Biologia

Biologia
Prof.:
Bienal – Caderno 8 — Código: 828274410
Índice-controle de Estudo
Aula 55
(pág. 154)
AD
TM
TC
Aula 56
(pág. 154)
AD
TM
TC
Aula 57
(pág. 156)
AD
TM
TC
Aula 58
(pág. 158)
AD
TM
TC
Aula 59
(pág. 158)
AD
TM
TC
Aula 60
(pág. 164)
AD
TM
TC
Aula 61
(pág. 164)
AD
TM
TC
Aula 62
(pág. 164)
AD
TM
TC
Aula 63
(pág. 166)
AD
TM
TC
Aula 64
(pág. 166)
AD
TM
TC
Aula 65
(pág. 171)
AD
TM
TC
Aula 66
(pág. 177)
AD
TM
TC
Aula 67
(pág. 177)
AD
TM
TC
Aula 68
(pág. 183)
AD
TM
TC
Aula 69
(pág. 183)
AD
TM
TC
Aula 70
(pág. 186)
AD
TM
TC
Aula 71
(pág. 186)
AD
TM
TC
Aula 72
(pág. 187)
AD
TM
TC
Aulas
• A excreção é importante para a manutenção do
equilíbrio hidrossalino do organismo e a constância da composição do meio interno (homeostase).
Morfofisiologia do sistema excretor
• A excreção é o processo pelo qual os animais eliminam substâncias inúteis, tóxicas ou que estejam
em excesso em seu organismo, para a manutenção de um meio interno relativamente constante.
• As principais substâncias a serem eliminadas são
as excretas nitrogenadas (amônia, ureia e ácido
úrico), resultantes do metabolismo celular das proteínas e dos ácidos nucleicos.
• A amônia, extremamente tóxica, requer grande
quantidade de água para ser excretada. É o principal produto de excreção de animais de ambiente
aquático (invertebrados em geral e peixes ósseos
de água-doce).
• A ureia, sendo menos tóxica do que a amônia, requer menor quantidade de água para ser excretada. É o principal produto de excreção dos anfíbios
e dos mamíferos.
• O ácido úrico, pouco tóxico, pode ser excretado
sob a forma de cristais ou de uma pasta semissólida, o que resulta em grande economia de água. É
a principal excreta nitrogenada dos insetos, dos
répteis e das aves (animais que vivem em ambiente terrestre seco).
• Nos Vertebrados, a excreção é feita principalmente por meio da produção de urina pelos rins.
Cada rim é formado por cerca de um milhão de
unidades excretoras, os néfrons.
• O néfron é formado por uma cápsula de Bowman (que envolve um novelo de capilares sanguíneos, o glomérulo de Malpighi) e por um túbulo
renal bastante contorcido, responsável pela filtração do sangue.
• O plasma sanguíneo sem as proteínas (filtrado
glomerular) passa através do néfron, sofrendo
uma série de transformações: a maior parte da
água é reabsorvida pelo sangue por osmose e a
maior parte dos sais é reabsorvida por transporte
ativo. Também são reabsorvidos, em sua quase
totalidade, os nutrientes e hormônios. O resultado
final da filtração do sangue pelos néfrons é a urina, contendo água, sais e excretas.
• Os animais invertebrados apresentam estruturas
especializadas para sua excreção, como as célulasflama (nos platelmintos), os nefrídios (nas minhocas) e os túbulos de Malpighi (nos insetos).
Proteínas
Ácidos nucleicos
Aminoácidos
Bases nitrogenadas
— NH2
Grupo amino
Mamíferos, maioria
dos anfíbios,
peixes
cartilaginosos
O
—
—
NH2
Amônia
Ureia
—O
C—
C
N
H
—
O
H
N
C
C
—
—
—
HN
—
NH2
C
—
— —
—C
O—
— —
NH3
Aves, muitos répteis, insetos, lesmas e caracóis
terrestres.
—
—
Maioria dos
animais aquáticos,
peixes ósseos de
água-doce.
—
ensino médio – 2ª- série – bienal
55 e 56
N
H
Ácido úrico
Aumento da toxicidade; maior perda de água
Maior gasto de energia para sintetizar
Excreção nitrogenada. A amônia é um produto de excreção que se
forma a partir da desaminação de proteínas e ácidos nucleicos. Enquanto a maioria dos animais aquáticos excreta amônia, a maior
parte dos animais terrestres transforma a amônia em ureia ou em
ácido úrico. Esses processos envolvem gasto de energia, compensado pela economia de água, pois essas excretas têm grau de toxidez menor que a amônia. Compostos menos tóxicos exigem menos água para serem diluídos e excretados. Essas transformações
representam etapas metabólicas importantes no processo de evolução dos seres vivos, por tornarem possível a adaptação a novos
ambientes.
154
sistema anglo de ensino
veia cava inferior
aorta
artéria renal
esquerda
1. (UNESP) Considere as funções do rim humano.
a) Quais os principais processos que ocorrem,
respectivamente, no glomérulo localizado na
cápsula de Bowman e no túbulo do néfron?
b) Cite uma substância orgânica filtrada que será
reabsorvida pelo sangue e dê o nome da principal substância tóxica que será filtrada e posteriormente eliminada pela urina.
rim
esquerdo
rim
direito
veia renal
direita
ureter
a) No glomérulo ocorre a passagem da maior parte
do plasma sanguíneo para o interior da cápsula
bexiga
urinária
de Bowman, resultando um líquido chamado fil-
uretra
trado glomerular (equivalente ao plasma sem as
proteínas de alto peso molecular). Ao longo de
sua passagem pelo túbulo do néfron ocorre a
reabsorção seletiva de substâncias, transfor-
Aparelho excretor humano e vasos associados. Cada rim é irrigado por um ramo da aorta, a artéria renal, que transporta sangue arterial contendo O2 e nutrientes para a manutenção do trabalho dos
tecidos renais. Esse sangue contém, ainda, excretas nitrogenadas,
como a ureia, que são filtradas no rim e eliminadas na urina. Ao
sair do rim, o sangue, agora venoso, contém menor quantidade de
excretas e, através da veia renal, atinge a veia cava inferior, voltando à circulação geral. Os ureteres são os canais que conduzem a
urina para um reservatório temporário, a bexiga urinária. A urina é
lançada ao exterior pelo canal da bexiga, a uretra, que, no homem,
atravessa o pênis, servindo também para o escoamento do sêmen.
cápsula de
Bowman
túbulo
proximal
mando o filtrado em urina.
b) Uma das substâncias presentes no filtrado glomerular que é reabsorvida pelo sangue é a glicose. No corpo humano, a principal excreta nitrogenada que deve ser eliminada através da urina é
a ureia.
2. (UFV-MG) Existem claras correlações entre as
formas de excreção de produtos nitrogenados e
o meio em que se desenvolve a vida dos distintos
grupos animais, tanto no seu estado adulto como
nas diferentes fases de desenvolvimento embrionário.
a) Qual é, necessariamente, o hábitat de organismos que excretam produtos nitrogenados sob
forma de amônia? Justifique.
b) Cite duas vantagens da excreção sob a forma
de ácido úrico.
túbulo
distal
arteríola
eferente
glomérulo
arteríola
aferente
a) Animais que excretam amônia vivem em ambiente aquático, pois necessitam de grande quantidade
ramo da
artéria
renal
ramo da
veia
renal
capilares
peritubulares
de água para a eliminação dessa substância.
duto
coletor
alça de
Henle
b) O ácido úrico é menos tóxico do que a amônia e
requer menor quantidade de água para ser ex-
para a
pelve
renal
cretado. Assim, pode ser excretado sob a forma
pastosa, com grande economia de água para o
organismo, e pode ser armazenado no interior
dos ovos das aves e répteis, durante seu desen-
O néfron é a unidade funcional do rim. Cada rim é composto por
cerca de um milhão de néfrons microscópicos, responsáveis pela
produção da urina.
ensino médio – 2ª- série– bienal
volvimento embrionário.
155
sistema anglo de ensino
AULA 56
1. Leia os itens 5 e 6.
2. Faça os exercícios de 6 a 14.
Consulte
Tarefa Complementar
Livro 2 — Capítulo 61
Caderno de Exercícios 2 — Capítulo 61
AULA 56
Faça os exercícios de 15 a 22.
Tarefa Mínima
AULA 55
1. Leia os itens de 1 a 4.
2. Faça os exercícios de 1 a 5.
Aula
• A transmissão do impulso nervoso ao longo dos
neurônios envolve modificações de natureza elétrica e química. Quando não está transmitindo impulsos nervosos, o neurônio apresenta um excesso de cargas elétricas positivas em seu exterior e
de cargas negativas em seu interior (potencial de
repouso); com a passagem do impulso, há uma
inversão de cargas (despolarização, provocando
um potencial de ação), graças à atuação de bombas de sódio e potássio na membrana celular,
com gasto de energia.
Morfofisiologia do sistema nervoso
• O controle e a coordenação dos processos vitais
dos animais são realizados pelo sistema nervoso,
por meio do qual se dá a percepção de estímulos
e a geração e condução de impulsos nervosos.
• A unidade básica do sistema nervoso é a célula
nervosa (neurônio), um tipo celular bastante especializado e de morfologia variada. Os neurônios
não se dividem.
• Quanto à função, podemos distinguir três tipos de
neurônios: sensoriais, motores (ou efetuadores)
e associativos.
• O neurônio apresenta três partes distintas: o corpo celular (onde se encontram o núcleo e as organelas), os dendritos (ramificações numerosas, curtas, que recebem os estímulos nervosos) e o axônio (prolongamento único, pelo qual se propaga o
impulso nervoso em direção a outras células).
dendritos
corpo
celular
axônio
• Um neurônio faz conexões (sinapses) com outros
neurônios ou com outros tipos celulares (células
glandulares e fibras musculares). Na sinapse, o impulso nervoso é transmitido por meio de neurotransmissores (mediadores químicos, como a noradrenalina e a acetilcolina, entre outros). As sinapses só permitem a transmissão do impulso nervoso numa única direção:
dendritos → corpo celular → axônio.
ensino médio – 2ª- série – bienal
57
núcleo
ramificações
terminais do
axônio
sentido do impulso nervoso
Estrutura de um neurônio de vertebrado. O corpo celular apresenta dois tipos de expansões: os dendritos, que recebem estímulos e conduzem impulsos para o corpo da célula; e o axônio,
que os conduz do corpo celular para o neurônio seguinte, ou para um órgão-alvo, capaz de efetuar uma resposta.
156
sistema anglo de ensino
–
+
+
–
–
Org –
–
–
terminação
do axônio
–
+
+
+
vesícula
sináptica
exterior da
célula (fluido
extracelular)
+
interior da
célula
(citoplasma)
+
difusão
de Na+
difusão
de K+
14243
membrana plasmática
+
Na+
fechado
moléculas
do
neurotransmissor
Na+
Na+
+
molécula
receptora
membrana
pós-sináptica
Transmissão do impulso nervoso por uma sinapse química. Quando um potencial de ação atinge a região da sinapse, vesículas sinápticas presentes na terminação do axônio fundem-se com a
membrana pré-sináptica e liberam o neurotransmissor na fenda
sináptica. As moléculas do neurotransmissor são reconhecidas e
ligam-se a moléculas receptoras da membrana pós-sináptica do
neurônio seguinte (ou de uma fibra muscular). Essa ligação provoca a abertura de canais de permeabilidade, que permitem um
fluxo aumentado de determinados íons através da membrana
pós-sináptica, desencadeando um novo potencial de ação.
