fórum antiguidade clássica e a educação atual

FÓRUM ANTIGUIDADE
CLÁSSICA E
A EDUCAÇÃO ATUAL
UNICAMP – Maio de 2012
O Egito Antigo na
educação infantil

1ª ETAPA – LANÇAMENTO DO PROJETO
Apresentação da 1ª carta enviada pela historiadora Raquel
Um envelope misterioso foi entregue, endereçado aos alunos
do Jardim2 A. A professora mostrou o envelope e perguntou:
quem poderá ter enviado? (pois não havia identificação do
remetente). A professora abriu o envelope e mostrou o que
havia dentro dele: 3 imagens. (chacal guardião, hieróglifos e
uma pintura) Por que será que nos enviaram estas imagens?
Objetivos: envolver os alunos com o tema do projeto Egito Antigo
e levantar alguns conhecimentos prévios sobre o tema.
OS ALUNOS OBSERVARAM O ENVELOPE E O
SELO E AO RECONHECER A ESFINGE E A
PIRÂMIDE, DISSERAM QUE ERA DO EGITO:
“É DO EGITO ! EU ESTOU VENDO UMA MÚMIA
NESTE SELINHO!”
“É MESMO ! TEM UMA PIRÂMIDE TAMBÉM ! “
“EU ACHO QUE FOI UMA MÚMIA QUE
MANDOU!”
“EU ACHO QUE FOI UMA MOÇA DO EGITO !”
“PODE TER SIDO UMA PRINCESA DO EGITO !”
“ EU ACHO QUE ESTE CACHORRO É DO EGITO.
ELE FICAVA CUIDANDO DA MÚMIA!”
“É DO JEITO QUE ELES ESCREVEM NO EGITO! AS
LETRAS DELES SÃO DIFERENTES!’
“EU ACHO QUE ESTAS PESSOAS
SÃO DO EGITO !”
“É, EU ESTOU VENDO UMA
MÚMIA!”
“É DO EGITO SIM, EU SEI !”
“É DO JEITO QUE ELES ERAM !”
CRIANÇAS DO JARDIM 2,
MEU NOME É RAQUEL. ENVIEI PARA VOCÊS UM ENVELOPE COM ALGUNS
OBJETOS SOBRE O EGITO. VOCÊS RECEBERAM ?
SOU UMA PESQUISADORA E HÁ MUITOS ANOS ESTUDO O EGITO
ANTIGO. AGORA ESTOU TENTANDO DESVENDAR UM GRANDE MISTÉRIO !
EM UMA DAS MINHAS PESQUISAS, DESCOBRI ESTA IMAGEM DO CHACAL
GUARDIÃO. SEI QUE ELE ERA MUITO IMPORTANTE PARA OS EGÍPCIOS.
MAS O QUE ELE REPRESENTAVA E POR QUE ELE EXISTIA? PRECISO
DESVENDAR ESTE ENIGMA !
POSSO CONTAR COM A AJUDA DE VOCÊS ?
VOCÊS PRECISARÃO ESTUDAR BASTANTE O EGITO ! VOCÊS TOPAM ?
UM ABRAÇO, RAQUEL
O grupo preparou uma resposta à carta, ditando o
texto à professora.
RAQUEL,
RECEBEMOS SIM A SUA CARTA.
TOPAMOS ESTUDAR O EGITO. QUEREMOS MUITO!
JARDIM 2
2ª ETAPA – LEVANTAMENTO DOS CONHECIMENTOS PRÉVIOS
E DO QUE OS ALUNOS QUEREM ESTUDAR SOBRE O EGITO.
Roda de Conversa: O que vocês sabem sobre o
Egito Antigo? O que vocês querem estudar?
Objetivos: envolver os alunos com o tema do projeto
Egito Antigo e levantar os conhecimentos prévios
sobre o tema.
O QUE GOSTARÍAMOS DE SABER SOBRE O
EGITO ANTIGO?

