manual do aluno 8º ano / 3º trimestre 2015

MANUAL DO ALUNO
8º ANO / 3º TRIMESTRE 2015
CALENDÁRIO DE AVALIAÇÕES
AVALIAÇÃO MULTIDISCIPLINAR
BLOCO I - DATA: 18/09/2015
PORTUGUÊS, HISTÓRIA, INGLÊS E FILOSOFIA
COMPONENTE
CONTEÚDOS
VALOR
CURRICULAR
Português
(Gramática)










Concordância Nominal
Morfossintaxe (análise morfológica e sintática)
Interpretação de texto
Aposto
Vocativo
Unidade V – Explorando a Independência e a Formação dos
Estados Nacionais na América Latina.
Cap. 3: Processos de Independência do Brasil.
Unidade VI – Explorando o Estado Nacional Brasileiro:
continuidades e rupturas.
Cap. 1: Processos do Primeiro Reinado (1822 – 1831).
Reading Comprehension
Comparative and Superlative Adjectives
Uso de Should and shouldn’t (modal verb)
Vocabulary: (Adjectives for places and travel items)

Os pré-socráticos.
História

Inglês
Filosofia
PRODUÇÃO DE TEXTO - DATA: 21/09/2015
CONTEÚDO
 Texto informativo
 Interpretação de texto
VALOR
3,5
BLOCO II - DATA: 22/09/2015
MATEMÁTICA, CIÊNCIAS, ESPANHOL E GEOGRAFIA
COMPONENTE
CONTEÚDOS
CURRICULAR
Matemática
1,5
VALOR
 Áreas e perímetros.
 Produtos notáveis.

Ciências
Espanhol
Geografia
Unidade 3 – Vida e Ambiente. Capítulo 2 – Mecanismos de
hereditariedade Divisão celular – mitose e meiose (caderno)
Tipos sanguíneos (caderno)
 Interpretación de texto
 Pretérito Indefinido
 Pretérito Imperfecto
 Los Pronombres Complementos
 Imperativo e Infinitivo (Dar instrucciones)
 Los videojuegos
 El Subjuntivo (Hacer reclamaciones)
UNIDADE 3 – As estruturas de poder.
 Capítulo 1 – Os organismos de estrutura de poder na América.
Apostila: Capitalismo X Socialismo.
1
1,5
DATAS
COMPONENTE
CURRICULAR
Ciências
22/10
Produção de
Texto
23/10
Português
(Gramática)
Geografia
26/10
Espanhol
27/10
Matemática
Inglês
28/10
AVALIAÇÕES TRIMESTRAIS
CONTEÚDOS
 Unidade 3 – Vida e Ambiente.
 Capítulo 2 – Mecanismos de hereditariedade
Tipos sanguíneos (caderno)
Sistema endócrino (caderno)
 Uso dos porquês/ Uso do Para eu para mim
Interpretação de texto/ Ortografia




Concordância nominal e verbal;
Morfossintaxe (análise morfológica e sintática);;
Próclise, mesóclise e ênclise.
Livro literário - O Conde de Monte Cristo – Alexandre
Dumas – Editora Scipione – Roda de leitura e ficha
literária.
UNIDADE 4 – A globalização e as Américas.
 Capítulo 1 – A globalização e a Geografia econômica das
Américas.




















