Módulo B1

ESCOLA SECUNDÁRIA/3 RAINHA SANTA ISABEL – 402643 ESTREMOZ
Planificação anual
Ano Letivo 2016/2017
Módulo B1
Disciplina: Matemática Ano: 10º Turma: H
UNIDADES TEMÁTICAS
CONTEÚDOS
COMPETÊNCIAS
ESPECÍFICAS
Funções periódicas e não

períodicas.
Movimentos
Periódicos.
Funções Trigonométricas.





Motivação:
exemplos
movimentos
periódicos.
Seno, cosseno
tangente
de
número real.
Resolução
equações
trigonométricas
muito simples.
Gráficos
funções seno,
seno e tangente.
Periodicidade.
de
e
um

de
das
co-
2.
Movimentos
Não
Lineares. Funções Racionais.
Cursos Profissionais



A aptidão para investigar
matemática recorrendo à
modelação com o uso das
tecnologias.
A aptidão para elaborar,
analisar
e
descrever
modelos para fenómenos
reais utilizando diversos
tipos de funções.
A capacidade de apresentar
de forma clara, organizada
e com aspeto gráfico
cuidado
os
trabalhos
escritos, individuais ou de
grupo, quer sejam pequenos
relatórios,
monografias,
etc…
A capacidade de comunicar
oralmente e por escrito as
situações problemáticas e
os seus resultados.
A capacidade de usar a
heurística para a resolução
ESTRATÉGIAS /
ACTIVIDADES

Exposição da
RECURSOS

professor
escrita.

40
Participação e interesse
demonstrado pelos alunos
nas aulas.

Participação e interesse
trabalho.
demonstrado pelos alunos

PowerPoints.
na realização das fichas
Resolução de

Fichas de
de trabalho.
trabalho.
Resolução de
avaliação.


Calculadora.
Assiduidade e
pontualidade.

Observação das atitudes
exercícios no
e condutas dos alunos
quadro pelos
durante as aulas.
alunos.

Fichas de

alunos.
fichas de

Quadro e
material de
discussão com os

AVALIAÇÃO
(45 MIN)
matéria pelo
acompanhada da
Nº DE
AULAS

Realização de
uma ficha de
Verificação e correcção
dos trabalhos de casa.

Fichas formativas.
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

Motivação: estudo
de
relações
numéricas concretas
entre
variáveis
inversamente
proporcionais.
Características
e
comportamentos de
algumas
funções
racionais:
 y = 1/(ax)




2

y = 1/(ax )

y = 1/[a(x-h) ]
2
3. Resolução de problemas
onde seja necessário
escolher o modelo de
funções mais adequado
à descrição da situação




Cursos Profissionais
de problemas.
Reconhecer o radiano;
Usar o referencial polar no
plano; ângulos orientados e 
medidas
das
suas
amplitudes;
Definir seno, cosseno e 
tangente de um número
real;
Resolver
equações
trigonométricas
muito
simples;
Reconhecer
algumas
caraterísticas das funções
circulares: periodicidade;
Explicar o comportamento
das funções racionais para
valores ”muito grandes” da
variável e para valores
”muito próximos” dos zeros
dos denominadores das
frações que as definem;
Reconhecer a ”rapidez” de
crescimento
(ou
decrescimento) da variável
dependente em fenómenos
variados;
utilizar
modelos
para
situações reais utilizando
diversos tipos de funções
que evidenciem a diferença
trabalho como

Fichas de avaliação.
trabalho de casa.

Trabalho
Apresentação de
powerpoints.
Realização de
fichas de
avaliação.
individual/grupo.

Auto-avaliação.
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de comportamentos entre
as funções polinomiais, as
funções trigonométricas e
as funções racionais.
Fichas de avaliação, correcção das fichas de avaliação, auto-avaliação
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