Rascunho:

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CNSG
8º Ano – Ensino Fundamental
Rascunho:
 M atemática
 Evandro Freitas
01. Se a distância de um ponto ao centro de uma
circunferência é maior que a medida do raio,
então, esse ponto:
A) é interior à circunferência.
B) pertence à circunferência.
C) é interior ao círculo.
D) é exterior à circunferência.
E) é o centro da circunferência.
02. O perímetro do triângulo ABC da figura abaixo
mede:
A) 114 cm
B) 124 cm
C) 134 cm
D) 144 cm
E) 154 cm
03. Um holofote tem grande poder de alcance.
Considerando que uma praça circular seja
iluminada por um holofote e apresente
med (CD) = 55o e med (AB) = 115o, então o
ângulo a mede:
A) 30o
B) 45 o
C) 60 o
D) 70 o
E) 90 o
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04. (Unifor-CE) Na figura abaixo, o menor dos arcos
determinados pelos pontos A e B correspondem
a 70o e o menor dos arcos determinados pelos
pontos C e D corresponde a 30o. Quanto mede o
ângulo CED?
8º Ano – Ensino Fundamental
Rascunho:
A) 30o
B) 40o
C) 45o
D) 50o
E) 60o
05. A medida do arco BC é 92o. Então as medidas x e
y medem respectivamente:
A) x= 46º e y = 36º
B) x= 46º e y = 92º
C) x = 92º e y = 60º
D) x = 60º e y = 30º
E) x = 26º e y = 36º
06.
A medida do ângulo ADC
circunferência de centro O é:
inscrito
na
A) 95 o
B) 120 o
C) 125 o
D) 130 o
E) 135 o
07. Expressão
x 2 6x 9
, é equivalente a:
x 3
A) x − 3
B) x + 1
C) x
D) x + 3
E) x − 1
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08. Simplificando a expressão
A)
2a 2
3b
B)
2a 2
7b
C)
2a 3
3ab
D)
7a 2
3b
E)
2ac2
3b2
CNSG
14a 3 bc
21ab 2 c
, obtemos:
8º Ano – Ensino Fundamental
Rascunho:
09. O resultado simplificado da expressão:
x2
x2 y2
.
é:
xy y 2 x 2 xy
A)
y
x
B)
x
y
C)
x y
x y
D)
x y
x y
E)
x y
x
10. A fração algébrica que você vai obter dividindo
8m3
4bm2
por
é igual a:
3ax 2
3x 2
A)
2m
3b
B)
2
b
C)
3m2
b
D)
m
2ab
E)
2m
3b
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8º Ano – Ensino Fundamental
15. A abertura dos portos, realizada por D. João
(1808), teve amplas repercussões, pois na
prática significou:
H istória
 Hélcio Carvalho
11. A concretização da emancipação política do
Brasil, em 1822, foi seguida de divergências
entre os diversos setores da sociedade, em
torno do projeto constitucional, culminando
com o fechamento da Assembleia Constituinte.
A) o aumento sensível das exportações sobre as
importações, com a restauração da balança de
pagamentos.
B) o estabelecimento de maiores laços comerciais
com Lisboa, conforme o plano de Manuel Nunes
Viana, paulista de grande prestígio.
Assinale a opção que relaciona corretamente os
preceitos da Constituição Imperial com as
características da sociedade brasileira:
C) manutenção da política econômica mercantilista,
segundo defendia José da Silva Lisboa.
A) A autonomia das antigas Capitanias atendia aos
interesses das oligarquias agrárias.
D) o rompimento do pacto colonial, iniciando um
novo processo que culminou (foi concluído) com
a Independência.
B) O Poder Moderador conferia ao Imperador a
proeminência (poder) sobre os demais Poderes.
C) A abolição do Padroado, por influência liberal,
assegurou ampla liberdade religiosa.
E) a intensificação do processo da independência
econômica do Brasil, em face da liberdade
industrial.
D) A abolição progressiva da escravidão, proposta de
José Bonifácio, foi uma das principais razões da
oposição ao Imperador D. Pedro I.
