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ATIVIDADES DE RECUPERAÇÃO PARALELA
LÍNGUA PORTUGUESA
PROFESSOR (A): Juliana B. Stoll
TURMA: 2ª Série EM
REVISÃO
1) Observe a imagem:
a) Todo anúncio publicitário pretende estimular o receptor a consumir determinado produto; nesse
caso, um bombom. No anúncio, a mensagem é dirigida diretamente a uma garota, porque faz
referência ao “namorado”. No entanto, o anúncio indiretamente atinge também os rapazes.
Implicitamente ele também quer dizer: “Compre bombons Garoto para a sua namorada em
determina da situação”. Qual é essa situação?
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b) Quais os tipos de linguagens utilizadas, geralmente, nos anúncios publicitários?
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c) Por que acontece a utilização desse cruzamento de linguagens no meio publicitário? Explique.
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2) Leia as orações abaixo:
- O relacionamento entre irmãos foi abordado por um jornal.
- Certos aspectos do relacionamento entre irmãos não foram mencionados.
a) Identifique o sujeito das orações. __________________________________________________
b) Em qual das orações é possível identificar o agente da passiva. __________________________
c) Como é formada a voz passiva analítica? ____________________________________________
3) Leia o texto:
“ Desde o Império Romano leões são domados por homens, mas nos circos de hoje este é o
número considerado em extinção. [...] Entidades de defesa dos animais denunciam que os bichos
são maltratados em treinamentos. Por isso, circos politicamente corretos não apresentam mais
este tipo de show.”
Mundo Estranho, Ed. 61, mar. 2007, p. 46. (Fragmento.)
a) Em que voz está a oração destacada?
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b) Considere agora a oração escrita desta forma: “Por isso, este tipo de show não é mais
apresentado por circos politicamente corretos.”
- O sujeito continuou o mesmo? E a voz do verbo? Justifique.
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4) Marque corretamente as afirmações que indicam a diferença entre as duas orações da questão
anterior (três questões corretas.):
a) O sujeito da ativa fica o mesmo na passiva.
b) O sujeito da ativa é o agente da passiva.
c) A forma verbal não muda.
d) O verbo da ativa transforma-se em particípio na passiva.
e) O objeto direto da voz ativa se transforma em sujeito na voz passiva.
5) Leia:
- Os irmãos mais velhos são imitados pelos mais novos.
- Imitam-se os irmãos mais velhos.
a) Identifique o verbo (ou locução verbal) de cada oração. _________________________________
b) Identifique o sujeito das orações. __________________________________________________
c) Os sujeitos são agentes ou pacientes? ______________________________________________
d) Em que voz estão os verbos? _____________________________________________________
6) Identifique em qual voz estão os verbos das orações abaixo:
a) O marinheiro cortou-se quando puxava a âncora. _____________________________________
b) Cortaram-se os subsídios para o trigo. ______________________________________________
c) Os professores reavaliaram sua decisão. ____________________________________________
d) Na reunião, levantou-se até a questão dos preços da soja. ______________________________
e) Raíssa levantou-se e não quis mais dançar. _________________________________________
7) Transforme as frases da voz ativa para a passiva e vice-versa.
a) A invenção do relógio mecânico marcou o espírito da modernidade.
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b) A bússola já era conhecida pelos árabes há bastante tempo.
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8) Passe para a voz passiva as frases abaixo:
a) O farmacêutico prepara uma fórmula para acabar com a ânsia de vômito.
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b) Os médicos receitavam coisas estranhas.
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9) Passe para a voz ativa as frases a seguir.
a) A Coca-cola foi inventada por um farmacêutico americano.
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b) Um dia foi adicionado por alguém cachaça ao remédio.
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10) Passe as orações abaixo para a voz passiva analítica e identifique o agente da passiva.
a) O exército cercou a cidade.
Voz passiva analítica: _____________________________________________________________
Agente da passiva: _______________________________________________________________
b) O menino quebrou a vidraça.
