Mudanças societárias e o papel social da escola

Nome do Curso/Disciplina
A EDUCAÇÃO NO CONTEXTO DAS TRANSFORMAÇÕES
DA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA
Universidade de Franca
Pedagogia
Sociologia Geral e Sociologia da Educação
Profa. Lucimary Bernabé Pedrosa de Andrade
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ØMudanças societárias e o papel social da escola
GLOBALIZAÇÃO:
Ø Palavra de difícil conceituação,em razão de sua
amplitude e complexidade;
Ø estratégia de enfrentamento da crise do capitalismo e
de constituição de uma nova ordem econômica
mundial;
Ø Conceito ideológico;
Ø Processo de aceleração,integração e reestruturação
capitalista;
Ø “ gama de fatores econômicos,sociais, políticos e
econômicos que expressam o espírito da época e a
etapa de desenvolvimento do capitalismo” (LIBÂNEO,2005)
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ØMudanças societárias e o papel social da escola
POLÍTICA NEOLIBERAL
Ø reorganização do capitalismo para globalização da
economia;
Ø Mercado é tido como princípio fundador,auto-unificador
e auto-regulador da sociedade;
Ø Estado mínimo e redução de investimentos nas
políticas sociais(crescimento do desemprego e da
exclusão social);
Ø Programas de descentralização e incentivo aos
processos de privatização;
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ØMudanças societárias e o papel social da escola
Globalização,política neoliberal e novas demandas
educacionais:
v escola deverá desenvolver novas habilidades
cognitivas
(inteligência
instrumentalizadora)
e
competências sociais necessárias à adaptação do
indivíduo ao novo paradigma produtivo, além de formar
o consumidor competente;
v Mudanças nas práticas escolares com os avanços
tecnológicos;
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ØMudanças societárias e o papel social da escola
Papel da escola nos novos novos tempos:
a) Formar indivíduos capazes de pensar e aprender
permanentemente em um contexto de avanço das
tecnologias de produção, de modificação da
organização do trabalho, das relações contratuais
capital-trabalho e dos tipos de emprego;
b) desenvolver
conhecimentos,
capacidades
e
qualidades para o exercício autônomo, consciente e
crítico de cidadania;
c) Formar cidadãos éticos e solidários
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ØMudanças societárias e o papel social da escola
Objetivos para uma educação pública de qualidade
- Que diretrizes e pressupostos são fundamentais para guiar a
prática educativa?
- Que cidadãos queremos formar?
-
Que preparação os alunos precisam ter para a vida produtiva em
uma sociedade técnico-informal?
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ØMudanças societárias e o papel social da escola
» -Reconhecimento da urgência da elevação dos níveis
científico, cultural e técnico da população;
» -universalização efetiva da educação básica e a
melhoria da qualidade de ensino,
» -escola espaço para gerar o conhecimento,desenvolver
a ciência e a tecnologia;
» -trabalhar a tradição e os valores nacionais ante a
pressão mundial de descaracterização da soberania
das nações periféricas;
» -preparar cidadãos capazes de entender o mundo,seu
país,sua realidade e de transformá-la positivamente.
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ØMudanças societárias e o papel social da escola
Responsabilidades da educação na atualidade
q preparar para o processo produtivo e para a sociedade
técnico-informal;
q Formação para a cidadania crítica;
q Formação ética.
(LIBÂNEO,2005)
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ØEDUCAÇÃO,ÉTICA E CIDADANIA
Como a escola pode contribuir para a
formação ética das crianças e jovens
na sociedade contemporânea?
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ØEDUCAÇÃO,ÉTICA E CIDADANIA
Conceitos de ética e moral:
Moral: conjunto de normas, princípios, preceitos,
costumes, valores que norteiam o comportamento do
indivíduo no seu grupo social,fortalecida pela religião e
pela cultura.A moral é normativa.