–
ATP
K+
b
As trocas iônicas através da membrana plasmática da célula nervosa determinam o estado de repouso (potencial de repouso) e o estado de ação (potencial de ação) do neurônio. As bases do potencial de repouso são as seguintes: a) O citoplasma e o fluido extracelular têm composições iônicas distintas, envolvendo os íons potássio [K+], sódio [Na+], cloreto [Cl –] e ânions orgânicos (proteínas)
[Org–]. O K+ difunde-se livremente para fora da célula, seguindo
seu gradiente de concentração, mas os ânions Org– não saem da
célula, fazendo que seu interior fique carregado negativamente. Há
um predomínio do Na+ no fluido extracelular, de modo que a face
externa da membrana fica carregada positivamente. b) Há uma difusão constante de K+ para fora (seta negra) e de Na+ para dentro
da célula (seta branca); a espessura das setas indica que a membrana é mais permeável ao K+ do que ao Na+. A difusão desses
íons levaria ao desaparecimento dos seus gradientes de concentração, não fosse a existência da bomba de sódio e potássio, que
gasta energia (ATP) da respiração celular para transportar ativamente o Na+ para fora e o K+ para dentro da célula, contrariamente, portanto, ao gradiente de concentração.
ensino médio – 2ª- série – bienal
Na+
Na+
bomba
de sódio
e potássio
K+
aberto
Na+
membrana
pré-sináptica
a
+
fenda
sináptica
3
+
canais de
permeabilidade
K+
–
+
2
+
–
1442443
+
+
–
–
–
dentro da célula
(citoplasma)
–
–
–
+
+
+
+
Cl–
Na+
+
+
–
–
1
fora da célula
pele
neurônio
sensorial
receptores
sensoriais
neurônio de associação
ou intercalar
músculo
(efetuador
da resposta)
neurônio
motor
medula
Tipos de neurônios. O esquema ilustra um trajeto nervoso simplificado, com três tipos de neurônios: sensorial, associativo e motor.
O neurônio sensorial liga os receptores de estímulo ao centro nervoso (neste caso, a medula espinhal). O neurônio de associação, situado no centro nervoso, estabelece a ligação entre o neurônio
sensorial e o neurônio motor. Este, por sua vez, liga o centro nervoso ao músculo, que responde com uma contração.
157
sistema anglo de ensino
(FUVEST) Explique como é que o impulso nervoso:
a) se propaga ao longo da célula nervosa;
b) se transmite de uma célula para outra.
Consulte
a) Um neurônio em repouso apresenta um relativo
Tarefa Mínima
Livro 2 — Capítulo 62
Caderno de Exercícios 2 — Capítulo 62
1. Leia os itens de 1 a 4.
2. Faça os exercícios de 1 a 6.
acúmulo de cargas positivas no exterior de sua
membrana plasmática (“potencial de repouso”).
Um estímulo provoca uma inversão de cargas
Tarefa Complementar
(“potencial de ação”) e essa “onda” de despola-
Faça os exercícios de 7 a 11.
rização se propaga pela membrana até a extremidade do axônio.
b) A transmissão do impulso é feita de uma célula
a outra graças à liberação de mediadores químicos (os neurotransmissores) na extremidade do
axônio. Esses mediadores atravessam o espaço
entre as duas células (fenda sináptica) e vão
estimular receptores na membrana dos dendritos da célula seguinte, gerando um novo impulso.
Aulas
um ou mais pares de cordões nervosos dispostos
ao longo do corpo, com um ou mais pares de gânglios na extremidade anterior e ao longo dos cordões nervosos, funcionando como centros de controle, coordenação e integração nervosa. Os cordões nervosos dos invertebrados são maciços e
estão sempre situados em posição ventral.
O sistema nervoso nos vertebrados
e invertebrados
• Nos Cnidários encontramos um “sistema” nervoso difuso, sob a forma de uma rede neural dispersa entre as células da parede do corpo. Não há
um órgão centralizador da resposta nervosa.
• Os vertebrados apresentam um tubo neural (com
uma cavidade interna) percorrendo o corpo em
posição dorsal ao tubo digestivo, protegido pelos
ossos do crânio e da coluna vertebral.
• Nos demais invertebrados (aqueles de simetria bilateral), o sistema nervoso é do tipo ganglionar:
ensino médio – 2ª- série – bienal
58 e 59
158
sistema anglo de ensino
• O sistema nervoso dos vertebrados pode ser dividido em: sistema nervoso central, constituído
por uma dilatação em sua porção anterior (o encéfalo) que se prolonga pela medula espinhal; e
sistema nervoso periférico, constituído por pares de nervos cranianos (que partem do encéfalo) e pares de nervos raquidianos (ou medulares), que partem da medula.
gânglio
cerebroide
• O encéfalo é formado principalmente pelo cérebro (centro de controle e associação sensorial e
motora; sede das funções cognitivas e da memória), cerebelo (centro de controle da postura corporal e do equilíbrio) e bulbo (centro de controle
dos movimentos respiratórios e dos batimentos
cardíacos) e outras partes.
cordões nervosos
ventrais em
“escada de corda”
rede
nervosa
difusa
Hidra (cnidário)
(simetrial radial)
gânglios
cerebroides
dorsais
• A medula espinhal é um importante eixo de comunicação do tronco e dos membros com os centros nervosos superiores. Ela também participa
em certas ações que independem do controle do
encéfalo (ações reflexas).
• Os nervos cranianos inervam principalmente a
região da cabeça e do pescoço; podem ser apenas
sensoriais, apenas motores ou mistos. Os nervos
raquidianos são todos mistos, e apresentam uma
raiz dorsal (por onde chegam à medula feixes de
fibras provenientes de neurônios sensoriais) e
uma raiz ventral (por onde saem feixes de fibras
provenientes de neurônios motores).
Planária (platelminto)
(simetria bilateral)
gânglios
cerebroides
cordão
nervoso
ganglionar
ventral
Minhoca (anelídeo)
(simetria bilateral)
• O sistema nervoso autônomo (constituído por
certas fibras nervosas que saem do encéfalo e da
medula e atingem vários órgãos) é o responsável
pelo controle involuntário e inconsciente de várias funções vitais, tais como o ritmo dos batimentos cardíacos, os movimentos respiratórios, o tônus muscular das vísceras etc.
nervos
do
manto
Lula (molusco)
(simetria bilateral)
gânglios
cerebroides
nervos
radiais
• O sistema nervoso autônomo está dividido em
dois ramos, com ação quase sempre antagônica: o
simpático (cujas terminações nervosas liberam
noradrenalina nas sinapses com os órgãos efetores); e o parassimpático, cujas terminações liberam acetilcolina.
cordão
nervoso
ganglionar
ventral
• De forma geral, pode-se dizer que o sistema simpático, com seus efeitos, prepara o corpo para situações de emergência (luta, fuga etc.).
Inseto (artrópode)
(simetria bilateral)
anel nervoso
central
Estrela-do-mar (equinodermo)
(simetria radial)
Organização do sistema nervoso nos invertebrados. Em uma hidra, todas as células nervosas são semelhantes e formam uma
rede nervosa simples, sem centralização. Nos animais de simetria bilateral, o sistema nervoso é centralizado, com concentração maior de neurônios na parte anterior (cabeça), onde gânglios mais desenvolvidos formam uma espécie de cérebro.
• Um arco reflexo é o conjunto de estruturas necessárias para que se efetue um ato reflexo (uma
resposta rápida e involuntária a um estímulo do
ambiente) como, por exemplo, o reflexo patelar.
ensino médio – 2ª- série – bienal
nervos
transversais
159
sistema anglo de ensino
sistema nervoso
central (SNC)
sistema nervoso
periférico (SNP)
123
encéfalo
nervos
cranianos
(12 pares)
medula
espinhal
nervos
medulares
ou raquianos
(31 pares)
Sistema nervoso de um vertebrado. O sistema nervoso dos vertebrados é centralizado
e desenvolve-se a partir do tubo neural dorsal, característico dos cordados. Os nervos
cranianos, que se originam no encéfalo, e os nervos raquianos, originados na medula
espinhal, constituem o sistema nervoso periférico.
meninges
cérebro
crânio
corpo
caloso
tálamo
hipotálamo
encéfalo
médio
nervo óptico
seccionado
hipófise
cerebelo
ponte
bulbo
medula espinhal
Encéfalo humano em secção mediana. O cérebro é a porção maior do encéfalo humano
e está dividido em dois hemisférios que se unem pelo corpo caloso.
ensino médio – 2ª- série – bienal
160
sistema anglo de ensino
SIMPÁTICO
PARASSIMPÁTICO
dilata a
pupila
contrai a
pupila
inibe o fluxo
de saliva
estimula o fluxo de
saliva e de lágrimas
dilata os
brônquios
contrai os
brônquios
acelera os
batimentos
cardíacos
estimula a
conversão do
glicogênio
a glicose
retarda os
batimentos
cardíacos
estimula a
liberação
de bile
inibe o
peristaltismo
e a secreção
estimula o
peristaltismo
e a secreção
estimula a secreção
de adrenalina e de
noradrenalina
estimula o
peristaltismo
contrai a
bexiga
cadeia ganglionar do
simpático (bilateral,
paralela à medula)
inibe o
peristaltismo
inibe a contração
da bexiga
Representação esquemática do sistema nervoso autônomo (SNA). O SNA compreende dois ramos que inervam, quase sempre, os mesmos
órgãos, produzindo, geralmente, efeitos opostos. A inervação simpática é, em geral, excitatória, adaptando o organismo a situações de
emergência. O ramo parassimpático tem ação inibitória, caracterizando os estados de repouso, ou provocando relaxamento (“moleza”) após
o estresse. A maioria das terminações do ramo simpático libera como neurotransmissor, nos órgãos-alvo, a noradrenalina; já as terminações do parassimpático liberam acetilcolina.
ensino médio – 2ª- série – bienal
161
sistema anglo de ensino
neurônio sensorial
(corpo celular no
gânglio da raiz dorsal)
substância
cinzenta
raiz dorsal
do nervo raquidiano
nervo raquidiano
receptor sensorial
no músculo
estímulo
(é aplicado
ao tendão do
músculo
extensor da
perna, abaixo
da patela)
raiz ventral
do nervo
raquiano
medula
espinhal
efetuador da
resposta
neurônio motor
(músculo extensor
da perna)
Arco reflexo patelar. Um estímulo aplicado ao tendão conectado ao músculo extensor da perna é detectado pelos receptores sensoriais
do músculo. Neurônios sensoriais conduzem impulsos aos neurônios motores, situados na medula espinhal. Estes, por sua vez, conduzem impulsos ao músculo extensor, que se contrai, fazendo a perna mover-se para frente.
1. Discuta com seus colegas as razões para o cérebro ser um grande consumidor de oxigênio, relacionando esse fato com o funcionamento da célula nervosa (neurônio).
Faça a leitura a seguir.
Os neurônios apresentam um elevado metabolismo
“Os acidentes vasculares cerebrais (AVC), ou ‘derrames’, são resultado de um bloqueio do suprimento
sanguíneo para uma determinada parte do cérebro.
