Jimboê - Editora do Brasil

Professor, esta sugestão de avaliação
corresponde ao quarto bimestre escolar
ou à Unidade 4 do Livro do Aluno.
Projeto
Jimboê
Geografia
5o ano
Avaliação
4o bimestre
1
Avaliação
Geografia
NOME:
TURMA:
ESCOLA:
PROFESSOR:
DATA:
1 Observe o mapa e responda às questões.
Brasil: formas de relevo (2011)
Brasil: formas de relevo (2011)
0˚
AMAPÁ
Macapá
Equador
Belém
São Luís
Manaus
AMAZONAS
MARANHÃO
PARÁ
Fortaleza
RIO GRANDE
DO NORTE
Natal
PARAÍBA João
Pessoa
PERNAMBUCO
Recife
Teresina
PIAUÍ
ACRE
Rio
Branco
Porto
Velho
Palmas
CEARÁ
ALAGOAS
Maceió
SERGIPE
Aracaju
TOCANTINS
RONDÔNIA
MATO
GROSSO
BAHIA
Salvador
DISTRITO
FEDERAL
Brasília
Goiânia
Cuiabá
OCEANO
ATLÂNTICO
GOIÁS
MINAS GERAIS
Campo
Grande
OCEANO
PACÍFICO
Trópico de
MATO GROSSO
DO SUL
N
Capricórnio
O
603
ESPÍRITO SANTO
Vitória
RIO DE JANEIRO
Rio de Janeiro
São Paulo
SANTA CATARINA
Florianópolis
RIO GRANDE
DO SUL Porto
Alegre
S
0
Belo
Horizonte
SÃO
PAULO
PARANÁ
Curitiba
L
© DAE/Studio Caparroz
50° O
Boa
Vista
RORAIMA
Capital do país
Capital do estado
Planalto
Depressão
1206 km
Planície
Fonte: Jurandyr Luciano Sanches Ross (Org.). Geografia do Brasil. 6.ed. São Paulo: Edusp, 2011.
Fonte: Gisele Girardi e
Jussara Vaz Rosa.
Atlas geográfico
do estudante. São Paulo:
FTD, 2011. p. 24.
a) O estado onde você mora apresenta qual ou quais formas de relevo?
b) Qual é a forma de relevo predominante na capital do país?
c) Quais são as formas de relevo predominantes no território brasileiro?
d) Qual é a forma de relevo menos presente no Brasil?
1
2 Leia e complete o trecho assinalando as alternativas com um X.
As formas de relevo apresentam grande variação de altitude. Para determinar a altitude, usamos como
referência:
a)
o nível do relevo mais alto.
b)
o nível da terra.
c)
o nível do mar.
3 Numere os acidentes geográficos da primeira coluna de acordo com os conceitos da segunda.
a)
montanhas
1 São áreas mais baixas que as unidades de relevo que
estão ao seu redor ou estão abaixo do nível do mar.
b)
planícies
2 S ão as maiores elevações da superfície terrestre.
O conjunto dessas elevações pode ser denominado
serra ou cordilheira.
c)
depressões
3 São superfícies mais ou menos planas. Diferentemente dos planaltos, nelas predomina o processo
de acumulação de sedimentos (sedimentação). Há
tipos diferentes, como as fluviais (cortadas por
grandes rios) e as litorâneas (próximas ao litoral).
Gerson Sobreira/Terrastock
4 Observe a imagem e explique o que aconteceu neste local.
2
5 Assinale as afirmativas corretas.
a)
s formas da superfície terrestre são modificadas ao longo do tempo e não estão sujeitas à ação da
A
natureza e dos seres humanos.
b)
crosta terrestre está sujeita a movimentos lentos e prolongados. A estrutura interna de nosso planeta
A
é composta de camadas com características distintas. Nelas, o magma (camada sólida) movimenta-se
sobre um manto de litosfera.
c)
O relevo terrestre é o resultado da ação de forças que agiram no decorrer de milhões de anos. Essas
forças são chamadas agentes do relevo.
d)
s agentes do relevo, quando atuam de dentro para fora da Terra, são denominados agentes internos,
O
como o tectonismo, o vulcanismo e os abalos sísmicos.
Luis Moura
6 Identifique as partes de um rio na imagem a seguir.
7 A maior parte da água do planeta encontra-se nos oceanos, grandes porções de água salgada entre os continentes. Fale sobre a importância dos oceanos para a humanidade ao longo do tempo.
3
8 Assim como os oceanos, os rios também são muito importantes para a sociedade. Onde nascem os rios? Como
eles se originam?
9 Em razão do predomínio dos tipos de climas úmidos (médias pluviométricas altas), o Brasil tem uma rica rede
hidrográfica. Isso significa que chove muito na maior parte do Brasil. Qual é a vantagem de termos essa grande
quantidade de rios?
10 Qual tipo de rio é mais utilizado na construção de usinas hidrelétricas para a geração de energia elétrica? Depois de marcar a opção que julgar correta, justifique sua escolha.
a)
Rio de planície.
b)
Rio de planalto.
11 Responda às questões:
a) Por quais países estende-se o Aquífero Guarani?
b) Para qual finalidade são utilizadas as águas do aquífero?
4
© Mauricio de Sousa Editora Ltda.
12 Observe a tirinha e escreva um pequeno texto sobre o prejuízo que a poluição dos rios provoca à população e
ao meio ambiente.
5
Gabarito
Geografia
1. a) Resposta de acordo com o estado onde os alunos moram.
b)Planalto.
c) Planaltos e depressões.
d)Planície.
2.Alternativa c.
3. a)2
b)3
c)1
4. A imagem apresenta uma área com o solo erodido. A erosão provavelmente ocorreu como resultado da retirada
da formação vegetal original da área, fato que possibilitou a remoção e o transporte do solo pela ação da água.
5. c e d. A alternativa a é incorreta porque as formas da superfície estão sujeitas à ação da natureza e dos seres
humanos, e a b porque a litosfera (camada sólida) é que se movimenta sobre um manto de magma, camada não
sólida.
Luis Moura
6.
nascente
afluente
rio principal
margem direita
foz
margem esquerda
6
7. Acredita-se que a vida no planeta surgiu das águas. Foi pelo oceano que navegaram aventureiros em naus e
caravelas para encontrar terras até então desconhecidas. Ainda hoje os oceanos são muito importantes para
a humanidade, que o usa para navegação, comércio, comunicação, fornecimento de alimentos e extração de
recursos minerais importantíssimos, como petróleo e sal.
8. Os rios nascem nas regiões mais elevadas dos terrenos, como montanhas ou planaltos. Podem originar-se da
água da chuva, de águas subterrâneas, do transbordamento de lagos ou do derretimento de neves e geleiras.
9. Por meio dos rios, pode ser gerada energia elétrica e podem ser criadas vias de transporte (hidrovias). Além disso,
os rios são importantes para o abastecimento de água e irrigação.
10.Rio de planalto, pois ele geralmente percorre formas de relevo mais íngremes e irregulares, o que gera fortes
correntezas que podem ser utilizadas na movimentação das turbinas e, consequentemente, na geração de
energia elétrica nas usinas hidrelétricas.
11.a) Brasil, Argentina, Paraguai e Uruguai.
b) Para abastecimento e consumo da população.
12.Espera-se que os alunos falem sobre como a poluição dos rios torna as águas impróprias para o consumo
humano e animal, e prejudica também as plantações. A água é um elemento imprescindível para a vida na
Terra; por isso, a poluição ameaça todas as formas de vida.
7