Ética: é definida como a teoria,o conhecimento ou a
ciência do comportamento moral, que busca
explicar,compreender,justificar e criticar a moral de
uma sociedade. A ética é filosófica e científica.
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ØEDUCAÇÃO,ÉTICA E CIDADANIA
» Ética: a escolha de uma atitude ética é resultado de
reflexão,de crítica, de indagação dos “porquês”.
» “Ética é a reflexão sobre o ato moral, é a forma de
fundamentar, legitimar as ações morais intersubjetivas.
Reflete a cerca do que se deve fazer em uma
perspectiva coletiva e não puramente individual.A ética
tem sua preocupação na forma como legitimamos
nossas relações societárias” (VÁSQUEZ,1996,p.12)
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ØEDUCAÇÃO,ÉTICA E CIDADANIA
Educação e Cidadania
» O que é ser cidadão?
» Como se forma o cidadão?
» Como a escola pode formar para a cidadania?
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ØEducação, ética e cidadania
O conceito de cidadania é histórico, originado no séc.
XVIII, século das luzes, com o surgimento dos direitos
sociais e relaciona-se à vida política em qualquer
organização social.
Segundo Rodrigues (2001), o conceito de cidadania é
construído nos fundamentos dos conceitos de
liberdade, autonomia e responsabilidade.
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ØEducação, ética e cidadania
Educação para cidadania
formação de sujeitos ativos,autônomos, capazes de
tomarem decisões responsáveis pelo bem coletivo.
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ØEducação, ética e cidadania
A cidadania somente efetiva-se num espaço de
democracia,
onde
todos
possam
participar
solidariamente e efetivamente da comunidade
exercendo seus direito e deveres de cidadãos.
Escola deve ser espaço para a cultura dos direitos
humanos,onde as relações sociais sejam pautadas pelo
espírito da solidariedade, da coletividade da inclusão,
do respeito à diversidade e as diferentes
culturas e
pela pedagogia do diálogo.
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ØEDUCAÇÃO,ÉTICA E CIDADANIA
Responsabilidade docentes:
Ø Possibilitar o acesso e o domínio dos atuais meios de
informação
e
comunicação
disponíveis
como
computador, tv, livros, internet etc;
Ø Oportunizar aos educandos o domínio de múltiplos
códigos culturais da civilização;
Ø Favorecer que os educandos estabeleçam relações
com as informações obtidas,
Ø Estimular a participação responsável dos alunos nas
decisões e nos compromissos grupais, o que nos
encaminha ao princípio ético da democracia.
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Segundo Arendt, “qualquer pessoa que se recuse a
assumir a responsabilidade coletiva pelo mundo não
deveria ter crianças, e é preciso proibi-la de tomar parte
em sua educação”.(ARENT, apud, CARVALHO,2004, p.97).
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Ø EDUCAÇÃO,ÉTICA E CIDADANIA
“O cenário não é otimista. Eu não poderia, de forma
alguma, ignorá-lo. Ao contrário, precisamos reacender
o sonho de ser professor com sentido, justamente para
combater esse estado de coisas.Precisamos reafirmar o
sonho justamente, como nos diz Paulo Freire,para fazer
frente “à malvadez neoliberal, ao cinismo de sua
ideologia fatalista e a sua recusa inflexível ao sonho e à
utopia”. Sair do plano ideal para a prática, não é
abandonar o sonho para agir, mas agir em função dele,
agir em função de um projeto de vida e de escola, de
cidade, de mundo possível, de planeta... um projeto de
esperança.” GADOTTI.
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Nome do Professor
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ØEDUCAÇÃO,ÉTICA E CIDADANIA
“Se o poeta é o que sonha o que vai ser real”
Qual é o seu sonho para a educação das crianças e
jovens brasileiros?
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EDUCAÇÃO,ÉTICA E CIDADANIA
“Um professor que não tem um sonho, uma
utopia, não é comprometido...não é
competente, não é ético.
Não se pode educar sem um sonho” (GADOTTI)
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