Mais que qualquer outro órgão, o cérebro depende
de um grande suprimento de sangue a cada segundo:
estudos fisiológicos mostram que o cérebro humano
de um adulto, embora contribuindo com apenas 2%
do peso total do corpo, é o responsável pelo consumo de 20% do oxigênio obtido pelos pulmões.
O bloqueio de uma das artérias cerebrais por um
coágulo (trombo) – muitas vezes proveniente do coração – é a causa mais comum de AVC. Os danos para o cérebro podem ser pequenos ou grandes, transitórios ou permanentes. Em consequência, o indivíduo poderá apresentar paralisia de uma parte do
corpo, dificuldades na deglutição e/ou na fala, problemas de visão ou distúrbios de raciocínio. Os fatores
de risco mais importantes para o AVC são as doenças
cardíacas, diabetes, a hipertensão arterial e o fumo.”
ensino médio – 2ª- série– bienal
celular, caracterizado por um alto gasto de energia,
utilizada no processo de transporte ativo de íons
(bombas iônicas de sódio, potássio etc.). Dessa
forma, essas células realizam com grande intensidade o processo de respiração celular, com elevado
consumo de glicose e de oxigênio.
162
sistema anglo de ensino
2. Levando em conta o que você aprendeu sobre a
circulação sanguínea no corpo humano, explique por que um coágulo proveniente do coração
pode chegar a uma artéria cerebral, mas não a
uma veia.
Consulte
Livro 2 — Capítulo 62
Caderno de Exercícios 2 — Capítulo 62
O sangue que sai do coração (seja ele venoso ou arterial) é conduzido através de artérias. Estas le-
Tarefa Mínima
vam o sangue até os locais mais distantes, ramifi-
AULA 58
1. Leia os itens 5 e 6.
2. Faça os exercícios de 12 a 19.
AULA 59
1. Leia o item 7.
2. Faça os exercícios de 20 a 27.
cando-se em artérias de menor calibre e em arteríolas, e estas, por sua vez, originam os capilares
que estão em meio aos tecidos do corpo. Assim,
um coágulo proveniente do coração pode chegar a
uma artéria (ou arteríola) cerebral, mas não a uma
Tarefa Complementar
veia, pois para que isso acontecesse teria, antes,
AULA 59
1. Leia o item 8.
2. Faça os exercícios de 28 a 33.
que atravessar o leito capilar. Isto é impossível,
dado o pequeno diâmetro dos capilares.
3. Suponha que uma pessoa atingida por um AVC
não seja mais capaz de movimentar um dos seus
braços. Indique, em linhas gerais, quais as estruturas do sistema nervoso central que deixaram
de ser estimuladas devido ao dano ocorrido no
cérebro.
Muito provavelmente, o local mais comprometido
será a região do córtex cerebral responsável pelo
controle motor dos membros anteriores.
ensino médio – 2ª- série – bienal
163
sistema anglo de ensino
Aulas
60 a 62
hipófise
Fisiologia hormonal humana
• As glândulas endócrinas, através da produção
de hormônios, contribuem para o controle e coordenação das funções vitais. A coordenação hormonal difere da coordenação nervosa por provocar respostas mais lentas e mais duradouras.
paratireoides
(atrás da
tireoide)
tireoide
adrenal
ou
suprarrenal
• Os hormônios são produzidos em doses diminutas; lançados na corrente sanguínea, geralmente
vão agir em locais distantes de sua produção (os
órgãos-alvo).
pâncreas
endócrino
(ilhotas de
Langerhans)
• As principais glândulas endócrinas do corpo humano são: a hipófise, a tireoide, as paratireoides,
as adrenais, o pâncreas e as gônadas.
• A hipófise é a “glândula-mestra” do corpo humano; por intermédio de alguns de seus hormônios
(como a tireotrofina, a adrenocorticotrofina e as
gonadotrofinas), controla o funcionamento de
outras glândulas endócrinas. Além disso, a hipófise produz outros hormônios, dentre eles o hormônio do crescimento, a prolactina e a vasopressina (ou hormônio antidiurético).
ovário
testículo
Algumas das principais glândulas endócrinas no corpo humano.
• A tiroxina é o principal hormônio produzido pela
tireoide. Esse hormônio apresenta iodo em sua
composição; assim, a falta desse elemento no organismo provoca a hipertrofia da glândula (uma
condição conhecida como bócio).
• Na porção mais interna (medula) das glândulas
adrenais é produzida a adrenalina, um hormônio
importante na preparação do organismo para situações de emergência (luta, fuga etc.).
–
feedback
negativo
• O pâncreas (uma glândula mista) produz hormônios reguladores da glicemia (concentração de glicose no sangue): a insulina e o glucagon. Esses
hormônios são produzidos por grupos de células
existentes em meio ao tecido exócrino do pâncreas
(as ilhotas de Langerhans). A produção deficiente de insulina provoca a diabete melito.
+
aumento da
taxa metabólica
na maioria
das células
tiroxina
+ Estimulação
+ Inibição
A regulação por feedback entre a tireoide e a hipófise. Baixa temperatura corporal ou estresse estimulam a liberação do hormônio
estimulante da tireoide (TSH) pela hipófise anterior. O TSH estimula a tireoide a produzir e liberar tiroxina. A tiroxina estimula a atividade metabólica da maioria das células, aumentando a produção
de energia. O aumento da temperatura e os níveis mais elevados
de tiroxina no sangue inibem as células produtoras do TSH.
• As gônadas têm dupla função: a produção de gametas e a produção dos hormônios sexuais (testosterona, estrógeno e progesterona), responsáveis
pela manutenção das características sexuais masculinas e femininas.
ensino médio – 2ª- série – bienal
hormônio estimulante
da tireoide ou
tireotrofina (TSH)
tireoide
+
hipófise
anterior
164
sistema anglo de ensino
2. Como funciona o mecanismo de feedback negativo entre duas glândulas endócrinas?
fígado
A concentração de um hormônio no sangue (produpâncreas
zido por uma primeira glândula) controla a produção
glicogênio
de outro hormônio (produzido por uma outra glân-
–
+
dula). Quando a concentração sanguínea deste
glucagon
segundo hormônio atinge certo limite, exerce um efeito inibidor sobre a secreção do primeiro hormônio.
insulina
3. Qual a anomalia que ocorre na regulação da glicemia de um indivíduo diabético? Como corrigi-la?
adrenalina
suprarrenal
–
Os diabéticos apresentam uma produção insufiglicose
+
ciente de insulina; em consequência, têm altas tacorrente sanguínea
xas de açúcar no sangue. A correção do problema
envolve, em geral, uma restrição alimentar (dieta
As ilhotas do pâncreas têm dois tipos de células produtoras de
hormônios: um produz a insulina, e o outro, o glucagon. Insulina
e glucagon têm efeitos contrários. Quando o nível de glicose no
sangue (glicemia) se eleva, o pâncreas secreta insulina, que promove o armazenamento de glicose no fígado, sob a forma de glicogênio. Quando a glicemia diminui, o pâncreas secreta glucagon,
que estimula a decomposição (hidrólise) do glicogênio e a liberação de glicose, do fígado para o sangue. Em condições de estresse, a medula da suprarrenal libera adrenalina, que também
eleva a taxa de glicose no sangue (como em qualquer situação de
emergência).
pobre em carboidratos) e, em alguns casos, a administração diária de doses de insulina por via endovenosa.
4. Observar as afirmações e o esquema a seguir.
I. A retroalimentação positiva assegura o equilíbrio dos sistemas vitais.
II. A retroalimentação negativa assegura o equilíbrio dos sistemas vitais.
III. O equilíbrio dos sistemas vitais independe da
retroalimentação.
Feedback positivo
Feedback negativo
lançam, por eles, seu produto de secreção para o
exterior.
Sede
Glândulas endócrinas: não apresentam dutos excretores; lançam seu produto de secreção (hormô-
aumento
Concentração de
solutos nos
fluidos do corpo (+)
Glândulas exócrinas: possuem dutos excretores;
Concentração de
solutos nos
fluidos do corpo (–)
Sede
diminuição
1. Cite duas diferenças entre uma glândula exócrina e uma glândula endócrina.
nios) na corrente sanguínea.
Ingestão de
água do mar
ensino médio – 2ª- série – bienal
165
Ingestão de
água potável
sistema anglo de ensino
Tarefa Mínima
Podemos considerar que somente:
a) a I é falsa.
b) a II é falsa.
c) a III é falsa.
➜ d) a I e a III são falsas.
e) a II e a III são falsas.
AULA 60
1. Leia os itens 1 e 2.
2. Faça os exercícios de 1 a 4.
AULA 61
1. Leia os itens de 3 a 5.
2. Faça os exercícios de 5 a 11.
AULA 62
1. Leia os itens 6 e 7.
2. Faça os exercícios de 12 a 21.
Consulte
Tarefa Complementar
Livro 2 — Capítulo 64
Caderno de Exercícios 2 — Capítulo 64
AULA 62
Faça os exercícios de 22 a 35.
Aulas
• Tanto o estrógeno quanto a progesterona atuam
sobre o endométrio (revestimento da cavidade
uterina). Na primeira metade do ciclo, o estrógeno provoca sua proliferação, e na segunda metade do ciclo a progesterona é a responsável por
sua manutenção. Esses hormônios têm ainda um
efeito inibitório sobre a secreção das gonadotrofinas hipofisárias (FSH e LH), regulando o ciclo
menstrual por meio de um mecanismo de feedback negativo.
• A gametogênese feminina (ovulogênese) tem início durante a vida embrionária, com a transformação das ovogônias (2n) em ovócitos primários
(2n). À medida que um folículo amadurece, o ovócito primário contido em seu interior entra em
meiose e, pouco antes da ovulação, produz um
ovócito secundário (n) e um primeiro corpúsculo
polar. Se houver fecundação, o ovócito secundário completa a segunda divisão meiótica (eliminando um segundo corpúsculo polar) antes que
ocorra a fusão dos pronúcleos masculino e feminino e a consequente formação do zigoto (2n). Se
não ocorrer a fertilização do ovócito secundário,
este degenera num prazo de 24 horas.
• Na gravidez, o corpo lúteo mantém a produção
de progesterona durante os três primeiros
meses de gestação graças à estimulação da gonadotrofina coriônica (ou HCG, um hormônio
produzido pela placenta). Após esse período, a
própria placenta produz progesterona, garantindo a manutenção do endométrio até o final da
gestação.
O controle hormonal da reprodução
• As gônadas (testículos e ovários) têm a dupla função de produzir gametas e secretar os hormônios sexuais, responsáveis por certas modificações fisiológicas no organismo, dentre elas a manutenção das características sexuais secundárias de cada sexo.
• No homem, a testosterona é produzida pelas células intersticiais dos testículos (células de Leydig), sob o estímulo do hormônio hipofisário LH.
A produção de gametas (espermatozoides) se faz
por meio da meiose, no interior dos túbulos seminíferos, sob a estimulação do hormônio hipofisário FSH.
• Através da espermatogênese, as espermatogônias transformam-se em espermatócitos primários
(2n), que entram em meiose. Cada espermatócito
primário dá origem a dois espermatócitos secundários (n) e estes, a quatro espermátides (também
n). As espermátides sofrem um processo de transformação e originam os espermatozoides (n), num
processo denominado espermiogênese.