16. "... quando o príncipe regente português, D. João,
chegou de malas e bagagens para residir no
Brasil, houve um grande alvoroço na cidade do
Rio de Janeiro. Afinal era a própria encarnação
do rei [...] que aqui desembarcava. D. João não
precisou, porém, caminhar muito para alojar-se.
Logo em frente ao cais estava localizado o
Palácio dos Vice-Reis".
E) A introdução do sufrágio universal permitiu a
participação política das camadas populares,
provocando rebeliões em várias partes do país.
12. Nas lutas conhecidas como Guerras da
Independência e no reconhecimento externo
da Independência, o Brasil foi auxiliado
pelo(a):
(Lilia Schwarcz. "As Barbas do Imperador".)
A) França
B) Espanha
O significado da chegada de D. João ao Rio de
Janeiro pode ser resumido como
C) Itália
D) Estados Unidos
E) Inglaterra
A) decorrência da loucura da rainha Dona Maria I,
que não conseguia se impor no contexto político
europeu.
13. O fuzilamento de Frei Caneca está ligado ao
seguinte fato da História do Brasil:
B) fruto das derrotas militares sofridas pelos
portugueses ante os exércitos britânicos e de
Napoleão Bonaparte.
A) Inconfidência Mineira
C) inversão da relação entre metrópole e colônia, já
que a sede política do império passava do centro
para a periferia.
B) Confederação do Equador
C) Revolta dos Canudos
D) A Praieira
D) alteração da relação política entre monarcas e
vice-reis, pois estes passaram a controlar o
mando a partir das colônias.
E) Revolução Farroupilha
14. A Confederação do Equador, em 1824, se
caracterizou como um movimento de
E) imposição do comércio britânico, que precisava
do deslocamento do eixo político para conseguir
isenções alfandegárias.
A) emancipação política de Portugal.
B) oposição à Abertura dos Portos.
C) garantia à política inglesa.
D) apoio aos atos do imperador.
E) reação à política imperial.
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17. A invasão da Península Ibérica pelas forças de
Napoleão Bonaparte levou a Coroa portuguesa,
apoiada pela Inglaterra, a deixar Lisboa e
instalar-se no Rio de Janeiro. Tal decisão teve
desdobramentos notáveis para o Brasil. Entre
eles,
8º Ano – Ensino Fundamental
19. O mapa a seguir mostra a Europa Ocidental nos
anos iniciais do século XIX. A situação
assinalada resultou na vinda da Corte
Portuguesa para o Brasil, em 1808.
A) a chegada ao Brasil do futuro líder da
independência, a extinção do tráfico negreiro e a
criação das primeiras escolas primárias.
B) o surgimento das primeiras indústrias, muitas
transformações arquitetônicas no Rio de Janeiro e
a primeira constituição do Brasil.
C) o fim dos privilégios mercantilistas portugueses,
o nascimento das universidades e algumas
mudanças nas relações entre senhores e escravos.
D) a abertura dos portos brasileiros a outras nações,
a assinatura de acordos comerciais favoráveis aos
ingleses e a instalação da Imprensa Régia (Real,
que fala bem do rei).
Portanto, o mapa retrata:
A) O Tratado de Comércio e Navegação, assinado
entre D. João e lord Strangford, que garantia
liberdade comercial para ingleses e portugueses.
E) a elevação do Brasil à categoria de Reino Unido, a
abertura de estradas de ferro ligando o litoral
fluminense ao porto do Rio e a introdução do
plantio do café.
B) O Tratado de Fontainebleau, assinado por França
e Espanha, que supunha a invasão de Portugal e
divisão de suas colônias.
C) A Convenção Secreta, acordo entre Inglaterra e
Portugal, que determinava a defesa marítima dos
lusitanos pelos ingleses.
18. A Abertura de Portos foi um ato historicamente
previsível, mas ao mesmo tempo impulsionado
pelas circunstâncias do momento. Portugal
estava ocupado por tropas francesas e o
comércio não podia ser feito através dele. Para a
Coroa, era preferível legalizar o extenso
contrabando existente entre Colônia e a
Inglaterra e receber os tributos devidos.
D) o Bloqueio Continental determinado por
Napoleão Bonaparte, que proibia os países
europeus de comercializarem com os ingleses.