História



Interpretación de texto
Producción de Correo Electrónico y carta de Reclamación
Derechos y Deberes del Ciudadano
Obligación y Permiso: Tener que, Deber y Poder
Obligación y posibilidad: Formas impersonales
Pretérito Imperfecto de Subjuntivo
Oraciones Condicionales: Hipótesis pocos probables
Consejos y Sugerencias: Condicional Simple
Áreas e perímetros.
Produtos notáveis
Fatoração.
Sistema de equações do 1º grau com duas incógnitas.
Inequações
Reading Comprehension
Comparative and superlative adjectives
Uso de Should and Shouldn’t (modal verb)
Be going to (future, affirmative/ negative / questions)
Vocabulary: Adjectives for places, travel items, sports
equipment, fun events and kind of movies
Present Progressive for future
Uso de would (modal verb)
Unidade VI – Explorando o Estado Nacional Brasileiro:
Continuidades e Rupturas.
Cap. 1: Processos do Primeiro Reinado (1822 – 1831).
Cap. 2: Processos do Período Regencial (1831-1841).
Cap. 3: Processos de ruptura da Escravidão no Brasil e
no Mundo Ocidental.
2
VALOR
3,0
3,5
3,0
3,0
3,0
3,0
3,0
3,0
DATA
AVALIAÇÃO INTEGRADA – DATA: 12/11/2015
COMPONENTE
CONTEÚDOS
CURRICULAR
Gramática
Matemática
Ciências
12/11
História
Inglês
Geografia
 Morfossintaxe (análise morfológica
sintática).
 Concordância verbal e nominal
 Interpretação de texto.
 Teorema de Tales.
 Teorema de Pitágoras
Filosofia
e
 Unidade 4 – Tecnologia e sociedade. Capítulo 1
Os modelos atômicos e a constituição da
matéria.
 Capítulo 2 – Tecnologias de produção, preparo
e armazenagem de alimentos.
 Unidade VII – Explorando a Monarquia
Brasileira: desenvolvimento e crise.
 Cap. 1: Processos do Segundo Reinado: política,
sociedade e economia.
 Cap. 2: Processos de Segundo Reinado:
escravidão e imigração.
 Cap. 3: Processos de Segundo Reinado: relações
externas e impasses internos.
 Reading Comprehension
 Comparative and Superlative adjectives
 Uso de should and should’t (modal verb)
 Be going to (future, affirmative /negative /
questions)
 Present Progressive for future
 Vocabulary: adjectives for places, sports, sports
equipment, travel items, fun events.
 UNIDADE 4 – A globalização e as Américas.
 Capítulo 1 – A globalização e a Geografia
econômica das Américas.
 Capítulo 2 – As redes imateriais e a exclusão
digital na América.



Espanhol
VALOR




Interpretación de texto
El Subjuntivo
Obligación y Permiso: Tener que, Deber y
Poder
Obligación y posibilidad: Formas impersonales
Consejos y Sugerencias: Condicional Simple
Verbo Gustar y Preferir
Verbo Recomendar y Sugerir
 Patrística e Escolástica.
3
1,0
PARTE DIVERSIFICADA
DESCRIÇÃO
COMPONENTE
CURRICULAR
Gramática
Produção de texto
 Atividade do livro – O Conde de Monte Cristo.
 Lista de exercício.
 O Conde de Monte Cristo – Alexandre Dumas – Editora
Scipione – Roda de leitura e ficha literária
VALOR
2,0
2,0
2,0
Matemática

Ciências

Projeto “Olimpíada do Conhecimento”
2,0

Projeto “Olimpíada do Conhecimento”
2,0

Projeto “Olimpíada do Conhecimento”
2,0
História
Arte
Inglês
Geografia
Espanhol
Filosofia
Ensino Religioso
 Abordagem Literária com auxílio da produção
cinematográfica (filmes) Rio I e Rio II.
 Observação: Trabalho será desenvolvido na escola através
da exibição dos filmes para os alunos, e logo em seguida,
responderão a um “questionário investigatório” sobre as
versões e pontos relevantes presentes tanto no filme
quanto no livro. Conclusão: Debate com exposições de
diferentes interpretações e pontos de vista.
 Lista de exercícios
Objetivo:
- Proporcionar uma revisão do conteúdo referente a esse
trimestre (Capitalismo X Socialismo e Globalização).
- Diferenciar as características de um país capitalista das de
um país socialista.
- Reconhecer a globalização como integração econômica,
social, cultural e política.
 Avaliação Oral Sobre los animales
 Estudo dirigido
 Debate e estudo dirigido
 Assiduidade / Pontualidade, organização,
comprometimento, responsabilidade
ATIVIDADES AVALIATIVAS
DESCRIÇÃO
COMPONENTE
CURRICULAR
Arte
Filosofia
Ensino Religioso
Projeto “Olimpíada do Conhecimento”