• Na mulher, o estrógeno é produzido pelas células
dos folículos ovarianos, sob o estímulo do FSH,
na primeira metade do ciclo menstrual. Após a
ovulação, o folículo vazio transforma-se no corpo
lúteo, que produz progesterona em resposta à estimulação pelo LH (na segunda metade do ciclo).
ensino médio – 2ª- série – bienal
63 e 64
166
sistema anglo de ensino
• Os métodos contraceptivos permitem evitar a gravidez, seja por meio de barreiras mecânicas que
impossibilitam a fecundação (“camisinha”, preservativo feminino, diafragma), ingestão de hormônios que impedem a ovulação (pílula anticoncepcional) ou outras formas de atuação (DIU, vasectomia etc.). Cada um deles apresenta vantagens e
desvantagens e diferentes índices de eficácia. A
“camisinha” e o preservativo feminino apresentam a vantagem adicional de protegerem contra
as doenças sexualmente transmissíveis (DST).
a
células germinativas
primordiais (2n)
mitoses
espermatogônias
(2n)
espermatócito primário (2n)
(na prófase da meiose I)
bexiga
osso pubiano
vesícula
seminal
tecido erétil
do pênis
próstata
reto
uretra
meiose I
espermatócitos
secundários (n)
duto ejaculatório
pênis
glande
prepúcio
ânus
epidídimo
escroto
testículo
meiose II
glândula bulbouretral
ureteres
bexiga urinária
b
espermátides
(n)
diferenciação
vesícula
seminal
próstata
canal
deferente
escroto
glândula bulbouretral
uretra
epidídimo
espermatozoides
(n)
c
canal deferente
testículo
pênis
prepúcio
epidídimo
glande
Espermatogênese. Células germinativas primordiais (2n) do testículo embrionário diferenciam-se em espermatogônias (2n), células
precursoras dos espermatozoides. Primeiramente, as espermatogônias dividem-se repetidamente, por mitose, formando um grande número de espermatócitos primários (2n) que sofrem a primeira divisão meiótica. Formam-se os espermatócitos secundários (n),
que sofrem a segunda divisão da meiose, formando 4 espermátides
(n). Estas, por sua vez, diferenciam-se em espermatozoides. Todo
o processo descrito ocorre nas paredes dos túbulos seminíferos.
túbulos
seminíferos
escroto
epidídimo
Anatomia do aparelho reprodutor masculino. a) Corte longitudinal
mediano visto de lado. b) Vista frontal esquemática. c) Vista aumentada do testículo em corte. Observe que a uretra, nos machos
de mamíferos, pertence a dois aparelhos: o urinário e o reprodutor,
pois conduz tanto a urina como o sêmen.
ensino médio – 2ª- série – bienal
167
sistema anglo de ensino
a
ureter
células germinativas
primordiais (2n)
oviduto
(tuba uterina)
ovário
bexiga
mitoses
parede muscular
do útero
cavidade uterina
osso do
púbis
uretra
ovogônias
(2n)
reto
clitóris
vagina
crescimento
ânus
glândula
do Bartholin
tuba
uterina
(oviduto)
b
ovócito primário (2n)
(na prófase da meiose I)
útero
meiose I
endométrio
primeiro
corpúsculo
polar
ovócito secundário (n)
ovário
ligamento
do ovário
parede muscular
do útero
meiose II
vagina
óvulo (n)
degeneração
do corpo
corpo lúteo
lúteo
c
ovócito
primário
no folículo
segundo corpúsculo polar
A ovulogênese inicia-se muito cedo, ainda na fase embrionária.
Mitoses das células germinativas primordiais, nos ovários do embrião, produzem ovogônias (2n). Cada ovogônia cresce, acumulando reservas citoplasmáticas e se transforma num ovócito primário, também diploide. A partir da puberdade, a cada mês, um
único ovócito primário completa a meiose I. A meiose I produz
duas células de tamanho desigual: um ovócito secundário, maior,
e um corpúsculo polar, muito menor. A segunda divisão meiótica (meiose II), que produz o óvulo e um segundo corpúsculo polar, só acontecerá se um espermatozoide penetrar no ovócito secundário. Após completar-se a meiose e a separação do segundo
corpúsculo polar, o núcleo haploide do espermatozoide e o do
óvulo maduro fundem-se (fecundação), originando o zigoto.
ovário
folículos em
desenvolvimento
folículo maduro
células foliculares
oviduto
(trompa ou
tuba uterina)
folículo
rompido
ovulação
ovócito
secundário
Anatomia do aparelho reprodutor feminino. a) Corte longitudinal
mediano visto de lado. b) Vista frontal (útero e vagina em corte).
c) Vista aumentada do ovário e do oviduto, em corte, mostrando
o desenvolvimento de um folículo. Embora representado como
um ciclo, esses estágios formam-se em momentos diferentes, isto é, nunca aparecem simultaneamente no ovário.
ensino médio – 2ª- série – bienal
168
sistema anglo de ensino
Hormônios hipofisários
(trofinas)
hipófise anterior
–
LH
–
FSH
Ciclo ovariano
FSH
LH
ovário
Feedback
negativo
Feedback
negativo
+
folículo em
desenvolvimento
+
ovulação
Fase folicular
corpo
lúteo
regressão do
corpo lúteo
Fase lútea
Hormônios ovarianos
Estrógeno
corpo lúteo
folículo
ovócito
estrógeno
Progesterona
Ciclo uterino
progesterona
endométrio
útero
0
+
5
14
28/0 dias
1424314442444314444442444443123
+
Menstruação
Fase proliferativa
Fase secretora
Menstruação
Níveis hormonais plasmáticos associados aos ciclos ovariano e
uterino. Durante a fase folicular, o FSH produzido pela hipófise anterior promove a maturação de um folículo no ovário. As células
foliculares produzem níveis crescentes de estrógeno, que causam
o espessamento do revestimento interno do útero (fase proliferativa do endométrio). Após a ovulação e durante a fase lútea, o LH
promove o desenvolvimento do corpo lúteo. Esta estrutura produz
níveis crescentes de progesterona, o que provoca o desenvolvimento de glândulas endometriais (fase secretora do endométrio),
que secretam muco. A menstruação ocorre quando diminui a produção de progesterona. Na gravidez, o nível de progesterona mantém-se elevado, evitando a descamação do endométrio.
+ Estímulo
– Inibição
Ação dos hormônios hipofisários e ovarianos na regulação do ciclo
menstrual. A hipófise anterior secreta o FSH e o LH. Estes hormônios gonadotróficos agem sobre os ovários. O FSH promove o
desenvolvimento do folículo, o qual após a ovulação, sob a influência do LH, transforma-se no corpo lúteo. Um mecanismo de feedback negativo controla o nível de todos os hormônios envolvidos.
1. (UNICAMP) Considerando que a informação genética é igualmente carregada pelo óvulo e pelo espermatozoide, responda:
a) por que o óvulo é geralmente muito maior do que o espermatozoide?
b) como essa diferença aparece durante a gametogênese?
a) Essa diferença existe porque, em geral, o gameta feminino apresenta grande quantidade de vitelo, material
nutritivo destinado à nutrição do embrião; o mesmo não ocorre no espermatozoide, cuja única função é levar
o material genético do pai ao encontro do gameta da mãe.
b) Os óvulos acumulam vitelo durante a fase de crescimento da ovulogênese (em que uma ovogônia se
transforma em ovócito primário). Essa fase é muito mais longa do que a mesma fase na espermatogênese.
ensino médio – 2ª- série – bienal
169
sistema anglo de ensino
2. (UNICAMP) Considerando a anatomia e a fisiologia dos aparelhos reprodutores masculino e
feminino, explique por que cada um dos seguintes métodos é contraceptivo: vasectomia,
ligação de trompas e pílulas anticoncepcionais.
Consulte
Livro 2 — Capítulo 65
Caderno de Exercícios 2 — Capítulo 65
A vasectomia consiste na secção dos canais
deferentes de um homem. Uma vez que estes são
Tarefa Mínima
canais que conduzem os espermatozoides dos
AULA 63
1. Leia os itens de 1 a 4.
2. Faça os exercícios de 1 a 4.
AULA 64
1. Leia os itens 5 e 6.
2. Faça os exercícios de 5 a 12.
testículos para as regiões superiores do aparelho
genital masculino, isso impede que os espermatozoides sejam eliminados na ejaculação. A
ligação das trompas de uma mulher (“laqueadura”)
é a secção das tubas uterinas, impedindo que os
óvulos cheguem ao útero e, também, que sejam
Tarefa Complementar
alcançados pelos espermatozoides, evitando assim a
AULA 64
Faça os exercícios de 13 a 19.
fecundação. As pílulas anticoncepcionais contêm
hormônios em doses tais que impedem a ovulação,
o que também evita que ocorra a fecundação.
ensino médio – 2ª- série – bienal
170
sistema anglo de ensino
Aula
Estão corretas as afirmações:
➜ a) I e IV.
d) II e IV.
b) II e III.
e) III e IV.
c) I e III.
Exercícios de revisão
• Fisiologia da circulação sanguínea, do sangue, da
excreção, do sistema nervoso e fisiologia hormonal.
2. (MACK-SP) Considerando-se os sistemas circulatórios de um caramujo, de um sapo e de um
cachorro, é incorreto afirmar que:
a) o coração do sapo apresenta três cavidades e
o do cachorro possui quatro.
b) em todos eles é possível encontrar um coração impulsionando o sangue pelo corpo.
c) as lacunas são espaços observados no sistema circulatório do caramujo, mas inexistentes no sapo e no cachorro.
➜ d) o caramujo e o sapo apresentam circulação
dupla incompleta e o cachorro tem circulação
dupla completa.
e) em todos eles o sistema circulatório está associado ao transporte, tanto de alimento como de gases respiratórios.
1. (FES/UPE-PE) A figura a seguir representa o coração de um mamífero visto de frente.
1
2
3
13
65
4
3. Em relação à figura, qual a afirmativa correta?
12
5
alvéolos
11
6
capilares
pulmonares
7
10
9
8
Sobre essa figura são feitas as afirmações seguintes:
I. Na figura, o número 1 indica a artéria aorta,
o número 3, as veias pulmonares, e arterial
é o tipo de sangue circulante nesses vasos.
II. Os números 10 e 13 indicam, respectivamente, as artérias pulmonares direita e esquerda;
o sangue circulante nesses vasos é o venoso.
III. O número 2 indica a veia cava, que se ramifica em veia cava superior e veia cava inferior;
o sangue circulante nesses vasos é o venoso.
IV. Os números 4 e 8 indicam, respectivamente,
átrio esquerdo e ventrículo direito; o sangue
circulante é arterial e venoso, respectivamente.
ensino médio – 2ª- série – bienal
respiração
dos tecidos
capilares
dos órgãos
células
a) Os capilares pulmonares fazem parte da grande circulação.
171
sistema anglo de ensino
b) chega ao coração rico em oxigênio, nos dois
casos.
➜ c) chega ao coração pobre em oxigênio, no primeiro caso, e rico em oxigênio, no segundo
caso.
d) sai do coração pobre em oxigênio, em direção
aos pulmões.
e) sai do coração rico em oxigênio, nos dois casos.
b) O sangue que passa pelos ventrículos direito e
esquerdo é do tipo arterial.
c) O sangue, ao nível dos capilares pulmonares,
transforma-se de arterial em venoso.
d) Ao nível dos tecidos, o sangue dos capilares
realiza, com as células, o fenômeno da hematose.
