CHF 674 - LEG VI atual

U.E.F.S
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E
FILOSOFIA
CÓDIGO
DISCIPLINA
LEG VI - Laboratório de Ensino de Geografia
(espaço, rede e território no contexto do
ensino de geografia).
CHF 674
CARGA
HORÁRIA
PROGRAMA DE
DISCIPLINA
REQUISITO
-
PROFESSOR (A)
T
P
E
60
-
ÂNGELO S. S. SILVA
EMENTA: O processo escolar de ensino e aprendizagem dos conteúdos acerca do espaço concebido
como rede e como território: finalidades, pressupostos e métodos. Problematização das práticas
escolares e proposição de situações didáticas favorecedoras da aprendizagem desses conceitos.
Análise e criação de materiais didáticos destinados aos níveis fundamental e médio de ensino.
OBJETIVOS: Promover a aproximação teórico-prática do educando ao mundo da educação básica, por
meio de atividades que desenvolvam a capacidade de refletir sobre o ensino dos conteúdos relativos aos
conceitos de rede e território, a fim de diagnosticar o processo pedagógico e conceber procedimentos
escolares que considerem os alunos como agentes construtores do espaço e os induzam a uma atitude
construtiva em relação ao conhecimento.
Transformar as experiências vividas nas escolas em conteúdo do processo formativo na
universidade, articulando as atividades de formação do professor à realidade da educação básica, a fim
de preparar o educando para o enfrentamento dos desafios do mundo contemporâneo em relação à
Geografia escolar.
PROCEDIMENTOS: As atividades valorizam o trabalho produtivo dos alunos a partir do acesso ao
universo das pesquisas sobre a educação geográfica e à realidade vivida do ensino de Geografia.
Organizam-se em três seções: a primeira terá como produto final uma proposta fundamentada de
objetivos pedagógicos para os estudos escolares acerca dos conceitos de rede e território. Na segunda,
exercitaremos a problematização da realidade do ensino desses conteúdos, com base nas definições da
seção anterior, apresentando ao final da seção um registro dos pontos básicos desse exercício. A
terceira seção é dedicada à concepção de métodos de ensino adequados à consecução das finalidades
educativas na área da Geografia.
Tendo em vista que vários alunos estão desenvolvendo um trabalho de pesquisa no âmbito do
Estágio curricular obrigatório, será permitido considerar os seus progressos na pesquisa como objeto de
avaliação nesta disciplina. Neste caso, o aluno fica dispensado de uma ou duas das atividades previstas
no parágrafo anterior. Para isso, é necessário que ele apresente em sala os avanços que vem realizando
no desenvolvimento do seu projeto, tendo se apropriado significativamente dos conteúdos da disciplina.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
Os conceitos de rede e território como conteúdo da Geografia escolar.
Refletindo sobre os objetivos
 Parâmetros para pensar as necessidades formativas dos estudantes,
considerando as demandas sociais em relação à educação básica no contexto
das transformações sócio-espaciais contemporâneas.

Os conceitos e sua aprendizagem. Os conceitos de rede e território e sua
importância para a educação geográfica escolar.
A abordagem didática dos conteúdos conceituais geográficos

Caracterização do ensino de Geografia baseado numa pedagogia conservadora.
Criando meios para uma aprendizagem significativa (seminários)
 Postura de investigação

Contextualização e interdisciplinaridade

Protagonismo – participação nos assuntos de interesse coletivo

Exploração do lugar de vivência

Utilização dos meios de representação do espaço

Utilização dos meios tecnológicos

Projetos de trabalho na escola.
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