6º - Ensino Fundamental CONTEÚDOS

PROGRAMAÇÃO DA 2ª ETAPA
MATÉRIA: História
PROFESSOR: Bruno Rangel
ANO: 6º - Ensino Fundamental
“QUAL DEVE SER NOSSO ANSEIO TODO DIA? PLANEJAR SEMPRE O MELHOR, MAS SEM NUNCA CANSAR DE PLANEJÁ-LO.”
Sto. Agostinho
CONTEÚDOS:
 A Mesopotâmia
 O Egito
 Os fenícios
 A Grécia
HABILIDADES:
 Interpretar historicamente e/ou geograficamente fontes documentais acerca de aspectos da cultura.
 Identificar as manifestações ou representações da diversidade do patrimônio cultural e artístico em
diferentes sociedades.
 Interpretar diferentes representações gráficas e cartográficas dos espaços geográficos.
 Comparar o significado histórico-geográfico das organizações políticas e socioeconômicas em
escala local, regional ou mundial.
 Reconhecer a dinâmica da organização dos movimentos sociais e a importância da participação da
coletividade na transformação da realidade histórico-geográfica.
 Identificar registros de práticas de grupos sociais no tempo e no espaço.
 Comparar diferentes pontos de vista, presentes em textos analíticos e interpretativos, sobre situação
ou fatos de natureza histórico-geográfica acerca das instituições sociais, políticas e econômicas.
 Identificar o papel dos meios de comunicação na construção da vida social.
 Analisar a importância dos valores éticos na estruturação política das sociedades.
 Relacionar cidadania e democracia na organização das sociedades.
 Analisar de maneira crítica as interações da sociedade com o meio físico, levando em consideração
aspectos históricos e(ou) geográficos.
DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS:
 Três avaliações: 8,0 pontos (cada)
 Trabalhos em equipes e individuais: 6,0 pontos
DICAS DE APROFUNDAMENTO:
LIVROS:
 HOMERO. A Ilíada e a Odisséia para crianças. Adaptadas por Márcia Williams. Tradução de
Luciano Vieira Machado. Ed. Ática, 2005.
 SQUARISI, Dad. Deuses e heróis: mitologia para crianças. Editora LGE, 2005.
 BROIDA, MARIAN. Egito antigo e Mesopotâmia para crianças.
 LOBATO, M. O Mintotauro. São Paulo. Ed. Brasiliense, 27ª Ed, 1996.
 JACQ, Christian. Ramsés “O filho da Luz. São Paulo. Ed. Bertrand, 2000.
 Bulfinch, Thomas. O Livro de Ouro da Mitologia. São Paulo. Ed. Martin Claret. 2000.
HOME PAGES:
 http://www.mitologia.com.br/
 http://cienciahoje.uol.com.br/controlPanel/materia/view/2855
 http://www.angelfire.com/me/babiloniabrasil/mitos.html
 BIBLIOTECA NACIONAL: www.bn.br
 www.reccreionline.com.br
 www.historianet.com.br
 http://www.discoverybrasil.com/egito/faraos_rainhas/ramses/index.shtml
 http://videolog.uol.com.br/video.php?id=349322
PE 108-2013
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FILMES:
 Troia
Direção: Wolfgang Petersen
Gênero: Drama, Aventura
Distribuidora: Warner Bros.
Sinopse: Na Grécia antiga, a paixão de um dos casais mais lendários da História, Páris, príncipe de
Troia (ORLANDO BLOOM), e Helena (DIANE KRUGER), rainha de Esparta, desencadeia uma guerra
que devastará uma civilização. Páris rouba Helena de seu marido, o rei Menelau (BRENDAN
GLEESON), e este é um insulto que não pode ser tolerado. A honra da família determina que uma
afronta a Menelau seja considerada uma afronta a seu irmão Agamenon (BRIAN COX), o poderoso rei
de Micenas, que logo une todas as tribos da Grécia para trazer Helena de volta, em defesa da honra do
irmão.
 300
Direção: Zack Snyder
Gênero: Aventura
Distribuição: Warner Bros
Sinopse: Em 480 a.C., o Imperador da Pérsia, Xerxes (Rodrigo Santoro), envia seu exército para
conquistar a Grécia. No entanto, a cidade grega de Esparta tem os melhores guerreiros de sua época e
300 deles estão escalados para lutarem contra os persas. A batalha é uma missão suicida para todos e
servirá para que o resto do exército grego se prepare para a defesa da terra na próxima etapa.