➜ e) O sangue que sai do ventrículo esquerdo é arterial, e o que chega ao átrio direito é venoso.
7. (PUC-SP) Considere as expressões: produção na
medula óssea; proteção contra infecções; fundamental para a coagulação do sangue. As células sanguíneas correspondentes são, respectivamente:
a) plaquetas, glóbulos vermelhos, glóbulos
brancos;
b) plaquetas, glóbulos brancos, glóbulos vermelhos;
c) glóbulos brancos, glóbulos vermelhos, plaquetas;
d) glóbulos vermelhos, plaquetas, glóbulos
brancos;
➜ e) glóbulos vermelhos, glóbulos brancos,
plaquetas.
4. (UEL-PR) O esquema a seguir representa a circulação no homem.
I
II
Pulmões
Coração
Tecidos
I e II são, respectivamente:
a) veias pulmonares e veia cava.
➜ b) artérias pulmonares e artéria aorta.
c) veias pulmonares e artéria aorta.
d) artérias pulmonares e veia cava.
e) artérias pulmonares e artérias coronárias.
5. (UFRN) Os animais vertebrados apresentam uma
grande diversidade quanto à anatomia do coração. A figura a seguir representa um coração de:
corpo
8. (FMU/FIAM/FAAM-SP) A ureia é um produto
da excreção nitrogenada dos animais:
a) aquáticos, onde é produzida principalmente
nos rins.
➜ b) terrestres, onde é produzida principalmente
no fígado.
c) terrestres, onde é produzida principalmente
nos rins.
d) terrestres, onde é produzida principalmente
na bexiga urinária.
e) pluricelulares em geral.
pulmões
AD
AE
9. (UFU-MG) A excreção do ácido úrico em aves,
répteis e insetos possibilitou a esses organismos ocuparem o ambiente terrestre, pois:
➜ a) o ácido úrico é menos tóxico das excretas nitrogenadas e menos solúvel em água, o que
possibilitou uma grande economia de água,
fundamental na reprodução desses animais.
b) o ácido úrico é pouco tóxico, o que permitiu
ao embrião dentro do ovo se misturar a esse
líquido sem se intoxicar.
c) apesar de ser mais tóxico que a ureia, permitiu uma maior economia de água.
d) podia ser liberado durante o voo, o que economizava tempo nas radiações adaptativas.
e) por não ser tóxico, podia ser reaproveitado ou
armazenado pelo organismo, evitando perda
de água.
V
a) peixe.
➜ b) anfíbio.
c) réptil.
d) ave.
e) mamífero.
6. (PUC-SP) Pelas veias cavas e pelas veias pulmonares, o sangue:
a) chega ao coração rico em gás carbônico, no
primeiro caso, e pobre em oxigênio, no segundo caso.
ensino médio – 2ª- série – bienal
172
sistema anglo de ensino
10. (PUC-SP) Na figura a seguir está esquematizada a unidade fisiológica do sistema excretor de
um mamífero.
b) Descreva a estrutura básica de uma veia humana e explique como o sangue flui através
dela.
A parede de uma veia é constituída por um epitélio interno (endotélio), envolvido por algumas
camadas de células musculares lisas e por um
2
tecido conjuntivo de revestimento externo. Nas
veias, o sangue flui sob pressão mais baixa do
1
que nas artérias; a presença de válvulas nas
veias impede o refluxo sanguíneo, e a ação dos
músculos auxilia no transporte do sangue. Este
é levado na direção: órgãos → coração.
3
13. (UNIFOR-CE) A unidade básica do sistema nervoso é o neurônio. A organização mais simples
desse sistema é a do arco reflexo, sobre o qual
podemos dizer que:
a) não pode haver movimento reflexo sem a
participação do cérebro.
➜ b) pode haver movimento reflexo sem a participação da medula.
c) uma atividade reflexa simples é realizada
por um só neurônio.
d) o neurônio aferente leva o estímulo ao afetor.
4
As setas 1, 2, 3 e 4 indicam, respectivamente:
a) glomérulo, túbulo renal, tubo coletor e alça
de Henle.
➜ b) cápsula de Bowman, túbulo renal, alça de
Henle e tubo coletor.
c) alça de Henle, túbulo renal, cápsula de Bowman
e tubo coletor.
d) cápsula de Bowman, tubo coletor, alça de
Henle e túbulo renal.
e) glomérulo, cápsula de Bowman, tubo coletor
e alça de Henle.
14. (FUVEST) A figura a seguir mostra os componentes de um arco reflexo.
células
sensoriais
11. (FUVEST) A degradação dos aminoácidos ingeridos na alimentação gera como subproduto a
amônia. Nos mamíferos, a amônia é transformada em ureia. Esse processo ocorre:
a) no pâncreas.
d) na bexiga urinária.
➜ b) no fígado.
e) no baço.
c) nos rins.
gânglio
12. (FUVEST) O sistema circulatório dos vertebrados é constituído por uma complexa rede de vasos sanguíneos distribuída por todo o corpo.
a) Que tipo de vaso sanguíneo palpamos quando tomamos a pulsação de uma pessoa? O que
significa essa pulsação?
raiz
ventral
substância
branca
fibras musculares
No esquema, o neurônio de associação e o corpo celular do neurônio sensorial estão localizados, respectivamente:
➜ a) na substância cinzenta e no gânglio.
b) na substância cinzenta e na raiz ventral.
c) no gânglio e na raiz ventral.
d) no gânglio e na substância cinzenta.
e) na raiz ventral e no gânglio.
Para tomar a pulsação de uma pessoa, palpamos
uma artéria. A pulsação indica a dilatação da
artéria durante o fluxo sanguíneo promovido pela
sístole do ventrículo esquerdo.
ensino médio – 2ª- série – bienal
substância
cinzenta
173
sistema anglo de ensino
15. (FMI-MG) Observando o esquema a seguir, podemos afirmar que todas as proposições que se
seguem estão corretas, com exceção de:
II. A pessoa não sente a queimadura e não afasta a mão da fonte de calor.
III. A pessoa não sente a queimadura, mas afasta a mão da fonte de calor.
Indique quais dessas possibilidades aconteceriam na situação A e na situação B, respectivamente.
d
k
a) No esquema, está representado um arco reflexo simples com dois neurônios apenas.
b) A estrutura indicada por d é um neurônio
sensitivo e é aferente em relação ao SNC.
➜ c) O órgão efetuador do esquema pode ser um
músculo liso.
d) No órgão receptor ocorrem tecido epitelial
estratificado e terminações nervosas correspondentes a dendritos.
e) O nervo representado por k é misto.
B
a)
I
II
b)
I
III
➜ c)
II
I
d)
II
III
e)
III
II
17. (FCC-SP) Considere o seguinte esquema de dois
neurônios.
III
I
II
IV
V
A sinapse está representada em:
a) I.
b) II.
➜ c) III.
d) IV.
e) V.
16. (FUVEST) A figura representa um arco reflexo: o
calor da chama de uma vela provoca a retração
do braço e o afastamento da mão da fonte de
calor. Imagine duas situações: em A seria seccionada a raiz dorsal do nervo; e em B, a raiz ventral.
corte A
A
gânglio espinhal
18. (FUVEST) Explique como é que o impulso nervoso:
a) se propaga através da célula nervosa.
Pela inversão da polaridade da membrana do
raiz
dorsal
neurônio (potencial de repouso); assim, o neurônio se despolariza (potencial de ação).
raiz ventral
corte B
neurônio sensitivo
nervo
espinhal
b) se transmite de uma célula para outra.
Através de neurotransmissores, que atravessam
o espaço sináptico (provenientes das termina-
neurônio
motor
ções de um axônio e dirigindo-se às terminações
de um dendrito do neurônio seguinte).
Considere as seguintes possibilidades relacionadas à transmissão dos impulsos nervosos neste
arco reflexo.
I. A pessoa sente a queimadura, mas não afasta a mão da fonte de calor.
ensino médio – 2ª- série – bienal
174
sistema anglo de ensino
19. No que a coordenação endócrina difere da coordenação nervosa?
21. (FESP-SP) Observando a figura, relacione a glândula (1, 2, 3, 4, 5 e 6) com seu hormônio (I, II, III,
IV, V e VI) e função (A, B, C, D, E, F):
A coordenação nervosa é realizada pela condução
de impulsos elétricos (nervosos) pelos neurônios
(células); seu efeito é rápido e de curta duração. A
1
coordenação hormonal é feita por hormônios, por
meio da corrente sanguínea; seu efeito é mais
2
lento e mais duradouro.
3
4
5
20. (CESGRANRIO-RJ) Quando um composto é
considerado como um hormônio, associamos
ao mesmo as seguintes características.
a) Secreção devido a determinado tipo de tecido;
atuação sobre vários órgãos simultaneamente, produzindo respostas quimicamente semelhantes em cada um deles; estrutura molecular
representada por peptídios simples.
b) Produz respostas tissulares rápidas, mas de
curta duração, quando comparadas com as
respostas produzidas por ação do sistema nervoso; atua sobre um único tipo de célula; pertence ao grupo dos esteroides.
c) Pode ser produzido por variados tipos de células; pode servir como neurotransmissor;
tem um mecanismo de ação igual ao dos outros compostos do mesmo grupo de substâncias; pertence ao grupo químico dos esteroides.
d) É secretado no sangue; atua sobre todas as
células do organismo, provocando respostas
quimicamente idênticas em cada uma delas;
está protegido durante seu trajeto no sangue
pela associação às proteínas do plasma.
➜ e) Existem receptores específicos que os reconhecem; sua estrutura química é variada, podendo ser desde uma simples amina até uma
proteína; tem ação regulatória sobre variados
domínios da fisiologia humana, provocando
respostas geralmente duradouras; atua apenas sobre determinadas células.
ensino médio – 2ª- série – bienal
6
I)
II)
III)
IV)
V)
VI)
insulina
adrenalina
luteinizante
tiroxina
andrógeno
progesterona
A) inibe a produção de LH.
B) atua sobre as gônadas.
C) regula o aparecimento de caracteres sexuais
secundários.
D) diminui a concentração de glicose no sangue.
E) produz o aumento da frequência cardíaca.
F) estimula e regula o nível de atividade do organismo.
Marque a alternativa que faz a relação correta.
a) 1, I, D – 2, IV, E – 3, II, F – 4, III, B – 5, VI,
C – 6, V, A.
b) 1, VI, B – 2, I, D – 3, V, B – 4, II, F – 5, III,
B – 6, IV, F.
c) 1, IV, A – 2, II, F – 3, I, E – 4, V, B – 5, III,
D – 6, VI, C.
d) 1, V, C – 2, V, A – 3, II, F – 4, VI, F – 5, IV,
C – 6, III, B.
➜ e) 1, III, B – 2, IV, F – 3, I, D – 4, II, E – 5, VI,
A – 6, V, C.
175
sistema anglo de ensino
22. (UECE) Associe as colunas a seguir.