COMO ERAM AS PRINCESAS

PIRÂMIDES

COMO DORMIAM

LADRÕES

AS MALDIÇÕES DO EGITO

MÚMIAS

CACHORRO DAS MÚMIAS E TESOUROS

BICHOS DO EGITO ANTIGO

ONDE FICA O EGITO

QUAL A DISTÂNCIA ENTRE BRASIL E EGITO

REIS E RAINHAS

O QUE ELES COMIAM

COMO ERAM OS SAPATOS, OS CABELOS E AS ROUPAS
HIPÓTESES QUE SURGIRAM:

DORMIAM NA AREIA

AS MÚMIAS CORRIAM ATRAS DAS PESSOAS

ENROLAVAM UM LENÇO NO CORPO PARA SE VESTIR

COMIAM AREIA

USAVAM SAPATO DE COURO

TRABALHAVAM FANTASIADOS DE MÚMIAS E FAZENDO ARMADILHAS

TINHA UMA MALDIÇÃO QUE TRANSFORMAVA AS PESSOAS EM
MÚMIAS

O CHÃO DO EGITO ERA FEITO DE POEIRA

LÁ, A AREIA TINHA OUTRA COR: AMARELO BEM CLARO
3ª ETAPA – A LINHA DO TEMPO E A
LOCALIZAÇÃO GEOGRÁFICA DO EGITO
Construção da linha do tempo em grupos (desenho
e elaboração de lista com pontos mais importantes
de cada época)
Os alunos foram divididos em grupos e cada grupo ficou responsável por
desenhar um período histórico. Cada grupo tinha um aluno alfabético ou
silábico-alfabético que escreveu uma lista dos fatos mais importantes daquela
época que os amigos ditaram.
Objetivos: registrar os conhecimentos adquiridos sobre a linha do tempo e
dar uma oportunidade de reflexão sobre o sistema de escrita.
PRÉ- HISTÓRIA
CAVERNA
PEDRAS
FOGO
ROUPAS DE PELE
ANIMAIS
CARNE
CARVÃO
HISTÓRIA ANTIGA
MÚMIA
CAIXÃO
JESUS
TESOURO
PESSOAS
PIRÂMIDES
IDADE MODERNA
ÍNDIO
ÁRVORES
BARCOS
PEIXES
TUBARÃO
SOL
IDADE CONTEMPORÂNEA
AERONAVES
PRÉDIOS
CARROS
FAROL
CAMINHÃO
DS
COMPUTADOR




ALGUNS CONHECIMENTOS PRÉVIOS E HIPÓTESES
APRESENTADAS PELOS ALUNOS:
“EU ACHO QUE SE TIVER MUITA ÁGUA NO RIO ELE ENCHE E
TRANBORDA”.
“É IGUAL NO BRASIL, PODE TER ENCHENTE E AÍ A CIDADE
FICA CHEIA DE ÁGUA”
“SE TIVER ÁGUA NO DESERTO PODE NASCER PLANTAS”

A FLOR DE LÓTUS
A FLOR DE LÓTUS ABRE DE DIA E FECHA DE NOITE. QUANDO O
SOL BATE NELA, ELA ABRE, MAS DE NOITE QUANDO O SOL VAI
EMBORA, ELA FECHA.
A FLOR DE LÓTUS ERA MUITO IMPORTANTE PARA OS EGÍPCIOS
E ERA O SÍMBOLO DA VIDA.
(TEXTO PRODUZIDO COLETIVAMENTE PELOS ALUNOS DO
JARDIM 2, TENDO A PROFESSORA COMO REDATORA)

