Temas e Referências Bibliográficas Matemática Ensino

Temas e Referências Bibliográficas
Matemática
Ensino Fundamental I, Ensino Fundamental II e Ensino Médio
Proposta 1 - Planejamento de uma aula (com objetivos, problematização, desenvolvimento e
avaliação) para o Ensino Médio (entregar três cópias para a banca) sobre o tema:
Análise combinatória: Definir através de problemas arranjo, combinação e permutação.
Apresentação da aula (de vinte a trinta minutos).
Proposta 2 - Planejamento de uma aula (com objetivos, problematização, desenvolvimento e
avaliação) para o Ensino Médio (entregar três cópias para a banca) sobre o tema:
Logaritmo: Aplicação na Matemática Financeira (juro composto)
Apresentação da aula (de vinte a trinta minutos).
Proposta 3 - Planejamento de uma aula (com objetivos, problematização, desenvolvimento e
avaliação) para o Ensino Médio (entregar três cópias para a banca) sobre o tema:
Trigonometria: relações trigonométricas em um triângulo qualquer (Lei dos Senos, Lei dos
Cossenos e Lei das Áreas) Aplicação.
Apresentação da aula (de vinte a trinta minutos).
Referências:
BARROSO, Juliani Matsubara. Conexões com a Matemática. Editora Moderna, 2010, São Paulo.
IEZZI, Gelson. Matemática: Ciência e Aplicação. Editora Saraiva, 2010, São Paulo.
SOUZA,
Joanir
Roberto
de.
Matemática.
Editora
FTD,
2010,
São
Paulo.
DINIZ, Maria Ignez, SMOLE Kátia Stocco. Matemática Ensino Médio. Editora Saraiva, 2010, São
Paulo.
Geografia
Ensino Fundamental I, Ensino Fundamental II e Ensino Médio
Proposta 1 - Planejamento de uma aula (com objetivos, problematização, desenvolvimento e
avaliação) para o Ensino Fundamental II (entregar três cópias para a banca) sobre o tema:
Energia:
-Fontes de energia (tradicionais e alternativas)
-Questões ambientais relacionadas
-Questões políticas
Apresentação da aula (de vinte a trinta minutos).
Proposta 2 - Planejamento de uma aula (com objetivos, problematização, desenvolvimento e
avaliação) para o Ensino Fundamental II (entregar três cópias para a banca) sobre o tema:
Europa:
- Características naturais.
-População e organização do espaço
-A Europa no mundo contemporâneo
Apresentação da aula (de vinte a trinta minutos).
Proposta 3 - Planejamento de uma aula (com objetivos, problematização, desenvolvimento e
avaliação) para o Ensino Fundamental II (entregar três cópias para a banca) sobre o tema:
População:
- população brasileira (conceitos e características)
-Índice de desenvolvimento humano
- Questões atuais (desigualdades/desemprego/intolerâncias)
Apresentação da aula (de vinte a trinta minutos).
Referências:
AB’SÁBER, Aziz Nacib. Os domínios de natureza no Brasil: potencialidades paisagísticas. 7.
ed. São Paulo: Ateliê, 2012.
ADAS, Melhem.Geografia: Noções Básicas de geografia, 5ª edição, São Paulo: Moderna 2006.
CASTROGIOVANNI, A. C.(Org.) Geografia em sala de aula. Práticas e reflexões. Porto Alegre:
Editora da UFRGS; AGB, 2007.
COELHO, M. de Amorim. Geografia Geral. São Paulo: Moderna, 2003.
________, M. Amorin. e Terra, L. (2001). Geografia do Brasil. São Paulo: Moderna, 2001.
FERREIRA, Graça Maria Lemos. Espaço Mundial. 3ª Ed.Revista e Ampliada.2010 Editora
Moderna.
GARCIA, Hélio C. & GARAVELLO, Tito M. Geografia dos Continentes. São Paulo: Scipione.
GIANSANTI, PADOVESI, Roberto, Fernada. Geografia – Um olhar sobre a diversidade. Editora:
AJS Ltda, 2012, São Paulo, SP.
LUCCI, BRANCO, Elian, Anselmo. Geografia: Homem e espaço. São Paulo: Saraiva 2013.
Currículo Integrado
Ensino Fundamental I
Proposta 1 - Tema: A diversidade textual em sala de aula
- Planejamento de uma aula (com objetivos, incentivo, desenvolvimento e avaliação) para crianças
de 9 anos de idade (entregar três cópias para a banca).
- Apresentação de um dos momentos da aula (de vinte a trinta minutos).
Proposta 2 - Tema: Problematizando situações após um jogo de tabuleiro
- Planejamento de uma aula (com objetivos, incentivo, desenvolvimento e avaliação) para crianças
de 8 anos de idade (entregar três cópias para a banca)
- Apresentação de um dos momentos da aula (de vinte a trinta minutos).
Proposta 3 - Tema: Ampliando espaços de aprendizagem para além da sala de aula
- Planejamento de uma aula (com objetivos, incentivo, desenvolvimento e avaliação) para crianças
de 6 anos de idade (entregar três cópias para a banca)
- Apresentação de um dos momentos da aula (de vinte a trinta minutos).
Referências:
BUTT, Graham. O planejamento de aulas bem sucedidas. São Paulo: Special Book Serveces
Livraria, 2006.
BRASIL. Pacto Nacional pela Alafabetização na Idade Certa. Brasília: MEC, 2015
______. Pacto Nacional pela Alafabetização na Idade Certa. Brasília: MEC, 2016
FERREIRO, E.; TEBEROSKY, A. A Psicogênse da Lingua Escrita. Emilia Ferreiro e Ana
Teberosky. Tradução de Diana Myriam Lichtenstein et al. Porto Alegre: Artes Médicas, 1986.
O Ingresso na Escrita e nas Culturas do Escritọ: Seleção de Textos de
Pesquisa. Emilia Ferreiro; tradução de Rosana Malerba. São Paulo: Cortez, 2013.
SMOLE, Kátia C.S. Cadernos do Mathema – Ensino Fundamental – Jogos de Matemática do
1º ao 5º. Kátia Ssttoco Smole; Maria Ignez Diniz; Patricia Cândido. Porto Alegre: Artmed, 2007.
MUNIZ, C.A. SMOLE, K.C.S. A Matemática Em Sala de Aula - Reflexões e Propostas Para Os
Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Cristiano Alberto Muniz e Smole,Katia Stocco (org).
Porto Alegre: Artmed, 2013.