20. Do ponto de vista político podemos considerar o
período regencial como:
(Boris Fausto)
A Abertura de Portos
transformações EXCETO:
produziu
A) uma época conturbada politicamente, embora
sem lutas separatistas que comprometessem a
unidade do país.
inúmeras
A) a escalada inglesa pelo controle do mercado
colonial brasileiro, consolidada nos Tratados de
1810.
B) um período em que as reivindicações populares,
como direito de voto, abolição da escravidão e
descentralização política foram amplamente
atendidas.
B) a necessidade do governo Joanino de conciliar os
interesses dos grandes proprietários brasileiros e
comerciantes reinóis.
C) uma transição para o regime republicano que se
instalou no país a partir de 1840.
C) que a medida foi acompanhada da revogação dos
decretos de proibição da produção de
manufaturas na Colônia.
D) uma fase extremamente agitada com crises e
revoltas em várias províncias, geradas pelas
contradições das elites, classe média e camadas
populares, onde quase que o Brasil se divide.
D) que a presença inglesa não anulou nossos
esforços de industrialização, em virtude das
tarifas protecionistas e do pequeno volume de
importações inglesas.
E) uma etapa marcada pela estabilidade política, já
que a oposição ao imperador Pedro I aproximou
os vários segmentos sociais, facilitando as
alianças na regência.
E) a questão da escravidão, que interessava à
Inglaterra nesse momento, foi incluída nos
tratados e acordos entre Portugal e Inglaterra.
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D) 1ª oração
G ramática (Conceição Linhares)
Leia a tira para responder às questões 21 e 22.
a comunidade se reuniu
2ª oração
se reuniu
3ª oração
combinou as estratégias e conseguiu
E) 1ª oração
a comunidade se
2ª oração
se reuniu, combinou
3ª oração
as estratégias e conseguiu
24. A análise correta do período é:
21. Assinale a oração que indica corretamente os
verbos e o número de orações do período acima.
A) Há dois verbos (invente, faça) e duas orações.
B) Há três verbos (planeje, invente, faça) e três orações.
C) Existem três verbos (planeje, invente, faça) e duas
orações.
D) Há dois verbos (faça, diferente) e duas orações.
E) Existem quatro verbos (planeje, invente, faça,
diferente) e quatro orações.
A) 1ª oração
coordenada assindética
2ª oração
coordenada assindética
3ª oração
coordenada sindética conclusiva
B) 1ª oração
22. As orações do período “Planeje, invente, faça um
mundo
diferente”
estão
classificadas
corretamente na alternativa:
A) Uma oração coordenada assindética e duas,
sindéticas.
B) Duas orações coordenadas assindéticas e uma,
sindética.
C) Três orações coordenadas assindéticas.
D) Três orações coordenadas sindéticas aditivas.
E) Duas orações coordenadas sindéticas conclusivas
e uma, assindética.
O período a seguir será utilizado nas questões 23 e 24.
“A comunidade se reuniu, combinou as estratégias e
conseguiu atendimento médico para as pessoas
carentes do bairro.”
coordenada assindética
2ª oração
coordenada sindética conclusiva
3ª oração
coordenada assindética
C) 1ª oração
coordenada assindética
2ª oração
coordenada assindética
3ª oração
coordenada sindética aditiva
D) 1ª oração
coordenada sindética aditiva
2ª oração
coordenada sindética conclusiva
3ª oração
coordenada assindética
E) 1ª oração
coordenada assindética
2ª oração
coordenada assindética
3ª oração
coordenada assindética
25. Leia os períodos:
Silêncio, que o professor está falando.
23. O período acima é constituído das orações:
Não chore, porque tudo vai dar certo.
A) 1ª oração
2ª oração
3ª oração
a comunidade se reuniu
combinou as estratégias e
conseguiu atendimento médico para
as pessoas carentes
Vá dançar, pois você adora esta música.