O DESERTO E O RIO NILO
O EGITO FICA EM UM DESERTO BEM GRANDE E TEM O RIO NILO
PASSANDO NO MEIO.
O RIO NILO É O MAIOR RIO DO MUNDO, EM COMPRIMENTO.
OS EGÍPCIOS BEBIAM ÁGUA DO RIO E COMIAM OS PEIXES.
ELES TINHAM QUE TOMAR CUIDADO PORQUE O RIO NILO ESTAVA CHEIO
DE CROCODILOS E HIPOPÓTAMOS QUE ERAM MUITO PERIGOSOS.
O NILO ÀS VEZES ENCHIA DE ÁGUA E ALAGAVA. FICAVA UMA LAMA EM
VOLTA DO RIO E NASCIAM PLANTAS.
(TEXTO PRODUZIDO COLETIVAMENTE PELOS ALUNOS DO JARDIM 2, TENDO
A PROFESSORA COMO REDATORA)
BISCOITO EGÍPCIO
INGREDIENTES:
1 XÍCARA DE ÁGUA
4 COLHERES DE MEL
2/3 XÍCARA DE FARINHA DE TRIGO
2 TABLETES DE FERMENTO
MODO DE FAZER:
- AQUECER 1 XÍCARA DE ÁGUA ATÉ FICAR MORNA.
- ENXAGUAR A TIGELA E O MEDIDOR COM A ÁGUA MORNA.
- COLOCAR A ÁGUA MORNA NA TIGELA.
- ADICIONAR 4 COLHERES DE MEL E 2/3 XÍCARA DE FARINHA DE TRIGO
- ALPICAR 2 TABLETES DE FERMENTO E MEXER SUAVEMENTE POR 1 MINUTO.
- COBRIR A TIGELA COM UM PANO EMBEBIDO EM ÁGUA QUENTE E TORCIDO.
2 PITADAS DE SAL
- ESPERAR 10 MINUTOS
2 XÍCARAS DE FARINHA DE CEVADA
- ADICIONAR 2 PITADAS DE SAL E 2 XÍCARAS DE FARINHA DE CEVADA E MEXER BEM.
2 XÍCARAS DE FARINHA DE TRIGO INTEGRAL
- ADICIONAR 2 XÍCARAS DE FARINHA DE TRIGO INTEGRAL.
FIGOS SECOS
- MISTURAR TUDO COM AS MÃOS.
MEL PARA A COBERTURA
- ADICIONAR OS FIGOS CORTADOS E MISTURAR.
- DIVIDIR A MASSA E DAR A FORMA.
- DEIXAR DESCANSAR DESCOBERTA POR 4 HORAS
- PRÉ-AQUECER O FORNO A 190º .
- ESPELHAR ÓLEO NA ASSADEIRA COM PAPEL.
- COLOCAR AS ROSQUINHAS.
- ASSAR POR 15 MINUTOS ATÉ FICAR DOURADO.
- SERVIR MORNA
- COLOCAR MEL EM CIMA DAS ROSQUINHAS.
APÓS A LEITURA DE TEXTOS INFORMATIVOS E PESQUISA EM LIVROS, OS
ALUNOS DITARAM À PROFESSORA AS DESCOBERTAS QUE FIZERAM
SOBRE O TEMA.
OS FARAÓS SEGURAVAM O CAJADO E O MANGUAL
NINGUÉM PODIA TOCAR NO CAJADO DO FARAÓ, SENÃO ELE PODIA PEDIR PARA
MATAR.
OS ESCRAVOS ABANAVAM O FARAÓ E FAZIAM SOMBRA COM LEQUE FEITO DE
PENAS DE AVESTRUZ.
OS EGÍPCIOS ACREDITAVAM QUE O FARAÓ ERA O DEUS SOL – RÁ
ELES RASPAVAM O CABELO E FAZIAM UMA PERUCA FEITA DE CABELO HUMANO.
OS EGÍPCIOS DAVAM BEIJO COM O NARIZ NO PÉ DO FARAÓ.
AS MULHERES PODIAM VIRAR FARAÓ COMO A HATSHEPSUT E A CLEÓPATRA.
OS FARAÓS USAVAM UMA BARBINHA POSTIÇA. AS MULHERES FARAÓS TAMBÉM
PRECISAVAM USAR.
ELES MORAVAM EM PALÁCIOS. DENTRO TINHA UM TIPO DE PISCINA E JARDIM.
USAVAM UM AMULETO COM O SÍMBOLO DA VIDA QUE CHAMAVA ANKH.
USAVAM UMA FAIXA NA CABEÇA COM UMA SERPENTE PARA AFASTAR AS COISAS
RUINS.
USAVAM UMA FAIXA NA CABEÇA COM UMA SERPENTE PARA AFASTAR AS
COISAS RUINS.
GOSTAVAM DE CAÇAR ANIMAIS, ERA UM ESPORTE.
USAVAM COLARES, PULSEIRAS E JÓIAS FEITOS DE OURO E PEDRAS PRECIOSAS.