Hormônios
1. Ocitocina
2. Tiroxina
3. Insulina
4. Adrenalina
5. Progesterona
25. (UFPR) Sabemos que, no ciclo ovulatório da mulher, há uma interação entre hormônios da hipófise e hormônios do próprio folículo ovariano. A
hipófise inicialmente produz o hormônio A, que
estimula a produção do hormônio B pelo folículo. Após a ovulação, forma-se o corpo lúteo por
estímulo do hormônio C da hipófise. O corpo lúteo secreta, então, o hormônio D. Os hormônios
A, B, C e D são, respectivamente:
a) progesterona, hormônio foliculestimulante,
hormônio luteinizante e estrógeno.
b) hormônio foliculestimulante, progesterona,
estrógeno e hormônio luteinizante.
c) estrógeno, progesterona, hormônio foliculestimulante e hormônio luteinizante.
d) hormônio foliculestimulante, estrógeno,
progesterona e hormônio luteinizante.
➜ e) hormônio foliculestimulante, estrógeno,
hormônio luteinizante e progesterona.
Ação principal
( ) Desenvolve a parede uterina para a implantação do ovo e mantém a gravidez.
( ) Contrai a musculatura uterina.
( ) Eleva a pressão arterial.
( ) Controla a glicose no sangue.
( ) Eleva o metabolismo basal.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
a) 5, 4, 1, 2, 3.
c) 1, 5, 4, 2, 3.
➜ b) 5, 1, 4, 3, 2.
d) 4, 3, 2, 1, 5.
23. (CESGRANRIO-RJ) A regulação da glicemia,
taxa de glicose no sangue, ocorre principalmente graças à ação conjunta de dois hormônios: a
insulina e o glucagon. Com relação a esse controle hormonal, assinale a alternativa correta.
a) A elevação da taxa de glicose circulante estimula a hipófise, que libera imediatamente insulina na circulação.
➜ b) O glucagon é considerado um hormônio hiperglicemiante, enquanto a insulina é hipoglicemiante.
c) A insulina é sintetizada no pâncreas, enquanto o glucagon é sintetizado pela tireoide, sob
estímulo hipofisário.
d) A insulina promove, após sua liberação, o aumento da glicose circulante, enquanto o glucagon realiza efeito contrário.
e) O estímulo para a liberação de insulina pelo
pâncreas é a queda na taxa de glicose circulante.
26. (FCC-SP) Qual das alternativas descreve o mecanismo de feedback negativo que ocorre no
esquema a seguir?
Atividade da hipófise
Atividade dos ovários
Atividade do útero
a) A hipófise produz um hormônio que estimula a produção de um hormônio que, por sua
vez, diminui a atividade uterina.
b) Um hormônio da hipófise estimula a produção de um hormônio ovariano, mas este não
tem efeito sobre a produção de hormônios
pela hipófise.
c) Um hormônio da hipófise estimula a produção de um hormônio ovariano e este, por sua
vez, estimula a produção de mais hormônio
da hipófise.
➜ d) Um hormônio da hipófise estimula a produção de um hormônio ovariano, mas este inibe
a produção do hormônio da hipófise.
e) A atividade uteriana é interrompida quando
os ovários não interferem na produção de hormônios pela hipófise.
24. (FUVEST) O hormônio ADH atua sobre os túbulos renais promovendo absorção de água do filtrado glomerular. A deficiência na secreção desse hormônio faz com que a pessoa produza:
a) muita urina, com alta concentração de excreções.
➜ b) muita urina, com baixa concentração de excreções.
c) pouca urina, com alta concentração de excreções.
d) pouca urina, com baixa concentração de excreções.
e) quantidade normal de urina, com alta concentração de excreções.
ensino médio – 2ª- série – bienal
176
sistema anglo de ensino
• O conceito de excreção;
• O item 3 — A transformação da amônia em
ureia e ácido úrico;
• O item 5 — O funcionamento dos néfrons e a
formação da urina.
Consulte
Livro 2 — Capítulos 59 a 61, 62, 64 e 65
Tarefa Complementar
Tarefa Mínima
1. Reveja, no capítulo 62 (Morfofisiologia do sistema nervoso):
• Os componentes de uma célula nervosa;
• O item 8 — A ação reflexa.
2. Reveja, no capítulo 64 (Fisiologia hormonal humana):
• O conceito de glândula endócrina e de hormônio;
• As glândulas endócrinas humanas e os seus
hormônios;
• O mecanismo de feedback hipófise-tireoide;
• A ação dos hormônios do pâncreas.
3. Reveja, no capítulo 65 (O controle hormonal da
reprodução):
• O item 5 — O ciclo menstrual e os hormônios
participantes.
1. Reveja, no capítulo 59 (Morfofisiologia dos sistemas circulatórios):
• Os conceitos de circulação aberta e fechada;
• As diferenças entre artéria, veia e capilar sanguíneo.
• O número de câmaras cardíacas nos vertebrados;
• O conceito de circulação aberta e fechada nos
vertebrados.
2. Reveja, no capítulo 60 (O sangue):
• A composição do sangue nos vertebrados;
• A função de cada elemento celular do sangue
humano.
3. Reveja, no capítulo 61 (Morfofisiologia do sistema excretor):
Aulas
66 e 67
I — Ciclo da amebíase
Os cistos perdem
sua membrana
2 de resistência no
intestino grosso
do homem.
Ecologia: doenças causadas
por protozoários
•
•
•
•
Amebíase
Malária
Doença de Chagas
Leishmanioses
A entamoeba fagocita
pedaços da mucosa
intestinal, causando perda
de sangue e fraqueza.
3
O parasita vive no
intestino grosso e
ali se reproduz originando
novos cistos.
O indivíduo ingere cistos
(formas encapsuladas,
1
muito resistentes
do parasita) junto
com os alimentos.
HOMEM
MEIO AMBIENTE
5
ensino médio – 2ª- série – bienal
177
Os cistos contaminam
a água, frutas e
verduras que,
se forem ingeridas cruas
e mal lavadas, podem
infectar um homem são.
4
Por falta de
condições higiênicas,
as fezes humanas
contendo cistos vão
contaminar o meio ambiente
(água, solo, vegetação etc).
sistema anglo de ensino
II — Ciclo de vida do Plasmodium vivax
fecundação
么
liberação dos
gametas
zigoto
pared
ed
乆
ot
ubo d
igestório
formas
infestantes
zigoto
encistado
divisão
assexuada do zigoto
CICLO SEXUAL E ASSEXUAL NO MOSQUITO
glândula
salivar
pele
formas reprodutivas
(gametócitos) dentro
dos glóbulos vermelhos
infestação
do mosquito
pela picada
inoculação
na corrente
sanguínea
CICLO ASSEXUAL NO HOMEM
FASE
SANGUÍNEA
ataque às hemácias
e reprodução
(48 horas)
fígado
FASE
HEPÁTICA
ruptura das hemácias
(acessos febris)
CICLO FEBRIL
°C
temperatura (°C)
incubação e reprodução nas
células hepáticas (+ ou – 20 dias)
esporos
RESUMO DO CICLO
40°
Mosquito
39°
Reprodução Reprodução
sexuada
assexuada
38°
picada
37°
Reprodução
assexuada
12
ensino médio – 2ª- série – bienal
picada
24
36
48
60
Homem
horas
178
sistema anglo de ensino
III — Ciclo da doença de Chagas
1
NO INSETO
1
Os tripanossomos se multiplicam assexuadamente no
intestino do percevejo, cuja porção final está repleta das
chamadas formas infectantes. Os barbeiros possuem
hábitos noturnos. À noite, saem de suas tocas à procura de alimento. Encontram pessoas dormindo e picam, de preferência, a pele delicada do rosto.
2
fezes
2
pele
6
Ao picarem, defecam e libertam as formas infectantes dos parasitas. A picada não dói; os insetos possuem na saliva uma substância anestesiante. Passado o efeito do anestésico, a pessoa se coça e introduz
os tripanossomos que estavam nas fezes do barbeiro
no local da picada. Portanto, a transmissão dos parasitas não ocorre pela picada.
tripanossomos
3
3
vaso
sanguíneo
células do sangue
célula
de pele
4
Uma vez na pele, os tripanossomos invadem células
do tecido conjuntivo e assumem a forma esférica, intracelular. Multiplicam-se ativamente e após alguns
dias, arrebentam as células e se libertam no sangue,
agora com a forma alongada.
4
Pela corrente sanguínea espalham-se e atingem outros
órgãos, entre eles, o coração.
NO HOMEM
5
5
No tecido cardíaco, assumem novamente a forma esférica, proliferam, formam ninhos cheios de parasitas e destróem inúmeras células cardíacas, a principal
consequência lamentável dessa parasitose.
6
Pessoas contaminadas, ao serem picadas por barbeiros, dão continuidade ao ciclo vital do parasita.
fibras musculares e outros tecidos
Tabela para os exercícios 1 e 2.
Doença
Causador
Transmissão
Prevenção
Amebíase
Entamoeba
histolytica
Oral-fecal. Cistos
contaminam a água
e alimentos.
• Implementar saneamento básico.
• Construir redes de esgoto.
• Tratar a água.
• Ferver a água de consumo.
• Lavar as mãos após o uso de sanitários e
antes das refeições.
Malária
Plasmodium sp
Picada de fêmeas do
mosquito Anopheles
• Evitar exposição ao amanhecer e
entardecer.
• Evitar acúmulo de água parada.
• Pôr telas (mosquiteiros) em barracas,
cabanas e residências.
• Controlar as fases adulta e larval dos
mosquitos transmissores.
ensino médio – 2ª- série – bienal
179
sistema anglo de ensino
1. A seguinte lista de medidas preventivas foi sugerida em um seminário que tratava de doenças transmitidas
por protozoários.
a) Construção de estações de coleta e tratamento de esgotos.
b) Estimular o consumo de frutas e verduras previamente lavadas em água corrente de boa qualidade.
c) Instalação de telas e mosquiteiros para evitar o ingresso de insetos nas residências nas primeiras horas
da manhã e ao longo do entardecer.
d) Construção de rede de tratamento de água.
e) Utilização de inseticidas não agressivos ao meio, para controle dos insetos transmissores.
f) Tratamento dos doentes acometidos de parasitoses causadas por protozoários.
g) Estimular a utilização do método de controle biológico para o combate do agente transmissor.
h) Estimular as pessoas a recorrerem a hábitos higiênicos – lavar as mãos – antes das refeições.
Das medidas sugeridas, quais delas seriam adequadas para o controle da amebíase? Qual das medidas
sugeridas seria efetiva tanto para o controle da amebíase quanto da malária?
As medidas adequadas para o controle da amebíase são: a, b, d, f, h.
A medida efetiva tanto para o controle da amebíase quanto da malária é o tratamento dos doentes.
Ao professor: claro que o tratamento das duas doenças é feito com medicamentos e eventualmente com
recursos hospitalares e ambulatoriais diferentes. Pode ocorrer que algum estudante sugira que a instalação de
mosquiteiros impediria o ingresso de moscas carregando cistos de amebas. É uma hipótese remota. Notar que
essa providência — do modo que foi sugerida — visa impedir o ingresso de pernilongos nas residências.
2. Muitas pessoas (médicos, engenheiros, agrimensores etc.) veem-se, muitas vezes, obrigadas a exercer
algum trabalho em regiões de matas ou banhados. Como devem proceder para evitar que sejam acometidos de malária?
Para a malária, a norma é evitar exposições durante as horas do dia em que os mosquitos são mais ativos
(amanhecer e entardecer), assim como utilizar repelentes e instalar telas (mosquiteiros) em barracas, cabanas
e residências. Recomenda-se, ainda, a ingestão de medicamentos antimaláricos alguns dias antes de efetuar
viagem para região endêmica.
Tabela para os exercícios de 3 a 6.