B) 1ª oração
2ª oração
3ª oração
a comunidade
se reuniu, combinou as estratégias
e conseguiu atendimento
C) 1ª oração
2ª oração
3ª oração
a comunidade se reuniu
combinou as estratégias
e conseguiu atendimento médico
para as pessoas carentes do bairro
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A classificação correta dos períodos acima está na
alternativa:
A) Coordenadas assindéticas
B) Coordenadas sindéticas adversativas
C) Coordenada sindética conclusiva / coordenadas
sindéticas aditivas
D) Coordenada sindética explicativa / coordenadas
assindéticas
E) Coordenadas sindéticas explicativas
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26. Marque com (x) o cruzamento adequado para
formar período composto por coordenação.
Depois, assinale a alternativa correta que
corresponde à relação dos termos.
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28. Assinale a alternativa que marca todos os
períodos em que a conjunção e tem valor de
conjunção adversativa.
I.
Sérgio estudou tanto e acabou reprovado.
II.
Recolha as pastas e guarde-as no armário.
Saí para o pátio
que já é tarde.
Fiquei doente,
mas a maioria não quis.
Vamos embora,
ou ficará em casa?
IV. Aquele menino foi repreendido e não mudou o
comportamento.
Você irá ao cinema
e encontrei minhas amigas.
V.
Todos deveriam ir,
portanto não fui à escola.
III. Essa moça é boa funcionária e ninguém
reconhece seu trabalho.
O gatinho levantou-se do tapete da varanda e foi
beber água.
A) I – II – III
B) III – IV – V
C) I – III – IV
D) I – IV – V
A) aditiva, conclusiva,
adversativa
conclusiva,
explicativa,
E) II – III – IV
B) aditiva, conclusiva,
adversativa
explicativa,
alternativa,
29. A classificação correta do período a seguir, está
na alternativa:
C) adversativa,
conclusiva
alternativa,
explicativa,
aditiva,
“Alegria, as férias estão chegando.”
D) explicativa, conclusiva, adversativa, adversativa,
aditiva
A) período simples;
B) período composto por coordenação coordenativa
assindética;
E) aditiva,
C) período simples sindético explicativo;
27. Classifique a conjunção coordenativa pois,
escrevendo (C) para conclusiva e (E) para
explicativa.
(
(
(
(
(
D) período composto por coordenação adversativa;
E) período composto por coordenação conclusiva.
) Janeiro é o mês de férias, vamos, pois,
aproveitar.
) Não se preocupe, pois chegaremos logo.
) Apresse-se, Érica, pois o ônibus está de
saída.
) Os sindicalistas queriam falar com o
secretário; marcaram, pois, uma reunião.
) Vá dormir, pois está cansado.
Leia o texto:
[...] A gaiola
e era o orgulho e o coração fechado
e o sentimento trancado a cadeado.
E era o amor e o desamor e o medo de magoar
e eram os laços e o sinal de não passar.
E era a vida era a vida o mundo e a gaiola
e era a vida e a vida era a gaiola.
Assinale a alternativa que contém a sequência
correta, de cima para baixo:
(Maria do Carmo B. C. de Melo. In Alda, Beraldo. Trabalhando
com poesia, pág. 17. São Paulo, Ática, 1990.)
A) E – E – E – C – C
30. No poema acima, a conjunção estabelece relação
de: (Marque a alternativa correta).
B) C – C – E – E – C
C) C – E – C – E – E
A) oposição, contraste
D) E – C – E – E – C
B) alternância, exclusão
E) E – E – E – C – E
C) conclusão, dedução
D) explicação, motivo
E) soma, adição, união
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E spanhol
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Vocabulario:
piso = apartamento
 Lucinete
enseñar = mostrar
BUSCANDO UN PISO
Responde a las preguntas de acuerdo con el texto:
Cliente: Buenas tardes.
Corredor: Buenas Tardes. ¿En qué puedo servirle?
Cliente: He leído su anuncio en el periódico y
me gustaría saber las condiciones de los
pisos, apartamentos o casas.
Corredor: Por favor siéntese. ¿Es para comprar o
alquilar?
Cliente: Me gustaría ver lo que tiene usted.
Corredor: Mire, tenemos un piso muy amplio y
confortable que tal vez le interese.
Tiene tres dormitorios, un gran salón,
dos cuartos de baño...
Cliente: ¿Cuánto vale?