TUTANKAMON VIROU FARÁO COM 8 ANOS DE IDADE.
AO ACORDAR O FARAÓ TOMAVA BANHO E COLOCAVA SUA PERUCA E PASSAVA
MAQUIAGEM.
O SARCÓFAGO ERA O CAIXÃO ONDE SE COLOCAVA A MÚMIA DO FARAÓ. AS
MÚMIAS ERAM PESSOAS MORTAS.
OS EGÍPCIOS FAZIAM MÚMIAS PORQUE ACREDITAVAM QUE TERIAM UMA NOVA
VIDA DEPOIS QUE MORRIAM. ELES GUARDAVAM TODOS OS TESOUROS E
RIQUEZAS DO FARAÓ NO SARCÓFAGO PARA ELES LEVAREM PARA A NOVA
VIDA.
OS LADRÕES COMEÇARAM A ROUBAR OS TESOUROS. ELES COMEÇARAM A
CAVAR TÚMULOS NO DESERTO PARA ESCONDER OS TESOUROS E OS
SARCÓFAGOS COM AS MÚMIAS DOS FARAÓS. ELES COLOCAVAM O CHACAL
GUARDIÃO PARA PROTEGER O TESOURO E A MÚMIA DOS FARAÓS.
ACHARAM A TUMBA DO TUTANKAMON RECENTEMENTE. DENTRO DELA TINHA
TESOUROS, ARMAS E DESENHOS QUE CONTAVAM A SUA HISTÓRIA.
O AKHENATON QUERIA
QUE OS EGÍPCIOS SÓ
ACREDITASSEM NO
DEUS SOL – RÁ.
A HATSHEPSUT FOI UMA FARAÓ
MULHER E TINHA QUE USAR A
BARBA POSTIÇA.
O TUTANKHAMON VIROU FARAÓ
COM 8 ANOS.
O RAMSÉS FOI O FARAÓ QUE
GOVERNOU O EGITO POR MAIS
TEMPO E CONSTRUIU MUITOS
TEMPLOS.
A NEFERTITI CASOU COM O
FARAÓ AKHENATON E FOI
RAINHA DO EGITO. ERA A
MULHER MAIS BONITA DO EGITO.
RAQUEL,
ESTÁ SENDO MUITO LEGAL ESTUDAR SOBRE O EGITO. NÓS ESTAMOS GOSTANDO
MUITO.
NÓS QUEREMOS CONHECER VOCÊ. VOCÊ É DO EGITO OU DE SÃO PAULO?
VOCÊ PODE VIR AQUI NO COLÉGIO SANTO AMÉRICO? FICA NA RUA SANTO
AMÉRICO, 275, PORTÃO 6. VOCÊ PODE PROCURAR A GENTE NA SALA DO JARDIM 2.
QUAL DIA VOCÊ PODE VIR? SEM SER QUARTA-FEIRA À TARDE PORQUE A GENTE VAI
EMBORA MAIS CEDO E NEM NO DIA 26 DE MAIO, PORQUE A GENTE VAI TER UM
PASSEIO. VOCÊ QUER IR NO PASSEIO COM A GENTE? VAI SER SOBRE O EGITO.
TEMOS ALGUMAS PERGUNTAS PARA FAZER PARA VOCÊ:
POR QUE O DEUS RÁ ERA O MAIS IMPORTANTE? ELE TINHA PODERES OU NÃO?
COMO ELES FAZIAM AS RAMPAS PARA ROLAR OS BLOCOS DE PEDRA TÃO PESADOS
DAS PIRÂMIDES?
UM BEIJO E UM ABRAÇO,
JARDIM 2
CRIANÇAS DO JARDIM 2,
FIQUEI MUITO FELIZ EM SABER QUE VOCÊS ESTÃO GOSTANDO DE ESTUDAR
SOBRE O EGITO E ESTÃO FICANDO MUITO SABIDOS !
EU TAMBÉM ADORARIA CONHECER VOCÊS. PODERIA SER HOJE À TARDE?
POSSO IR NA SALA DO JARDIM 2. VOU PROCURAR O ENDEREÇO NO MEU
MAPA.
EU POSSO IR COM VOCÊS NO PASSEIO NO DIA 26. VOU MARCAR NA
MINHA AGENDA. HOJE VOCÊS ME CONTAM MAIS DETALHES.
UM BEIJO E ATÉ MAIS !
RAQUEL
QUERIDA FAMÍLIA,
NÓS DO JARDIM 2 ESTUDAMOS MUITO SOBRE O
EGITO ANTIGO.
QUEREMOS CONVIDAR VOCÊS PARA A NOSSA
EXPOSIÇÃO.
EXPOSIÇÃO DO EGITO
ANTIGO
SERÁ NOS DIAS 22, 27,28 E 29 DE JUNHO NO ÁTRIO
DA EDUCAÇÃO INFANTIL.
VOCÊS PODERÃO DESCOBRIR COISAS QUE NUNCA
IMAGINARAM.
PREPARAMOS MUITAS SURPRESAS.
ESPERAMOS VOCÊS!
JARDIM 2A