Doença
Causador
Transmissão
Prevenção
Doença de
Chagas
Trypanosoma
cruzi
Fezes do percevejo
barbeiro (Triatoma)
• Construção de casas de alvenaria.
• Tomar cuidados com transfusões
sanguíneas.
• Controlar os insetos transmissores.
Picada de fêmeas do
mosquito-palha
(Lutzomyia longipalpis)
• Controlar os insetos transmissores.
• Sanear locais que constituem criadouros dos insetos.
• Eliminar cães contaminados
(leishmaniose visceral).
Leishmanioses Leishmania
chagasi
(visceral)
Leishmania
brasiliensis
(cutânea)
INSTRUÇÕES PARA O EXERCÍCIO 3
Na questão seguinte, você deve:
• assinalar a alternativa correta;
• justificar sua resposta, discutindo previamente com seus colegas;
• localizar um erro conceitual, cometido no texto, relacionando à doença questionada.
ensino médio – 2ª- série – bienal
180
sistema anglo de ensino
ros)”. Lembrar que a contaminação humana pelos
3. (ENEM) Em uma aula de Biologia, o seguinte texto é apresentado.
tripanossomos ocorre de forma mais frequente por
Lagoa Azul está doente
meio das fezes do barbeiro infectado, depositadas
Os vereadores da pequena cidade de Lagoa Azul
estavam discutindo a situação da saúde do município. A situação era mais grave com relação a três
doenças: doença de Chagas, esquistossomose e ascaridíase (lombriga). Na tentativa de prevenir novos
casos, foram apresentadas várias propostas:
no local da picada, que serve como porta de entrada dos protozoários. Lembrar, também, que a contaminação pode se dar pela placenta, por transfusões sanguíneas, por transplante de órgãos e na
amamentação.
Proposta 1: promover uma campanha de vacinação.
Proposta 2: promover uma campanha de educação
da população com relação a noções básicas de higiene, incluindo fervura de água.
Proposta 3: construir rede de saneamento básico.
Proposta 4: melhorar as condições de edificação das
moradias e estimular o uso de telas nas
portas e janelas e mosquiteiros de filó.
Proposta 5: realizar campanhas de esclarecimento
sobre os perigos de banhos nas lagoas.
Proposta 6: aconselhar o uso controlado de inseticidas.
Proposta 7: drenar e aterrar as lagoas do município.
4. (UNESP) Estão representados nas figuras os
exames de sangue de dois pacientes brasileiros
que nunca saíram do país e que revelam a presença de protozoários.
Paciente I
Paciente II
hemácias
Você sabe que a doença de Chagas é causada por
um protozoário (Trypanosoma cruzi) transmitido
por meio da picada de insetos hematófagos (barbeiros). Das medidas propostas no texto “Lagoa
Azul está doente”, as mais efetivas na prevenção
dessa doença são:
a) 1 e 2.
b) 3 e 5.
➜ c) 4 e 6.
d) 1 e 3.
e) 2 e 3.
a) Quais são os protozoários que podem ser
identificados no sangue dos pacientes I e II?
I – Plasmódio
II – Tripanossomo
b) De que forma esses pacientes poderiam ter
adquirido os parasitos?
Justifique.
I – Por picada de insetos anófeles.
• Melhoria das condições de habitação, por meio
II – Por meio de fezes contaminadas dos insetos
da construção de moradias de alvenaria, com o
barbeiros.
uso de reboco nas paredes, evitando a proliferação de barbeiros.
5. (UNICAMP) Alice e Antônio moravam em um
pequeno sítio, em uma humilde casa de barro,
no interior do estado de Minas Gerais. Da
mesma maneira que a maior parte dos habitantes dessa região, o casal sofria de doença de Chagas. Procurando melhorar de vida, o casal reuniu todas as economias e mudou-se para a região central de Belo Horizonte, onde, dois anos
depois, teve um filho sadio. Preocupados com a
possibilidade de o filho apresentar a mesma
doença, pelo fato de morarem juntos, perguntaram a um médico se o menino corria risco de
também ser portador da doença de Chagas.
• Telas e mosquiteiros impedem a penetração dos
insetos hematófagos nas residências.
• O uso controlado de inseticidas, privilegiando-se
os não agressivos ao meio, pode ser uma medida eficaz para a eliminação do inseto veiculador
do protozoário.
Erro: no enunciado da questão lê-se “… um protozoário (Trypanosoma cruzi) transmitido por
meio da picada de insetos hematófagos (barbei-
ensino médio – 2ª- série – bienal
181
sistema anglo de ensino
a) Quais seriam a resposta e a justificativa corretas dadas pelo médico?
c) doença do sono, mosca tsé-tsé e Trypanosoma
cruzi.
d) doença de Chagas, barbeiro e Trypanosoma
gambiensis.
➜ e) úlcera de Bauru, mosquito flebótomo e
Leishmania brasiliensis.
Não, o menino não corre esse risco. Isso porque
a transmissão da doença de Chagas não se dá
pelo contato direto entre pessoas doentes, mas
pelo inseto barbeiro, muito provavelmente não
encontrado no centro de Belo Horizonte.
Consulte
Livro 2 — Capítulo 42
Caderno de Exercícios 2 — Capítulo 42
b) Se essa família voltar a residir na região de
origem, cite duas providências que os pais
devem tomar para evitar que o filho adquira
a doença de Chagas.
Tarefa Mínima
AULA 66
1. Leia os itens de 7 a 12.
2. Faça os exercícios 7 e 8.
AULA 67
1. Leia o item 19.
2. Faça os exercícios 14 e 15.
Morar em casas de alvenaria e combater o inseto vetor.
6. (UNESP) Uma determinada moléstia que pode
causar lesões nas mucosas, pele e cartilagens é
transmitida por um artrópode e causada por um
protozoário flagelado. Os nomes da doença, do
artrópode transmissor e do agente causador são,
respectivamente:
a) leishmaniose, mosquito anófeles e Leishmania
brasiliensis.
b) úlcera de Bauru, mosquito cúlex e Plasmodium
vivax.
ensino médio – 2ª- série – bienal
Tarefa Complementar
AULA 66
1. Leia os itens de 13 a 18.
2. Faça os exercícios 6, 11 e 12.
AULA 67
1. Leia os itens de 20 a 22.
2. Faça os exercícios de 16 a 23.
182
sistema anglo de ensino
Aulas
68 e 69
Ecologia: doenças causadas por platelmintos
• Esquistossomose
• Teníase
• Cisticercose
I — Ciclo da esquistossomose
乆
么
乆
么
fígado
么
乆
migração
através
da corrente
sanguínea
ovos
embrionados
passam para
o intestino
么
乆
ovos
eliminados
nas fezes
desenvolvem-se
na água
infestação
através
da pele
5
0,
m
m
cercária
(larva ciliada)
miracídio
(larva ciliada)
esporocisto
caramujo planorbídeo
(hospedeiro intermediário)
Ciclo de vida do Schistosoma mansoni.
ensino médio – 2ª- série – bienal
183
sistema anglo de ensino
II — Ciclo da teníase — a cisticercose
cisticercose
humana
aquisição
de teníase
carne suína malcozida,
com cisticercos vivos
cisticercos
desenvolvem-se,
originando a tênia
adulta: esta
se fixa à parede
intestinal
eliminação
de proglotes cheias
de ovos embrionados
embriões
desenvolvem-se
nos músculos
do porco,
originando
larvas
(cisticercos)
aquisição de
cisticercose
(por mãos e
verduras
contaminadas)
ruptura
tênia adulta
no intestino
embriões migram
pelo sangue para
a musculatura
do porco
“ovo”
microscópico
com embrião
embriões libertam-se
no intestino do porco
o porco contamina-se
pelas fezes humanas
Ciclo de vida da tênia.
ensino médio – 2ª- série – bienal
184
sistema anglo de ensino
1. Preencha o quadro abaixo:
Causador
Modo de transmissão
Esquistossomose
Schistosoma mansoni
Penetração de larvas aquáticas (cercárias)
através da pele.
Teníase
Taenia solium e
Taenia saginata
Ingestão de carne crua ou malcozida contendo cisticercos.
Cisticercose
Ovos de Taenia solium
Ingestão de ovos do parasita por água ou
por alimentos contaminados.
2. Cite algumas medidas profiláticas que podem ser
tomadas a fim de diminuir a incidência das seguintes doenças.
a) Esquistossomose.
Consulte
Livro 2 — Capítulo 43
Caderno de Exercícios 2 — Capítulo 43
Utilização de meios adequados para o tratamento dos dejetos humanos (fossas sanitárias,
redes de esgoto); combate ao caramujo transmissor
Tarefa Mínima
(controle biológico, moluscicidas).
AULA 68
1. Leia o item 4.
2. Faça os exercícios de 1 a 3.
AULA 69
1. Leia o item 1.
2. Faça os exercícios de 4 a 8.
b) Teníase.
Utilização de meios adequados para o tratamento
dos dejetos humanos (fossas sanitárias, redes de
Tarefa Complementar
esgoto); não ingerir carne de porco ou de boi que
AULA 69
Faça os exercícios de 9 a 13.
não esteja bem cozida; inspeção da carne para
detectar cisticercos.
c) Cisticercose.
Utilização de meios adequados para o tratamento
dos dejetos humanos (fossas sanitárias, redes de
esgoto); lavar bem verduras e frutas consumidas
cruas; só utilizar água filtrada; higiene pessoal
cuidadosa.
ensino médio – 2ª- série – bienal
185
sistema anglo de ensino
Aulas
70 e 71
III — A elefantíase
Ecologia: doenças causadas por nematelmintos
•
•
•
•
Ascaridíase
Ancilostomíase
Filariose (Elefantíase)
Oxiuríase
么
乆
Vermes adultos
(tamanho natural).
I — Ciclo da ascaridíase
água ou verduras
contaminadas com
ovos do parasita
1
ingestão
de ovos
Infestação por filárias (elefantíase).
em 2 ou 3
semanas,
os ovos
se tornam
embrionados
4
2
os ovos eclodem e
3
as larvas passam para
a corrente sanguínea
3
as larvas atingem
os alvéolos
pulmonares
5
4
1. Leia o texto abaixo e responda às perguntas.
Dentre as verminoses que afligem o homem,
há aquelas cuja transmissão se faz por meio de
um ciclo do tipo oral-fecal e aquelas que dependem da transmissão pelo sangue. No primeiro
caso, a infestação se dá pela ingestão de água ou
de alimentos contaminados por ovos ou por
cistos do parasita. Essa contaminação ocorre, direta ou indiretamente, por fezes eliminadas por
outro ser humano com a doença.
No segundo caso, a transmissão se dá, em geral, pela picada de um mosquito hematófago, que
havia se contaminado com o parasita ao chupar
o sangue de um doente.
Segundo esse ponto de vista, como você classificaria a transmissão das seguintes doenças?
Justifique.
ovos
nas
fezes
2
as larvas migram pelas
vias aéreas até a faringe
e são deglutidas
5
么 乆
os adultos vivem no
intestino onde se
alimentam e se
reproduzem
O Ciclo vital do Ascaris lumbricoides.
