. MARTINHO MARQUES
Região Centro Sul, o Celeiro do Brasil
Projeto de formação e ensino desenvolvido pelo professor: Antônio
Carlos Braz com a colaboração da professora coordenadora Eliana Pigari
Baptista e Kelly Santos Souza, gerenciadora de Tecnologia e Recursos
Midiáticos cujo objetivo é conhecer e compreender os aspectos
geográficos, históricos, econômicos e culturais da região Centro-Sul.
Taquarussu, MS
Maio de 2013
SUMÁRIO
1. IDENTIFICAÇÃO
2. INTRODUÇÃO
3. JUSTIFICATIVA
4. OBJETIVO GERAL
5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
6. METODOLOGIA
7. CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO
8. AVALIAÇÃO
1. IDENTIFICAÇÃO
Escola Estadual Dr. Martinho Marques
Avenida Getúlio Vargas, nº. 49
Taquarussu, MS
CEP: 79765000
Fone: 34441287
1.1 Professores Responsáveis
Eliana Pigari Baptista
Função: Professora Coordenadora
Graduação: Pedagogia
Especialização: Metodologia do Ensino
Kelly Santos Souza:
Função: gerenciadora de Tecnologia e Recursos Midiáticos
Graduação: Ciências Biológicas
Antônio Carlos Braz
Função: Professor
Graduação: Estudos Sociais (Geografia)
Especialização: Metodologia do Ensino
1.2. Público Alvo
Turmas: 7º Turno: matutino
Disciplinas: Geografia
1.3. Período de execução: Maio de 2013
1-INTRODUÇÃO
O complexo regional do Centro-Sul é a região geoeconômica mais produtiva do país,
tendo em vista que contém vários estados com diversos tipos de indústria, climas, relevo, etc.
O Centro-Sul possui a melhor infraestrutura viária do país. A intensa circulação de
produtos e de pessoas, feita por uma densa rede de rodovias e ferrovias, revela a forte
integração e o dinamismo de sua área interna, bem como sua ligação com as demais regiões
do país.
É importante destacar que essa é a área mais bem servida pelos novos meios de
comunicação desenvolvidos com a microeletrônica e a informática, por onde circulam as
idéias e as informações no país. Os principais corredores de exportação, assim como os portos
e aeroportos de tráfego mais intenso, também estão no Centro-Sul.
Pretendemos com o referido projeto conscientizar os educando sobre a importância
da Região Centro sul para o desenvolvimento do nosso país, bem como conhecer seus
aspectos geográficos, históricos, econômicos e culturais.
2- Justificativa
Sentindo a necessidade e a importância dos educandos conhecerem a região CentroSul, sua grande capacidade produtiva, viária, sua infraestrutura, seus aspectos históricos,
geográficos, econômicos e culturais é que nos propomos no turno noturno com os alunos do
Ensino fundamental, 7º Ano B, nas disciplinas de Geografia e História, desenvolver o
referido projeto com o intuito de analisar e refletir sobre a importância da região Centro –
Sul, região geoeconômica mais dinâmica, o celeiro do nosso país.
4. OBJETIVO GERAL
 Conhecer e compreender os aspectos geográficos, históricos, econômicos e culturais
da região Centro-Sul.
5- Objetivos específicos
 Oferecer formação tecnológica aos professores de Geografia, História,
 Caracterizar os contrastes sócios espaciais da região Centro Sul;
 Caracterizar a atividade industrial da Região Centro Sul do Brasil;
 Reconhecer essa região como sendo O centro industrial do país;
 Identificar a origem do desenvolvimento econômico;
 Relacionar a ocupação espacial à industrialização
 Caracterizar a agropecuária da região;
6- METODOLOGIA
1-- Apresentação do projeto concluído às professoras regentes e capacitação junto aos
professores de Geografia do turno matutino e noturno Eudi Vitorino Bachiega e Maria do
Carmo Pereira quanto às ferramentas tecnológicas que serão utilizadas na execução das
atividades propostas no projeto (coordenação e professor da STE);
2- Estabelecer um diálogo aberto com os alunos sobre o tema proposto, Região Centro
Sul, o celeiro do Brasil buscando constituir alguns questionamentos sobre o mesmo, e estes se
configurarão como temas de pesquisa, que serão explorados em grupos. Os questionamentos
propostos serão:
 Quais as regiões que formam a região Centro Sul? Uso de mapas.
 Qual sua hidrografia, relevo, clima e vegetação?
 Sua demografia ( população, grupos étnicos e migrações)?
 Sua economia?
 Sua culinária?
.3- Organizar cada turma em cinco (05) grupos, cada um com um tema, os quais são:
Quais as regiões que formam o Centro Sul, Hidrografia, relevo, clima e vegetação,
demografia, economia e culinária levá-los a Sala de Tecnologia para pesquisar através de sites
de busca (Google, Cadê entre outros);
4- Busca de imagens referentes aos temas pesquisados e elaborar slides de cada tema
no Power Paint;
5- Cada grupo irá apresentar seus slides para os demais no data show;
6- Preparo dos pratos típicos da região Centro Sul feito pelos alunos e saboreados
pelos mesmos em sala de aula, orientados pelo professor.
6- CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO
AÇÃO
DATA
TECNOLOGIAS
PROFESSOR
UTILIZADAS
RESPONSÁVEL
1-- Apresentação do projeto concluído
Eliana e Kelly
ao professor
2- Estabelecer um diálogo aberto com
Antônio Carlos
os alunos sobre o tema proposto,
Região Centro Sul, o celeiro do Brasil
buscando
constituir
alguns
questionamentos sobre o mesmo, e
estes se configurarão como temas de
pesquisa, que serão explorados em
grupos. Os questionamentos propostos
serão:
Quais as regiões que formam a região
Centro Sul? Uso de mapas .
Qual sua hidrografia, relevo, clima e
vegetação?
Sua demografia (população, grupos
étnicos e migrações)?
Sua economia?
Sua culinária?
.3- Organizar cada turma em cinco (05)
grupos, cada um com um tema, os quais
são: Quais as regiões que formam o
Centro Sul, Hidrografia, relevo, clima e
vegetação, demografia, economia e
culinária levá-los a Sala de Tecnologia
para pesquisar através de sites de busca
(Google, Cadê entre outros);
Internet e sites de buscas
Antônio Carlos
4- Busca de imagens referentes aos
Internet e sites de buscas
Antônio Carlos
Notebook e data show
Antônio Carlos
temas pesquisados e elaborar slides no
Power Paint;
5- Cada grupo irá apresentar seus slides
para os demais no data show;
6- Preparo dos pratos típicos da região
Alunos,
Centro Sul feito pelos alunos e
saboreados pelos mesmos em sala de
aula, orientados pelo professor.
7-Avaliação
A avaliação será contínua e sistemática, ou seja, durante todo o processo de aprendizagem, o
desenvolvimento do aluno é acompanhado e, ao detectar dificuldades, serão oferecidos
subsídios para que ele possa mudar seu comportamento; a habilidade do aluno, tudo o que ele
fizer pesquisar e trazer para a sala de aula será valorizado; dessa forma acreditamos que a
avaliação estimulará e motivará o aluno a criar, inventar e descobrir, por isso, será ela deve
ser orientadora e cooperadora dentro processo de ensino–aprendizagem.
Taquarussu/MS
Maio de 2013