Voz passiva analítica: _____________________________________________________________
Agente da passiva: _______________________________________________________________
11) Passe as orações da voz passiva analítica para a voz passiva sintética.
a) Mais um erro foi descoberto.
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b) A atitude de Rebeca é descrita na carta.
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12) Observe que na sentença: “O administrador tomou a decisão”, a expressão “tomar a decisão”
equivale, quanto ao significado, ao verbo decidir. Na sentença: “O administrador tomou a cerveja”,
no entanto, não há um verbo que equivalha a tomar cerveja.
- Em que alternativa abaixo não é possível substituir por um verbo a expressão destacada?
a) O secretário deu o aviso aos estudantes.
b) Indo a Manaus, precisamos fazer visitas aos nossos tios.
c) É preciso levar em consideração os argumentos.
d) O sequestrador faz negociações com os parentes da vítima.
e) O professor de matemática, Clauzyr, deu o recado ao diretor.
13) Compare as frases, observando a regência do verbo destacado:
- Aos 18 anos, decidiu romper com todos os preconceitos.
- O leão rompeu as cordas e escapou.
a) Dê os sentidos do verbo romper nas duas frases.
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b) Identifique a transitividade do verbo, de acordo com o significado dele em cada uma das frases.
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14) Há verbos que apresentam mais de uma regência, em alguns casos, a variação da regência
acompanha a variação de significado. O sentido de alguns verbos que apresentam mais de uma
regência, porém, nem sempre muda. Observe as frases abaixo, e identifique a transitividade deles
em cada um dos casos.
a) Pensar alguma coisa. ___________________________________________________________
b) Pensar em alguma coisa. ________________________________________________________
c) Pensar sobre alguma coisa. _____________________________________________________
15) Re-escreva a frase abaixo de acordo com as orientações a seguir.
“Toda a cidade estava no Maracanã.”
a) Substitua o verbo estar por ir.
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b) Substitua o verbo estar por chegar.
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c) Houve mudança na regência verbal? Justifique.
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16) Leia esta estrofe de poema:
“De onde é que estão olhando para mim?
Que cousas incapazes de olhar estão olhando para mim?
Que espreita tudo?
[...]
Sensação de ser só a minha espinha.
Fernando Pessoa.
Episódios. In: Ficções do interlúdio. São Paulo: Companhia das Letras, 1998. p. 52.
a) Identifique que palavras são complementadas pelos termos em destaque.
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b) Que outra preposição pode substituir de no primeiro caso destacado, sem que o sentido do
verso seja modificado?
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17) Escreva (PA) para partícula apassivadora, (IIS) para índice de indeterminação do sujeito e
(PR) para pronome reflexivo.
(
(
(
(
) Comenta-se a atitude do eu poético.
) Assiste-se a filmes românticos.
) Os jovens se organizarão para a leitura do poema.
) Fazem-se comentários sobre o amor eterno.
18) Re-escreva as frases, substituindo os verbos destacados pelos verbos entre parênteses. Faça
as adaptações necessárias.
a) Gosto mais de minisséries do que dos filmes. (preferir)
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b) Não vi o último capítulo, pois viajei. (assistir)
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c) Soube que ele não socorreu a vítima. (assistir)
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d) Em algumas cidades os moradores ainda respiram um bom ar puro. (aspirar)
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19) Complete as frases com a preposição (de, por, aos, sobre, de o, para, a, em) exigida pelo termo
em destaque.
a) O triunfo _______ os perdedores não trouxe orgulho a ninguém.
b) Agiu indiferentemente _______ apelos do grupo.
c) Ele está ávido _______ novidades do mundo oriental.
d) Nós ficamos ansiosos _______ suas promessas.
e) Sua atitude é nociva _______ quem está perto de
20) Identifique a função do “se” em cada oração a seguir e justifique:
a) Distribuíram-se poemas na praça principal da cidade.
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c) Fala-se da distribuição de poemas na praça principal da cidade.
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