II — Ciclo do “amarelão” (ancilostomíase)
tubo digestivo
(esôfago)
traqueia
alvéolos
pulmonares
a) Ascaridíase.
intestino
(vermes adultos
causando lesões)
coração
Ciclo oral-fecal pois a infestação se dá pela ingestão dos ovos do parasita, junto com a água
ou verduras.
ovos nas fezes
corrente
sanguínea
b) Elefantíase.
penetração
ativa de
larvas
através da
pele
eclosão
Transmissão pelo sangue pois a infestação se
dá pela picada de um mosquito hematófago
(Culex, por exemplo).
larvas
livres
no solo
0,2
mm
Ciclo vital dos vermes causadores do amarelão.
ensino médio – 2ª- série – bienal
186
sistema anglo de ensino
c) Ancilostomose.
c) Elefantíase.
Transmissão pelo sangue pois a infestação se dá
Evitar a picada de mosquitos hematófagos em
com a penetração de larvas (que vivem livres no
zonas onde a doença é frequente.
solo) pela pele fina dos pés. Obs.: é importante
notar que a contaminação do solo acontece por
intermédio das fezes de indivíduos doentes.
2. Cite algumas medidas profiláticas que podem
ser tomadas a fim de diminuir a incidência das
seguintes doenças.
a) Ascaridíase.
Consulte
Livro 2 — Capítulo 43
Caderno de Exercícios 2 — Capítulo 43
Utilização de meios adequados para o tratamento dos dejetos humanos (fossas sanitárias,
Tarefa Mínima
redes de esgoto); lavar bem verduras e frutas
AULA 70
1. Leia o item 3.
2. Faça os exercícios de 14 a 17.
AULA 71
Faça os exercícios de 18 a 21.
consumidas cruas; só utilizar água filtrada; higiene pessoal cuidadosa.
b) Ancilostomose.
Utilização de meios adequados para o trata-
Tarefa Complementar
mento dos dejetos humanos (fossas sanitárias,
AULA 71
Faça os exercícios de 22 a 26.
redes de esgoto); não andar descalço em zona
rural.
Aula
➜ d) procede, pois a doença de Chagas é causada
por um protozoário que pode ser encontrado
no sangue.
e) procede, pois a doença de Chagas é causada
por um vírus transmitido por contato sexual
ou por transfusão sanguínea.
Exercícios de revisão
2. (MACK-SP) Considere os procedimentos a seguir:
I. Andar sempre calçado.
II. Não defecar no chão.
III. Usar inseticidas.
IV. Proteger portas e janelas com telas.
V. Não deixar água em porta-vasos, pneus etc.
1. (FUVEST) Uma pessoa pretende processar um
hospital com o argumento de que a doença de
Chagas, da qual é portadora, foi ali adquirida
em uma transfusão de sangue. A acusação:
a) não procede, pois a doença de Chagas é causada por um verme platelminto que se adquire em lagoas.
b) não procede, pois a doença de Chagas é
causada por um protozoário transmitido pela
picada de mosquitos.
c) não procede, pois a doença de Chagas resulta
de uma malformação cardíaca congênita.
ensino médio – 2ª- série – bienal
72
Evita-se a dengue e a malária, se forem adotados,
somente:
a) I, II e III.
b) III e IV.
c) IV e V.
d) II e IV.
➜ e) III, IV e V.
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sistema anglo de ensino
8. (UNITAU-SP) Cozinhar bem os alimentos e filtrar
a água são medidas que servem para diminuir a
incidência da doença causada por:
a) Shistosoma mansoni.
b) Trypanosoma cruzi.
➜ c) Ascaris lumbricoides.
d) Wuchereria bancrofti.
e) Plasmodium vivax.
3. (PUC-MG) É comum às doenças de Chagas e
malária:
a) apresentarem ciclos com um só hospedeiro.
➜ b) apresentarem protozoários como agentes
etiológicos.
c) destruírem as hemácias por ocasião da reprodução.
d) produzirem febres repetidas que se devem
às toxinas liberadas.
e) serem transmitidas diretamente pela picada
de vetores.
9. (UFMG) Observe a figura que representa o ciclo
da Taenia solium.
4. (FUVEST) Qual a característica comum aos organismos plasmódio, tripanossomo e solitária?
a) São hematófagos.
➜ b) São endoparasitas.
c) São decompositores.
d) Vivem no intestino humano.
e) São unicelulares.
5. (UNIRIO-RJ) O saneamento básico ainda é contras-
tante. Enquanto na região Sudeste 80% das residências dispõem de abastecimento de água, coleta de lixo
e rede de esgoto, apenas 20% dos lares do Norte e Nordeste têm esta infraestrutura.
2
anéis com
ovos
3
cisticerco
(larva)
4
embrião
hexacanto
Todas as afirmativas são corretas, exceto:
a) a fase indicada por 4 pode ser encontrada tanto no cérebro do homem, quanto no tecido muscular do porco.
b) a meiose, na estrutura indicada por 1, originará tanto gametas masculinos quanto femininos.
➜ c) a respiração é do tipo cutânea, o tubo digestivo é completo e o desenvolvimento é direto
no indivíduo indicado por 1.
d) a estrutura 2 pode ser eliminada pelas fezes do
homem no ambiente e pode ser ingerida pelo
porco.
e) o homem é o hospedeiro definitivo desse platelminto.
Revista IstoÉ, n. 1.297,1994.
Essas condições tornam as regiões Norte e Nordeste mais propensas do que a Sudeste a epidemias de:
a) doenças coronarianas, úlcera péptica e câncer
de pulmão.
b) hipertensão arterial, cirrose hepática e diabete
melito.
c) varíola, febre amarela e sarampo.
d) poliomielite, botulismo e doença de Chagas.
➜ e) disenteria amebiana, amarelão e teníase.
6. (UNESP) Considere a afirmação:
“O ciclo de vida se completa em um único hospedeiro”.
Trata-se de:
a) Plasmodium falciparum.
b) Trypanosoma cruzi.
c) Schistosoma mansoni.
d) Taenia solium.
➜ e) Ascaris lumbricoides.
10. (PUCCamp-SP) Um garoto nadou em uma “lagoa de coceira”, comeu carne de boi malcozida e
caminhou descalço por um caminho de terra.
Com essas atividades ele pode ter adquirido larvas de:
a) Wuchereria, Taenia solium e Ascaris.
b) Wuchereria, Taenia saginata e Ascaris.
c) Schistosoma, Taenia solium e Ascaris.
d) Schistosoma, Taenia solium e Ancylostoma.
➜ e) Schistosoma, Taenia saginata e Ancylostoma.
7. (UNESP) Existe uma frase popular usada em certas regiões, relativa a lagos e açudes: “Se nadou
e depois coçou, é porque pegou”. Essa frase refere-se à infecção por:
a) Plasmodium vivax.
b) Trypanosoma cruzi.
➜ c) Schistosoma mansoni.
d) Taenia solium.
e) Ancylostoma duodenale.
ensino médio – 2ª- série – bienal
1
verme adulto
no intestino
humano
11. (FUVEST) O Ancylostoma é um parasita intestinal que provoca o “amarelão”, doença que se
pode adquirir:
a) por picada de um hemíptero (barbeiro).
b) comendo carne de porco malcozida.
c) comendo carne bovina contaminada.
d) por picada de pernilongo.
➜ e) andando descalço.
188
sistema anglo de ensino
12. (UEL-PR) A figura a seguir mostra a contaminação do homem por um parasita.
b) Ascaridíase
Sim, idem ao anterior (os ovos são caracteristicamente “mamilonados”).
c) Doença de Chagas
Não. O parasita vive no sangue.
15. (UNICAMP) Dona Maria mora em Campinas e
tem família em Pernambuco. Sempre que volta
de lá apresenta o mesmo problema: contaminouse com Schistosoma mansoni. Por mais que o
médico explique os cuidados que deve tomar, ela
sempre volta com barriga d’água.
a) Dona Maria pode representar algum risco
para a população de Campinas? Por quê?
Sim, pois se não utilizar instalações sanitárias
fezes
com ovos
adequadas, suas fezes (contendo ovos do parasita) poderão contaminar o ambiente e levar outras pessoas a ficarem doentes.
b) Indique duas medidas essenciais para a eliminação de uma endemia de barriga d’água
em uma dada região.
Instalação e uso de uma rede sanitária adequa-
A moléstia causada por esse parasita é a:
a) elefantíase.
➜ b) ancilostomose.
c) leishmaniose.
d) ascaridíase.
e) esquistossomose.
da (esgotos, fossas sépticas); identificação e
tratamento dos doentes.
16. (FUVEST) Que medidas devem ser adotadas
para evitar:
a) a ascaridíase?
b) a esquistossomose?
Justifique suas respostas.
13. (UMC-SP) A doença chamada elefantíase ou filariose é causada por um verme, que pode viver nos
vasos linfáticos e migrar para os vasos sanguíneos
periféricos. O indivíduo recebe o verme quando:
a) é picado pelo inseto chamado “barbeiro”.
b) nada em lagoas que têm o caramujo planorbídeo.
c) ingere verduras mal lavadas, com o ovo.
d) é picado por mosquitos-prego.
➜ e) é picado por mosquitos comuns (Culex) contendo o parasita.
a) Cozinhar bem os alimentos (verduras e legumes);
lavar muito bem os alimentos ingeridos crus; só
beber água tratada e filtrada. Justificativa: a
aquisição da doença se dá pela ingestão de ovos
do parasita que contaminam a água e os ali-
14. (UNICAMP) Uma das maneiras de diagnosticar parasitoses em uma pessoa é por meio de
exame de fezes. As parasitoses a seguir podem
ser diagnosticadas por esse exame? Justifique
sua resposta, em cada caso.
a) Esquistossomose
mentos.
b) Não entrar em contato com a água em locais
onde possa estar presente o parasita. Justificativa: a doença é adquirida pela penetração de
larvas aquáticas (cercárias) pela pele.
Sim, pois o verme elimina seus ovos (característicos, pois possuem um “agulhão”) para o ambiente, através das fezes do hospedeiro.
ensino médio – 2ª- série – bienal
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sistema anglo de ensino
17. (UNICAMP – adaptado) No início do século XX,
o Jeca Tatu, personagem criada por Monteiro
Lobato, representava o brasileiro de zona rural,
descalço, malvestido e espoliado por vermes
intestinais. Jeca se mostrava magro, pálido e
preguiçoso, características estas decorrentes da
parasitose. Sobre a personagem, Monteiro
Lobato dizia: “Ele não é assim, ele está assim”, e
ainda,
“Examinando-lhe o sangue, assombra a pobreza
em hemoglobina”.
a) Que vermes intestinais eram responsáveis pelo estado de Jeca?
Consulte
Livro 2 — Capítulos 42 e 43
Caderno de Exercícios — Capítulos 42 e 43
Tarefa Mínima
Reveja, no capítulo 42:
• O ciclo da malária, item 12.
• O ciclo da doença de Chagas, item 19.
Os vermes responsáveis pelo “amarelão” (An-
Tarefa Complementar
cylostoma e/ou Necator).
Reveja, no capítulo 43:
• O ciclo da esquistossomose, item 2.
• O ciclo da teníase, item 2.
• O ciclo da ascaridíase, item 3.
• O ciclo do amarelão.
b) Tendo em vista que essa parasitose ainda hoje acomete milhões de brasileiros, o que as
pessoas devem fazer para não adquiri-la? Por
quê?
Deve-se evitar andar descalço em zona rural,
pois a doença é adquirida pela penetração de
larvas que vivem livres no solo úmido, pela pele
fina dos pés.
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