Corredor: Solamente 35 915 760 (treinta y cinco
millones novecientas quince mil
setecientas sesenta) pesetas o 216 360
(doscientos dieciséis mil trescientos
sesenta) euros.
Cliente: No, no, es muy grande y vale mucho. ¿Tiene
usted casas?
Corredor: ¿Para comprar o alquilar?
Cliente: Para comprar, si no está muy cara.
Corredor: Tengo esta casa con dos plantas, un
amplio jardín lleno de flores, patio,
garaje, piscina... ¡Ideal para el verano!. Y
para el invierno tiene calefacción en
los dormitorios y chimenea en la sala de
estar.
Cliente: ¡Es muy bonita y confortable! Pero
quiero algo más sencillo. No me gustan
las escaleras.
Corredor: Esta casa le va a gustar. Tiene dos
habitaciones, una salita, un comedor,
cocina, patio y sótano.
Cliente: ¿Cuánto vale?
Corredor: Pues es una oportunidad: 25 434 188
(veinticinco millones cuatrocientas
treinta y cuatro mil ciento ochenta y
ocho) pesetas o 153 218 (ciento
cincuenta y tres mil doscientos
dieciocho) euros.
Cliente: Y un apartamento pequeño, en un edificio
sin ascensor, ¿cuánto cuesta?
Corredor: ¿Sin ascensor? ¿Un apartamento con una
habitación?
Cliente: Sí, sí.
Corredor: Pues, no tenemos, lo siento. ¡Adiós!
Cliente: Bueno, ¡adiós!
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31. ¿Qué quiere la cliente?
A) Comprar ropa.
B) Beber una gaseosa.
C) Saber las condiciones de los pisos, apartamentos
o casas.
D) Estudiar.
32. ¿Qué le pregunta el corredor?
A) Es para comprar o alquilar.
B) Quiere grande, pequeño.
C) Quiere barato o caro.
D) ¿Con cuántas habitaciones?
33. ¿Cómo es el piso que ofrece el corredor?
A) Pequeño y barato.
B) Amplio y barato.
C) Pequeño y caro.
D) Muy amplio y confortable, tres dormitorios, un
gran salón…
34. ¿Cuánto vale el piso?
A) 10.000 Euros.
B) 10.000 Dólares
C) 35.415.760 pesetas o 216.360 Euros.
D) 200.000 Euros.
35. ¿Se interesa la cliente por el piso? ¿Por qué?
A) No. Porque es pequeño y feo.
B) No. Porque es grande y barato.
C) No. Porque es muy grande y vale mucho.
D) No. Porque es muy pequeño y vale mucho.
E) Sí. Porque es muy grande y vale mucho.
36. ¿Qué le enseña enseguida el corredor?
A) Una casa muy bonita.
B) Un pequeño piso pero muy caro.
C) Una casa con tres plantas.
D) Una casa con dos plantas, un jardín amplio lleno
de flores, patio, garaje, piscina, calefacción los
dormitorios.
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37. Observa la siguiente frase del texto y después
pásala a la condicional en español:
“Pero ___________________________ algo más sencillo.
(Querer; yo)
A) Quería
B) Querría
C) Querrían
D) Quirríais
E) Querrías.
38. En la frase siguiente “Pedro habrá estudiado
cuando su mamá vuelva a casa”, utilizé.
A) Futuro simples.
B) Pretérito.
C) Futuro perfecto de indicativo.
D) Subjuntivo.
E) Imperativo.
39. Completa el espacio adecuadamente con el verbo
COMETER en la condicional simples y después
marca la respuesta correcta:
Yo ______________________ el crimen perfecto.
A) Cometeríais.
B) Cometería.
C) Cometeríamos.
D) Cometerías.
E) Cometerían.
40. Escriba la siguiente frase en el futuro imperfecto
en español y después marca la respuesta
correcta:
Pues, no tenemos, lo siento. ¡Adiós!
………………………………………………………………………….
A) “Pues, no tendré, lo siento. ¡Adiós!”
B) “Pues, no tendremos, lo siento. ¡Adiós!”
C) “Pues, no tendrán lo siento. ¡Adiós!”
D) “Pues no tendréis, lo siento. ¡Adiós!”
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