QUAL O NOME DO RIO QUE PASSA NO EGITO?
- RIO AMAZONAS.
- RIO AKENATON.
- RIO NILO.
- RIO PINHEIROS.

QUAIS ANIMAIS VIVEM NO RIO NILO?
- MORÉIA, GOLFINHO E TARTARUGA.
- JACARÉ, TUBARÃO E PIRANHA.
- HIPOPÓTAMO, PEIXE E CROCODILO.
- OURIÇO, PEIXE VOADOR E CARACOL.

QUANTOS ANOS TUTANKHAMON TINHA QUANDO VIROU FARAÓ?
- 8 ANOS.
- 12 ANOS.
- 21 ANOS.
- 48 ANOS.

QUAIS ANIMAIS VIVIAM NO DESERTO?
- DROMEDÁRIO, CASCAVEL E OVELHA.
- GIRAFA, RINOCERONTE E ELEFANTE.
- DRAGÃO, DINOSSAURO E ONÇA PINTADA.
- ESCORPIÃO, CAMELO E SERPENTE.

QUEM USAVA MAQUIAGEM NO EGITO ANTIGO?
- SÓ AS MULHERES.
- AS MULHERES E AS CRIANÇAS.
- SÓ OS FARAÓS.
- TODO MUNDO, OS HOMENS, AS MULHERES E AS CRIANÇAS.

QUAL ROUPA AS CRIANÇAS USAVAM?
- PELE DE ANIMAIS.
- UMA SAINHA.
- CAMISETA E SHORTS.
- NENHUMA, FICAVAM PELADAS.

COMO ERA A COROA DOS FARAÓS?
- DE OURO, COM PEDRAS PRECIOSAS.
- BRANCA, VERMELHA OU AZUL.
- DE PLANTAS.
- DE VIDRO, SE CAIA, QUEBRAVA E ELE NÃO ERA MAIS FARAÓ.
Egito Antigo no 6º ano EF2
Prof. Dra. Raquel dos Santos Funari
Colaboradora do Departamento de História – IFCH – UNICAMP
e-mail: [email protected]