Atividade do Livro.
Formativa.
Atividade de grupo
Atividade de sala.
2,0
2,0
2,0
2,0
1,0
VALOR
 Projeto “Olimpíada do Conhecimento”
3,0
1,0
2,0
2,0
3,0
 Atividades da unidade 3 e 4 do livro adotado da RCE.
4,0
 Atividades em grupos: Debates, reflexões, Confecção de
cartazes, encenações de temas litúrgicos e transversais,
criar mensagens virtuais.
3,0
 Atividade Interdisciplinar: Olimpíadas de Conhecimento
2,0
4
DATAS DAS AVALIAÇÕES DE 2ª CHAMADA
AVALIAÇÃO MULTIDISCIPLINAR
DATA
AVALIAÇÃO
13/11
Multidisciplinar Bloco I
Multidisciplinar Bloco II
Integrada
AVALIAÇÃO TRIMESTRAL – 2ª CHAMADA
DATA
DISCIPLINA
16/11
Gramática
Produção de texto
Espanhol
17/11
Matemática
Geografia
História
Inglês
Ciências
18/11
5
DATA
Gramática
20/11
Produção de texto
Filosofia
Matemática
23/11
RECUPERAÇÃO TRIMESTRAL
CONTEÚDOS
AVALIAÇÃO







 Os pré-socráticos






Geografia
Arte
História
24/11
Inglês
Ensino Religioso


























Ciências
25/11
Espanhol
Educação Física
Morfossintaxe (análise morfológica e sintática)
Concordância verbal e nominal
Interpretação de texto.
Próclise, mesóclise e ênclise.
Interpretação de texto
Crônica./ Emprego do para eu e para mim. /Uso de meio e meia
Uso dos porquês. /Ortografia páginas do livro 92 a 94.







Áreas e perímetros.
Produtos notáveis.
Fatoração.
Sistema de equações do 1º grau com duas incógnitas.
Inequações.
Apostila: Capitalismo X Socialismo.
UNIDADE 4 – A globalização e as Américas.
Capítulo 1 – A globalização e a Geografia econômica das Américas.
Capítulo 2 – As redes imateriais e a exclusão digital na América.
Impressionismo
Pós Impressionismo ou divisionismo.
Teoria das Cores.
Unidade V – Explorando a Independência e a Formação dos Estados Nacionais na América
Latina.
Cap. 3: Processos de Independência do Brasil.
Unidade VI – Explorando o Estado Nacional Brasileiro: continuidades e rupturas.
Cap. 1: Processos do Primeiro Reinado (1822 – 1831).
Cap. 2: Processos do Período Regencial (1831-1841).
Cap. 3: Processos de ruptura da Escravidão no Brasil e no Mundo Ocidental.
Unidade VII – Explorando a Monarquia Brasileira: desenvolvimento e crise.
Cap. 1: Processos do Segundo Reinado: política, sociedade e economia.
Cap. 2: Processos de Segundo Reinado: escravidão e imigração.
Cap. 3: Processos de Segundo Reinado: relações externas e impasses internos.
Reading Comprehension
Comparative and superlative adjectives
Uso de Should and Shouldn’t (modal verb)
Be going to (future, affirmative/ negative / questions)
Vocabulary: Adjectives for places, travel items, sports equipment, fun events and kind of
movies
Present Progressive for future./ Uso de would (modal verb)
Ética da casa ou ética da rua?
Pra que acreditar?/ Em que acreditar?
Eu sou um ser integrante?
Temas transversais extraídos de textos entregues para os educandos ou de pesquisas
realizadas pelos mesmos no caderno. - Livro adotado da RCE.
- Unidade 3 – Vida e Ambiente. Capítulo 2 – Mecanismos de hereditariedade; Divisão
celular – mitose e meiose (caderno); Tipos sanguíneos (caderno)
- Sistema endócrino (caderno)
- Unidade 4 – Tecnologia e sociedade. Capítulo 1 – Os modelos atômicos e a constituição
da matéria. Capítulo 2 – Tecnologias de produção, preparo e armazenagem de alimentos.
Interpretación de texto/ Los Días de la Semana
Oraciones Condicionales: Hipótesis pocos probables
Consejos y Sugerencias: Condicional Simple
Obligación y Permiso: Tener que, Deber y Poder
Obligación y posibilidad: Formas impersonales
 1- Mitos, verdades e curiosidades da atividade física /2- O atletismo
6
7