 O Príncipe do Egito
Direção: Brenda Chapman
Gênero: Animação
Distribuição: DreamWorks
Sinopse: No Egito antigo, quando os hebreus lá viviam como escravos e o faraó Seti, temendo o
constante nascimento de crianças hebreias, pois no futuro poderiam se tornar uma força que
ameaçasse seu poder, ordena que todos os bebês hebreus do sexo masculino sejam afogados. Uma
hebreia se desespera ao ver que seu filho poderá ser morto e, para salvá-lo, o coloca em uma cesta no
rio. A criança acaba sendo encontrada pela rainha. Assim, Moisés é criado como irmão de Ramsés, o
herdeiro do trono de Set. Os dois crescem e se tornam grandes amigos, mas Moisés acaba descobrindo
sua origem, decide abandonar o palácio e libertar os hebreus, para levá-los para a Terra Prometida.
ROTEIRO DE TRABALHO:
Tema: Dicionário Ilustrado sobre o Antigo Egito
Objetivos:
 Proporcionar ao aluno uma aproximação com conceitos e termos de uma das primeiras civilizações
na história da humanidade.
 Contribuir para que o aluno continue desenvolvendo habilidades de organização e criatividade.
 Vislumbrar a organização social primitiva e qual era o papel da religião e das artes na cessão do
poder político para alguns e o legado do trabalho para muitos, em uma linha de longa duração que
podemos perceber até os dias de hoje.
Desenvolvimento:
Neste dicionário, o aluno deverá fazer a dedicatória, introdução, índice, verbetes ilustrados,
curiosidades sobre o Egito, aprofundamento e agradecimentos.
O dicionário será feito individualmente e deverá conter os seguintes verbetes ilustrados em ordem
alfabética:
PE 108-2013
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Letra A:
Alimentação egípcia
Akhenaton
Alto Egito
Amon
Anúbis
Letra B
Baixo Egito
Batalha de Kadesh
Letra C
Camponeses
Canopos
Champollion
Cleópatra
Letra E
Embalsamento
Escriba
Escrita Hieroglífica
Esfinge
Letra F
Faraó
Letra G
Gatos
Letra H
Hator
Hórus
Hititas
Letra I
Ísis
Letra K
Karnak
Letra L
Livro dos Mortos
Letra M
Letra N
Medicina egípcia
Nefertiti
Menês
Miquerinos
Mulher egípcia (papel
desempenhado
pela
mulher na sociedade)
Letra O
Osíris
Letra P
Papiro
Pedra de Roseta
Letra Q
Quéfren
Quéops
Letra T
Tutankhamon
Letra S
Sacerdote
Sarcófago
Seth
Letra R
Rá
Ramsés II
No dicionário, constarão nomes de deuses da mitologia egípcia, templos, costumes específicos e
faraós. Cada verbete deverá ser caracterizado e ilustrado.
O aluno poderá escolher realizar o trabalho em um caderno próprio só para o dicionário, ou então,
montar um dicionário virtual (através de slides), gravado em cd e entregue ao professor. No caso do
dicionário virtual, certamente, um será escolhido para ilustrar o site das turmas.
Critérios de avaliação:
 Acuidade das informações: 1 ponto
 Organização: 1 ponto
 Mínimo de uma ilustração por página: 1 ponto
 Valor total da atividade: 3 pontos
 Atividade individual.
Cronograma/ Etapas:
Entrega:
1 a 5 de 7
8 a 12 de 7
6º D
6º B
3/6
6º C
10/6
6º A
17/6
6º 1
26/6
6º 2
Referências Bibliográficas:
 BULFINCH, Thomas. O Livro de Ouro da Mitologia. São Paulo. Ed. Martin Claret . 2000.
 http://magiadooriente.vilabol.uol.com.br/mitologia.htm
 Atlas Geográfico Mundial - Folha de São Paulo, 1994 – São Paulo.
 “O Egito – Mitos e Lendas”. Alain Quesnel, Jean-Marie Ruffieux , Jean-Jacques e Yves Chagnaud.
Editora Ática, 1994 – São Paulo.
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3



“Egito – O Incrível Mundo da National Geographic Society.” O Estado de São Paulo.
Almanaque Abril – A Enciclopédia em Multimídia. Abril Multimídia, 1995 – SP.
História em Revista – A Era dos Reis Divinos – (3.000 - 1.500 a.C.). Abril Livros LTDA., 1991 – RJ.
2º Trabalho
Tema: Curta Magnum
Objetivo: Incentivar a criatividade e a criação entre os alunos, através do tema da sustentabilidade.
Desenvolvimento: na primeira fase, os alunos realizarão um trabalho em grupo sobre o tema
transversal, a partir do roteiro definido pelo professor, e participarão de um trabalho de campo, para
coletar material para a produção de um vídeo.
Critério de avaliação:
Coerência ao tema: 1,0
Melhor paisagem (conceito geográfico): 0,5
Melhor roteiro: 0,5
Originalidade: 0,5
Melhor apresentação: 0,5
Cronograma/ Etapas:
Cada turma realizará o trabalho, de acordo com o cronograma do projeto a ser definido.
Referências bibliográficas: como cada turma trabalhará um tema diferente, cada professor orientador
trabalhará tais referências em sala de aula.
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